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(共19张PPT)
戴上红领巾
第15课
第四单元 争做中国好儿童
（统编版）一年级
下
第1课时 我想加入少先队
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：了解中国共产党与少先队的关系，知道队旗、红领巾的象征意义，萌发热爱党、热爱少先队组织的朴素情感。
2. 道德修养：懂得红领巾是少先队员的标志，自觉维护红领巾的荣誉，养成爱护、正确佩戴红领巾的良好习惯。
3. 法治观念：初步理解少先队组织的规范性要求，明白遵守队章、践行队员义务是每个少先队员的责任。
4. 健全人格：在入队仪式的回忆与体验中，培养自尊、自信的品质，增强作为少先队员的光荣感与归属感。
5. 责任意识：树立“时刻准备着”的责任观念，主动在日常学习生活中以少先队员的标准要求自己，践行队员使命。
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新知导入
“同学们，还记得我们戴上红领巾，成为一名少先队员的那天吗？谁愿意和大家分享一下当时的心情？”
“那天在队旗下宣誓的时候，你心里在想什么？”
一年级入队仪式的精彩瞬间，唤起学生的情感共鸣。
“从戴上红领巾的那一刻起，我们就有了一个光荣的身份——少先队员。今天这节课，就让我们一起再次走进红领巾的世界，读懂它的故事，做好它的小主人。”
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新知讲解
第一模块：我想加入少先队
环节1：认识队旗与红领巾
“同学们，你们认识这几面旗帜吗？它们之间有什么联系呢？”
“五角星加火炬的红旗是我们的队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童组织，所以我们要热爱党、听党话。”
“大家每天都戴着红领巾，谁知道它代表什么呢？”引导学生结合教材回答：“红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。”
我入队的时候…
时刻准备着！
我终于戴
上红领巾了！
第一次敬队礼！
我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国……
环节2：红领巾的“日常约定”（10分钟）
“图片中的小朋友是怎么对待红领巾的？我们应该向他们学习什么？”
“除了这些，在日常生活中，我们还应该怎样爱护红领巾？”（如：不随意丢弃、不拿红领巾当玩具、定期清洗等）
每个少先队员都应该佩戴红领巾。
环节3：我的“队员责任”
“我们在队旗下宣誓时说‘时刻准备着’，大家知道我们要准备着做什么吗？”引导学生结合教材中的宣誓内容回答：“准备着为共产主义事业贡献力量！”
“在平时的学习和生活中，怎么做才是‘时刻准备着’呢？”（如：认真学习、帮助同学、爱护环境、遵守纪律等）
五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
你认识下面的旗帜吗
中国共产党党旗
少先队大队旗
少先队
中队旗
红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
你在哪里见过队旗？在什么时候要佩戴红领巾
回家了叠整齐
弄脏了及时洗
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课堂总结
同学们，今天我们再次认识了红领巾的故事，知道了它是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的；我们学会了正确佩戴、爱护红领巾的方法，更明白了作为少先队员要‘时刻准备着’，用行动守护红领巾的荣誉。希望大家从今天起，都能做一名光荣、合格的少先队员，让胸前的红领巾更加鲜艳！
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 少先队的队旗是（ ）
A. 五星红旗 bB. 五角星加火炬的红旗 C. 党旗
2. 红领巾代表（ ）
A. 队旗的一角 B. 红旗的一角 C. 国旗的一角
3. 我们在队旗下宣誓时要喊出的口号是（ ）
A. 热爱祖国 B. 时刻准备着 C. 好好学习
B
B
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 红领巾可以当擦汗的毛巾使用。（ ）
2. 只有在周一升旗仪式时才需要佩戴红领巾。（ ）
3. 少先队是中国共产党领导的少年儿童组织。（ ）
×
√
×
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板书设计
第15课 戴上红领巾
一、光荣的标志：红领巾——红旗的一角，革命先烈鲜血染成
队旗——五角星加火炬，党领导的象征
二、我的责任： 爱护红领巾——叠整齐、及时洗、戴端正
时刻准备着——爱学习、爱集体、爱祖国
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统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
《戴上红领巾》是人教版一年级道德与法治教材中的内容，是落实立德树人根本任务的重要载体。本单元以少先队组织生活为依托，通过图文结合的方式，展现了少先队员入队的庄严时刻、红领巾的象征意义以及日常规范。教材注重学生的体验式学习，从情感认同到行为实践，引导学生理解少先队组织的内涵，树立作为少先队员的光荣感与责任感，培养学生爱党爱国的朴素情感，为后续政治认同与责任意识的培养奠定基础。
学情分析
