资源简介

大进行曲 教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观:
通过用优美的声音演唱歌曲《中国人民解放军军歌》,让学生感受深切的爱国情怀,感受音乐的进行曲的速度,在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。
2、教学过程和方法:
通过学唱歌曲《中国人民解放军军歌》,培养学生的视唱能力,增强学生的音乐感知能力。
3、知识与技能:
了解进行曲的歌唱特点。
2学情分析
歌曲《中国人民解放军军歌》是第一单元中的一首必学歌曲,c大调,2/4拍,三段体结构,曲调 流畅,节奏规整,气势宏大,形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。
公木作词,郑律成作曲 作于1939年7月。此曲原名为《八路军进行曲》,是《八路军大合唱》中的第四首。在解放战争时期,歌词作了一些修改,改名为《 中国人民解放军进行曲》。1951年2月1日,将它定为中国人民解放军歌。歌曲集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威,具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。
全曲采用不带再现的单三部曲式。歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子,同音反复铿锵的节奏使人振奋。第一部分的四个乐句,基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成,连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格,象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上 第二部分的第一、二乐句;是第一部分第一乐句的变化反复,接着出现了连续进行的自由模进,把歌曲推向第一个高潮。第三部分的开始,出现了戒马倥偬的抒情音调,使歌曲具有"战地黄花分外 香"的动人色彩。接着,即以这个乐句为基础,并结合引子的音调、节奏,推出排山倒海般的豪壮音调,在奔腾向前的气势中结束全曲。
3重点难点
用自然圆润的声音演唱歌曲,感受作品中的情绪。在教师的指导下学生通过对歌曲的理解进行即兴创编活动。
4教学过程
活动1【导入】导入新课：
(一)播放视频:
1、中国阅兵仪式片段。
2、中国原子弹的爆发。
3、中国战斗机第五歼灭机。
4、中国航母。
5、中国天宫二号对接。
教师:同学们,刚才我们观看的是中国阅兵仪式,中国军事上的成就,向世界展 示中国人的强大,展示中国人的军威,也展示中国军队成长壮大的历程,中国人民军队从八一南昌起义建立以来,先后经历了国内革命战争时期,抗日战争时期,解放战争时期,到新中国的成立,作为共和国的缔造者,人民军队自创建以来,她就为国家做出了巨大的贡献。每一时期都有许多优秀的音乐作品热情歌颂我们的人民军队,请同学们来看大屏幕:教师播放《中国人民解放军军歌》。
活动2【讲授】讲授新课
(一)听(初听,感知音乐的情绪)
师:播放音乐《中国人民解放军军歌》问:
1、这首歌曲的名字。
2、歌曲的伴奏乐器。
3、歌曲的节奏特点。
4、歌曲情绪。
同学观看视频,同时思考问题,回答问题。
教师总结:同学们回答得很好,刚才我也仔细看了看,有的同学会唱,能小声跟唱,对,这首歌曲是歌唱我们中国人民解放军的,我们还知道许多歌唱军队的歌曲,比如:刚才我们听的这首歌曲:《中国人民解放军军歌》。
(二)歌曲创作背景:
师:下面需要我们知道的是,看看这么有气势的歌曲是谁写的?
作者简介:词:公木 原名张永年、张松甫,现名张松如,河北束鹿(现辛集市)人。
曲:郑律成 著名作曲家。1914年出 生在朝鲜全罗南道光州杨林町一个贫苦家庭。原名郑富恩,后因酷爱音乐,改名律成。我们小学 时候学的歌曲《我们多幸福》,也是他的作品。
背景:《中国人民解放军进行曲》,创作于1939年,是《八路军大合唱》中的一首,原名《八路军进行曲》。中国人民解放战争时期,《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》,歌词略有改动。1951年2月1日,中央人民政府人民革命军事委员会总参谋部颁发试行的《中国人民解放军内务条令(草案)》,将《人民解放军进行曲》改名为《人民解放军军歌》。1953年5月1日,中华人民共和国中央人民政府人民革命军事委员会(“中央革命军事委员会”)重新颁布的《中国人民解放军内务条令(草案)》,又将其改为《人民解放军进行曲》。1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年7月25日,中央军委主席邓小平签署命令:“经党中央批准,中央军委决定将《中国人民解放军进行曲》定为中国人民解放军军歌”。
(三)学唱歌曲
1、朗读歌词:
师:请同学有感情地朗读歌曲,感受歌词的震撼力量。
向前!向前 !向前!
我们的队伍向太阳,
脚踏着祖国的大地,
背负着民族的希望,
我们是一支不可战胜的力量。
我们是工农的子弟,
我们是人民的武装,
从无畏惧,
绝不屈服,
英勇战斗,
直到把反动派消灭干净,
毛泽东的旗帜高高飘扬。
听!风在呼啸军号响,
听!革命歌声多嘹亮!
同志们整齐步伐奔向解放的战场,
同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆,
向前!向前!
我们的队伍向太阳,
向最后的胜利,
向全国的解放!
2、复听:
师:听一听,歌曲可几个乐段,并说出你这样分的理由
同学们复听音乐,并讨论
师:同学们讨论地很热烈,第一乐段,从头到“我们是一支不可战胜的力量”,同学都同意不?这 样 的理由是什么?哦!(学生回答)
师:我们再讨论一 下这一乐段的旋律最大的特点是什么?
师:对,符点音符和切分节奏。
师:很好,接下来我们来看下第二乐段到哪
(难点:听!风在呼啸军号响,听!革命歌声多嘹亮!这一乐句争议很大。)
教师总结:这一乐句是第三乐段里的,歌曲一定要注重旋律上的变化,这一句也可以作为过渡句,但是,在音乐里,一定注意旋律的特点。
教师:那么后面这一部分就是第三乐段,我们来看看,听听第三乐段的旋律特点。
教师播放第三乐段。
教师总结:这段旋律附点音符、切分音、后十六音符,这一旋律和引子部分也相同之处,歌曲做到了前后呼应,旋律和歌曲给一种积极向上,奔腾向前的气势。
3、教唱歌曲
(1)分段学习歌曲,先跟钢琴小声哼唱,不会的找出来,教师教唱。
(2)三段完整演唱,教师注意听,唱得不正确的地方,及时纠正。
(3)跟伴奏带演唱。
4、体会歌曲的三段体结构特点
同学们分组演唱歌曲:
第一乐段:男生演唱
第二乐段:女生演唱
第三乐段:男女合唱
教师总结:同学演唱得很好,通过不同声音的演唱,更能体会歌曲的三段的结构,在演唱情绪上的变化。
活动3【活动】挖掘歌曲的音乐元素，西洋管弦乐
1、教师:刚才我们伴奏的音乐好不好听?谁能告诉大家,这里面都有哪些乐器。
2、教师总结。
同学们说得非常好,知道的乐器也特别多,我们按照乐器的性质可以把这些乐器分为四个乐器组,看看,它们分别是:
1、木管组:包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐器。
2、铜管组:包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。
3、打击乐组:包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响板、钹、锣、管钟等乐器。
4、弦乐组:包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、钢琴等乐器。
活动4【作业】作业
这节课,我们学会唱《中国人民解放军军歌》,大部分同学能把歌词背下来,感觉到中国革命时期的歌曲,体会到中国革命胜利来之不易。 我们在这节课上还知道了西洋管弦乐器的分组,以后在观看乐队演奏的时候,知道是怎么回事了,还学习了进行曲的特点和单三部曲式的特点,同学在这堂上收获也特别大。下一节课,我们还会学习更多音乐知识,还会听到更多的优秀的中国音乐作品。
课件16张PPT。欢迎来到音乐课堂！请欣赏一段视频，猜一猜视频上的伴奏音乐是哪一首乐曲？ 人音版七年级音乐欣赏课中国人民解放军进行曲 进行曲：

