资源简介

(共31张PPT)
奇特的面具
（人美版）二年级
下
第五单元 第2课
01
学习情景
02
艺术欣赏
03
感知体验
04
创想实践
05
活动拓展
06
奇思妙想
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
理解面具不仅是装饰品，更是文化、艺术与人文关怀的体现，初步建立对传统面具文化的认知与尊重。
感受面具中几何形状的对比、色彩的组合、以及装饰与造型和谐共存的美，提升对面具艺术美的观察力与感知力。
鼓励结合观察与想象，将自然元素与面具造型进行有机融合，设计具有创意和功能性的面具作品。
运用剪、折、贴、拼等基本手工技法，选择合适的材料，创作出富有形式美感的"奇特的面具"立体作品。
01
学习情景
唱脸谱
蓝脸的窦尔敦盗御马，
红脸的关公战长沙，
黄脸的典韦，
白脸的曹操，
黑脸的张飞叫喳喳......
01
学习情景
猜一猜，图中的人物在做什么？他们的脸上为什么会有妆容或面具？你能为自己的角色设计一个面具吗？
青铜大面具
2021年三星堆遗址三号
“祭祀坑”出土三星堆博物馆
02
艺术欣赏
这两件面具什么地方最吸引你？和真实的人脸相比，它们的五官发生了怎样的变化？
贵州傩面
02
艺术欣赏
青铜大面具最吸引我的是它巨大的眼睛和高耸的鼻梁，看起来像神一样威严。
贵州傩面最吸引我，因为它五颜六色，头顶还有龙和兽，像在演戏一样热闹。
03
感知体验
任务一：尝试用不同方法制作面具。
剪一剪
半面款
剪一剪
全面款
03
感知体验
任务一：尝试用不同方法制作面具。
画一画
涂一涂
贴一贴
聊一聊
小知识
03
感知体验
制作奇特面具的材料：
制作奇特面具可利用废旧光盘、彩色毛线、硬纸板等材料。硬纸板作基础框架，光盘反光增添科技感，毛线装饰边缘或头发。搭配胶水、剪刀即可做出环保创意面具。
小知识
03
感知体验
制作奇特面具的方法：
先用画笔在硬纸板上画出夸张的脸型、动物轮廓或幻想造型，剪下后用颜料或彩纸进行底色装饰。
通过贴、叠、穿、挂的方法，将羽毛、亮片、废旧零件等材料组合在面具上，创造层次丰富的奇幻效果。
04
创想实践
任务二：利用生活中常见的物品，制作一个奇特的面具。
1. 画一画。
2. 裹一裹。
4. 搓一搓。
3. 剪一剪。
5. 制作完成。
04
创想实践
任务二：利用生活中常见的物品，制作一个奇特的面具。
粘土绒线款
小技巧
04
创想实践
先构思：一起讨论面具的主题和风格，画出简单的设计草图，确定颜色、形状和装饰元素。
巧选材：有人准备卡纸或纸盘做基底，有人裁剪羽毛、亮片，有人调配彩绘颜料，分工合作效率高。
小技巧
04
创想实践
做稳固：面具边缘可加固双层纸板，绑绳或木棍的粘贴处用胶带重复压实，避免佩戴时脱落。
后点缀：先完成面具主体拼接与上色，最后统一添加羽毛、彩珠等小装饰，保持画面协调。
04
创想实践
学生作品
立体纸材款
立体羽毛款
蛋托毛球款
粘土塑料款
05
活动拓展
戴上面具演一演，猜一猜大家扮演的是什么角色。
请结合面具的特点，设计适合的动作、台词并进行表演。
05
活动拓展
傩面具
傩面具是古代人们跳舞时戴在脸上的面具，已经有几千年历史了。它看起来有点吓人，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，脸上还画着各种颜色和花纹。
05
活动拓展
傩面具
古代人相信，戴上傩面具跳舞，可以赶走坏运气和病痛，保护大家平安健康。现在，傩面具已经成为一种很特别的传统艺术，人们会在节日里戴着它表演，就像变脸一样神奇！
05
活动拓展
傩面具
傩面具是用木头雕刻的，每个面具都有自己的名字和故事，比如"土地公公"、"钟馗"等，都是保护大家的神仙。它就像会说话的脸，用表情告诉我们古老的故事。
05
活动拓展
地戏面具
地戏面具是贵州安顺地区的一种传统面具，已经有600多年历史了。它和傩面具很像，但地戏面具是专门用来表演"地戏"的。
05
活动拓展
地戏面具
地戏是一种古老的戏剧，演员们戴着面具，在平地上表演打仗的故事，比如《三国演义》《杨家将》这些英雄故事。面具上的人物都是历史上有名的将军和英雄，比如关羽、张飞、岳飞等。
05
活动拓展
地戏面具
地戏面具是用木头雕刻的，颜色特别鲜艳，有红色、蓝色、绿色、金色，画得非常精细。每个面具都有自己的性格，红脸代表忠勇，黑脸代表刚直，白脸代表奸诈。演员戴上它，就变成了故事里的英雄人物，特别威风！
06
奇思妙想
科技的发展给美带来更多可能，面具也可以充满科技感。你有什么新奇的创意吗？
当然有啦！我们可以把面具做成超级好玩的玩具，魔法面具像我的电子宠物！我一笑，面具就变成笑脸 ；我生气，它就变成生气的脸！还能变成小猫、机器人，每天都不一样！
06
奇思妙想
百变面具
像一只会变色的“魔法章鱼”，一张脸可以变成好多人的脸，还能做出各种表情。
06
奇思妙想
故事面具
像从古代穿越来的“机器人武士”。可以把古代的故事“演”出来，在博物馆里讲故事。
07
课堂评价
评价维度 评价标准 我的小星星
画面完成度 面具制作完整，五官或装饰部件无缺失 ☆☆☆☆☆
色彩运用 运用了2种以上颜色，突出面具的角色或情绪特征 ☆☆☆☆☆
创意表现 结合了独特想法，如在造型、材料或功能上进行创新 ☆☆☆☆☆
故事表达 能清晰介绍面具所代表的角色、功能或特别寓意 ☆☆☆☆☆
知识应用 知道利用废旧或常见物品（如纸箱、蛋托、黏士等）进行创作，体现变废为宝的理念 ☆☆☆☆☆
趣味评价体系表——"面具设计师"成长记
08
课后作业
1、 向你的家人介绍一下你在课堂上创作的"奇特的面具"，并说说你最喜欢哪个部分。
08
课后作业
2、观察生活中的面具装饰，记下一个你认为最特别、最漂亮的面具。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