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第四章 生物多样性及其保护
第一节 进化与生物多样性
通过列举生物多样性的三个层次，理解其在生命系统中的重要性，形成对生命现象的整体认知。
分析生物多样性三个层次之间的关系，培养分析复杂生物现象的能力。
通过小组讨论和资料分析，探究我国生物多样性的特点，提升实践探究能力。
通过具体事例，认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的责任意识。
生命观念
科学思维
科学探究
社会责任
从2020年3月，到2021年1月归家，一路上，科研人员追踪它们的行程，评估它们的健康状况，进而为保护工作提供参考。近年来，我国大力保护亚洲象，使它们的数量逐渐增多。
这群亚洲象在北上途中，难免损毁农田村庄，但人们没有强行阻止，而是善加引导，这是为什么呢？
生物多样性是长期进化的结果
多种多样的生物是经过自然选择、长期进化的结果
地球上现存的生物都是由原始的共同祖先进化而来的
代代繁衍，生生不息
适者生存，产生新物种
自然选择
生物多样性是长期进化的结果
生物的遗传、变异和生存环境在进化中都起着重要作用
遗传多样性
生物的遗传实质上是 的传递
基因
丰富多彩的基因库
生物多样性是长期进化的结果
物种多样性
我国的物种多样性
分析·讨论
《中国生物物种名录》较为详细地记录了我国已知物种的学名、中文名、分类信息、分布地等。整理生物物种名录是一项复杂的系统工程，2008年以来，我国每年更新并发布生物物种名录。2023年发布的《中国生物物种名录》收录了135061个物种。请查阅最新发布的《中国生物物种名录》，完成右表并进行讨论。
类群 2023年物种数 2025年物种数
两栖动物 629
爬行动物 626
鸟类 1445
哺乳动物 694
719
691
1505
736
物种多样性
①除了上面提到的生物类群，你还知道哪些生物类群呢？
讨论
无脊椎动物中的刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。脊椎动物中还有鱼类；藻类、苔藓植物和蕨类植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒等。
我国的物种多样性
分析·讨论
物种多样性
②编制生物物种名录的意义是什么
讨论
1.生物多样性保护：识别濒危物种、特有物种，为保护优先级划分和保护方案制定提供依据。监测物种数量变化，评估生态系统健康状况。
2.教育与认知意义：帮助学生和公众直观认识生物多样性，树立保护意识。为生物学教学提供权威的物种参考资料。
我国的物种多样性
分析·讨论
物种多样性
我国的物种多样性
分析·讨论
类群 全球排名 代表物种
苔藓植物 世界第三 葫芦藓 、白发藓
蕨类植物 桫椤、中华双扇蕨
种子植物
裸子植物 世界第一（裸子植物的故乡） 银杏、水杉、银杉
哺乳动物 世界第一 大熊猫、川金丝猴
鸟类 世界前列 震旦鸦雀、白颈长尾雉
鱼类 世界前列 贵阳金线鲃、东方墨头鱼
葫芦藓
桫椤
银杉
大熊猫
震旦鸦雀
贵阳金线鲃
物种多样性
遗传多样性
遗传多样性
农田生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
湿地生态系统
荒漠生态系统
草原生态系统
湖泊生态系统
城市生态系统
打开中国地图，想象沿着自己所在位置的纬线向东或向西走，会看到哪些类型的自然生态系统？
学科交叉
生态系统的多样性
生物多样性三个层次之间的关系
讲授新知
层次 核心作用 与其他层次的双向联系 关键案例
遗传多样性（基因） 物种多样性的基础 ① 基因丰富→物种种类多； ② 物种消失→基因库永久丢失 水稻矮秆基因灭绝→无法育种
物种多样性（生物种类） 连接遗传与生态系统的桥梁 ① 物种多→基因库丰富； ② 物种多→生态系统结构复杂； ③ 物种减少→生态系统稳定性下降 热带雨林物种丰富→稳定性强
生态系统多样性（环境） 生物生存的基础 ① 生态系统稳定→物种 / 基因得以保存；② 生态系统破坏→物种 / 基因加速丧失 雨林变桉树林→物种骤减
热带雨林
桉树林
生态系统的多样性
作为中学生的我们应该从哪几个方面去保护生物的多样性？
保护生物的生存环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施。
生态系统的多样性
进化与生物多样性
生物多样性是长期进化的结果
生物多样性的内涵
生态系统多样性
遗传多样性
物种多样性
保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施
【例1】2025年12月19日至12月22日，成都将举办第七届生物多样性前沿论坛，探讨生物多样性与生态系统功能和恢复等专题。生物多样性不包括（　　）
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．环境多样性 D．生态系统多样性
C
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【例2】下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（　　）
A．建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施
B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C．杂交水稻的培育利用了基因的多样性
D．生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
生物多样性三个层次之间的关系：①生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。②基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说一个物种就是基因多样性的载体，生物种类的多样性实质是基因多样性。③生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。所以，生物种类的多样性实质是指基因的多样性。
A
【例3】生物多样性是珍贵的自然遗产，下列关于我国生物多样性的说法错误的是（　　）
A．苔藓、蕨类和种子植物居世界第三
B．裸子植物最丰富，被称为“裸子植物的故乡”
C．特有种多，如银杏、银杉、金钱松、桫椤等裸子植物
D．有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统
C
【例4】资料分析
陕西省黄河湿地省级自然保护区包括韩城、合阳、大荔、潼关四县市的黄河滩涂，南北长152.5公里，总面积4.6万公顷，是我国黄河中游地区面积最大的河流湿地，是我国内陆候鸟迁徙通道上的重要驿站和我国中西部国际保护候鸟的主要栖息地之一，也是我国迄今为止发现丹顶鹤栖息地的最西缘。有机构观测记录到仅仅大荔县湿地公园地区至少有野生鸟类16目44科148种。野生植物种类也极为丰富。
黄河湿地自然保护区有局部地区正面临威胁。人为捕杀候鸟，过度捕捞鱼虾，大量采石挖沙，以及自然保护区沿黄观光带的“适度开发”等，对原有的湿地环境造成一定程度的破坏。
(1)陕西黄河滩涂湿地自然保护区是一种 生态系统。其保护的珍稀鸟类大多数是候鸟，如苍鹭、白鹭、大雁、秋沙鸭等，它们冬天从北方飞来越冬，春天飞往北方去，从动物行为的获得途径来看，鸟类的这种行为属于 行为。
(2)黄河湿地自然保护区 的多样性丰富，实质上是 的多样性；要保护生物多样性，根本措施是保护生物的栖息环境，保护 的多样性。
(3)黄河湿地滩涂自然保护区的生态环境局部面临一定程度的破坏，其主要原因是
。对此，我们中学生应为保护做点什么呢？（请写出2条）
① ；
② 。
湿地
先天性
物种
遗传
生态系统
人类活动
积极宣传保护生物多样性的重要性，提高人们的环保意识
拒绝食用野生动物，倡导身边人保护生物及其栖息环境

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