资源简介

(共23张PPT)
好玩的手翻书
（人美版）二年级
下
第六单元 第2课
01
学习情景
02
艺术欣赏
03
感知体验
04
创想实践
05
活动拓展
06
奇思妙想
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
理解“视觉暂留” 的应用，认识手翻书的历史与文化价值，建立艺术与科技、传统手作与现代影视之间的初步联系。
感受静态画面连续播放所形成的动态美感，体会动作连贯、节奏控制的视觉趣味。
自主完成一本手翻书，尝试运用镂刻、压印、剪贴等方法丰富画面效果，激发创新意识与动手改造材料的综合实践能力。
掌握手翻书的基本制作方法，学会用绘画表现形象的动作变化与过程，在实践中体验绘画与动画结合的艺术表现形式。
01
学习情景
01
学习情景
如何制作简单好玩的动画片呢？让我们利用手翻书做一个有趣的实验吧！
02
感知体验
任务一：看一看，手翻书每一页的形象有什么变化。
手翻书里，种子慢慢发芽、小鸡从蛋壳里钻出来、小女孩从微笑变成大笑，一页一页变化真有趣。
02
因为我们眼睛看东西会“留一下”，快速翻的时候，每个画面就连成动画啦！
感知体验
任务二：想一想，快速翻看手翻书时，形象为什么会动起来。
小知识
02
感知体验
手翻书的原理是“视觉暂留”，也就是我们眼睛看到的东西会在脑子里短暂停留一下，当快速翻书时，一张张连续的画就连起来，变成会动的动画了！
04
创想实践
任务三：学习制作手翻书。
1.工具准备。
2.手翻书从后往前画。
3.开始描绘画面。
4.由小到大画吹泡泡，注意主体动态要连贯。
小提示
纸张整齐、翻动顺滑的本子或便签纸等都可以用来绘制手翻书。
04
创想实践
小技巧
04
创想实践
选对纸张：用便签本或边缘整齐的薄本子，翻起来更顺滑。
先“装订”后画：用夹子或回形针先固定一侧，避免画的时候纸张移位。
主角画大些：主体形象画得明显一点，动作变化会更清晰。
小技巧
04
创想实践
从最后一页开始画：记住“动画的结局先画好”，从后往前一页页补出过程。
简单工具巧用：用硬币描圆、树叶拓印或剪纸粘贴，能让画面更丰富有趣。
05
活动拓展
利用不同的材料制作丰富多样的手翻书！
镂刻法
压印法
剪贴法
05
活动拓展
手翻书的历史渊源：动画的“老祖宗”
你知道吗？手翻书已经有150多岁了！早在1868年，一位名叫约翰·巴恩斯·林内特的英国人就为“翻书动画”申请了专利，当时叫做“生命之轮”。这种简单有趣的形式，其实是电影和动画的起源。在电影机被发明之前，人们就是通过这些会动的小书，第一次看到了“活起来”的画面。
05
活动拓展
现代技术的延伸：从纸质到数字
手翻书变身为GIF：现在手机里那些循环播放的动图（GIF），其实就是数字版的“手翻书”。
翻页动画APP：现在有很多应用程序可以让你在平板电脑上直接创作数字手翻书，还能添加声音和特效。
05
活动拓展
现代技术的延伸：从纸质到数字
定格动画的亲戚：像《小鸡快跑》《小羊肖恩》这类黏土动画，制作原理和手翻书一模一样——都是先拍一张张照片，再快速播放。
05
活动拓展
生活中的“手翻书原理”
仔细观察，你会发现：
马路边的广告牌：那些快速切换画面的电子屏。
电风扇叶片：转动时看起来像透明的圆盘。
自行车轮：快速转动时辐条似乎连成了一。
06
奇思妙想
手翻书上的每一幅画面就像电影胶片上的每一格画面，想一想手翻书与电影有什么联系。
它们的原理完全相同，都是利用“视觉暂留”现象，让我们的眼睛和大脑感觉画面动了起来。可以说，手翻书是电影最原始、最简单的形式，我们自己动手就能创造动画？
07
课堂评价
趣味评价体系表——“动画魔法师"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
原理理解 能说出手翻书动起来的“视觉暂留”原理 ☆☆☆☆☆
制作实践 能独立完成一本手翻书，画面主体清晰，纸张装订整齐 ☆☆☆☆☆
画面连贯 手翻书从后往前画，主体动作有渐变，快速翻动时动画流畅 ☆☆☆☆☆
创意运用 尝试使用了镂刻、压印、剪贴等其中一种拓展方法，或有自己的独特想法 ☆☆☆☆☆
成果展示 能向同学流畅翻动并介绍自己的手翻书小动画 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、请制作一本主题为“生长”或“变化”的简易手翻书，下节课带来并向大家展示你的“迷你动画”。
08
课后作业
2、请把你的手翻书带回家，像放小电影一样放给家人看，并教一教他们为什么书里的画会动起来。
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