是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。常用偶数拍子，如二拍子、四拍子写成。
2 . 4??1??1??3│5??5??6│1???6?│?5??-? |? 唱一唱，比一比 2 .
?? 4 1??1??3│5??5??6│1.???6?│?5??. 0?|① ②老约翰.施特劳斯 奥地利作曲家。一生写过上百首圆舞曲。他与作曲家约瑟夫·兰纳一起共同奠定了维也纳圆舞曲的基础。因此，被人称为“圆舞曲之父”。广为流传的《拉德茨基进行曲》就是他的代表性作品。 全曲共分三部分：
A+B+A
聆听《拉德茨基进行曲》，完成下面的练习。欢快、跳跃的。伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象.
舒展的。描写拉德茨基骑在马上慢步奔跑、检阅部队时的既轻松又严肃的形象.
?第一部分:第二部分:再现部分。第三部分:请为《拉德茨基进行曲》 A+B+A三段音乐，
设计伴奏形式。ABA肖邦
波兰作曲家，钢琴家。十九世纪著名浪漫派作曲家。作品以钢琴曲为主，体裁多样，内容丰富，人称“钢琴诗人”。欢乐、幸福
中速、稍快 2
4欢乐、幸福
中速、稍快 2
4 稍慢 悲伤、沉重 4
4课外作业： 收集不同风格、不同情绪的进行曲，可以是录音磁带、ＣＤ、或网上下载的音乐作品，下节课带回课堂我们一起共同欣赏。

展开更多......

收起↑