一年级学生刚加入少先队不久，对少先队组织充满新鲜感，但对红领巾的深刻内涵、队旗的象征意义理解较为浅显。他们形象思维活跃，喜欢游戏化、体验式的学习方式，具备一定的集体活动参与能力，但抽象思维能力不足，需要通过具体情境、生动活动来深化认知。同时，学生在日常佩戴红领巾的规范性上存在差异，需要进一步强化责任意识与行为自觉。
核心素养分析
1. 政治认同：了解中国共产党与少先队的关系，知道队旗、红领巾的象征意义，萌发热爱党、热爱少先队组织的朴素情感。 2. 道德修养：懂得红领巾是少先队员的标志，自觉维护红领巾的荣誉，养成爱护、正确佩戴红领巾的良好习惯。 3. 法治观念：初步理解少先队组织的规范性要求，明白遵守队章、践行队员义务是每个少先队员的责任。 4. 健全人格：在入队仪式的回忆与体验中，培养自尊、自信的品质，增强作为少先队员的光荣感与归属感。 5. 责任意识：树立“时刻准备着”的责任观念，主动在日常学习生活中以少先队员的标准要求自己，践行队员使命。
教学重点
理解红领巾、队旗的象征意义，掌握正确佩戴、爱护红领巾的方法，增强少先队员的光荣感与责任感。
教学难点
深化对“红领巾是革命先烈的鲜血染成”的情感认同，将少先队员的责任意识转化为日常行为自觉。
教具准备
1. 多媒体课件（包含入队仪式视频、队旗队徽图片、红领巾规范佩戴示范视频） 2. 实物：红领巾、少先队大队旗与中队旗模型 3. 希沃白板游戏课件（用于课堂练习环节） 4. 学生准备：自己的红领巾
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：回忆入队时刻（5分钟） 1. 教师提问：“同学们，还记得我们戴上红领巾，成为一名少先队员的那天吗？谁愿意和大家分享一下当时的心情？” 2. 邀请2-3名学生分享入队时的感受，教师适时追问：“那天在队旗下宣誓的时候，你心里在想什么？” 3. 播放视频片段：一年级入队仪式的精彩瞬间，唤起学生的情感共鸣。 4. 过渡语：“从戴上红领巾的那一刻起，我们就有了一个光荣的身份——少先队员。今天这节课，就让我们一起再次走进红领巾的世界，读懂它的故事，做好它的小主人。” 设计意图：通过回忆与视频唤醒学生的入队记忆，以情感体验为切入点，快速拉近学生与教学内容的距离，激发学习兴趣，为后续理解红领巾的内涵奠定情感基础。
二、讲授新课 环节1：认识队旗与红领巾（8分钟） 1. 教师展示中国共产党党旗、少先队大队旗与中队旗的图片，提问：“同学们，你们认识这几面旗帜吗？它们之间有什么联系呢？” 2. 结合教材第58页内容，讲解队旗的构成：“五角星加火炬的红旗是我们的队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童组织，所以我们要热爱党、听党话。” 3. 出示红领巾实物，提问：“大家每天都戴着红领巾，谁知道它代表什么呢？”引导学生结合教材回答：“红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。” 4. 教师补充小故事：讲述革命先烈为新中国成立英勇献身的简短事迹（如小萝卜头的故事），帮助学生理解“鲜血染成”的深刻含义，激发爱国情感。 设计意图：通过观察、提问与故事讲解，将抽象的象征意义转化为具体可感的认知，让学生在理解队旗与红领巾内涵的同时，建立爱党爱国的情感联结。 环节2：红领巾的“日常约定”（10分钟） 1. 情境展示：教材第57-58页的四幅图片（回家叠整齐、弄脏及时洗、上学前戴端正、时刻准备着），引导学生观察并思考：“图片中的小朋友是怎么对待红领巾的？我们应该向他们学习什么？” 2. 小组讨论：“除了这些，在日常生活中，我们还应该怎样爱护红领巾？”（如：不随意丢弃、不拿红领巾当玩具、定期清洗等） 3. 教师示范：正确佩戴红领巾的步骤（展巾、折巾、佩戴、整理），邀请学生上台模仿练习，其他学生互评纠错。 4. 播放视频：《红领巾佩戴规范小课堂》，巩固佩戴方法。 设计意图：通过情境观察、小组讨论与实操练习，将爱护红领巾的要求转化为具体的行为准则，培养学生的责任意识与良好习惯，落实道德修养的素养目标。 环节3：我的“队员责任”（7分钟） 1. 教师提问：“我们在队旗下宣誓时说‘时刻准备着’，大家知道我们要准备着做什么吗？”引导学生结合教材中的宣誓内容回答：“准备着为共产主义事业贡献力量！” 2. 联系生活：“在平时的学习和生活中，怎么做才是‘时刻准备着’呢？”（如：认真学习、帮助同学、爱护环境、遵守纪律等） 3. 小组分享：每组推选1名学生分享“我的队员小事”，讲述自己作为少先队员践行责任的经历，教师及时肯定与鼓励。 设计意图：将抽象的誓言转化为具体的生活实践，引导学生在真实场景中理解“责任”的内涵，增强作为少先队员的光荣感与使命感，落实健全人格与责任意识的素养目标。 --- （三）课堂练习：红领巾知识大闯关（7分钟） 1. 教师打开希沃白板游戏课件，设置“红领巾知识大闯关”环节，将学生分为4个小组进行比赛。 2. 题目分为选择题与判断题，每道题答题时间为30秒，答对加分，答错不扣分。 3. 游戏结束后，教师公布小组得分，表扬获胜小组，并对易错题进行讲解巩固。 设计意图：通过游戏化的练习方式，激发学生的竞争意识与参与热情，在轻松愉悦的氛围中巩固知识，同时借助希沃白板的互动功能，提升课堂效率。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 少先队的队旗是（ ） A. 五星红旗 B. 五角星加火炬的红旗 C. 党旗 答案：B 2. 红领巾代表（ ） A. 队旗的一角 B. 红旗的一角 C. 国旗的一角 答案：B 3. 我们在队旗下宣誓时要喊出的口号是（ ） A. 热爱祖国 B. 时刻准备着 C. 好好学习 答案：B 判断题（每题1分，共3分） 1. 红领巾可以当擦汗的毛巾使用。（ ） 答案：× 2. 只有在周一升旗仪式时才需要佩戴红领巾。（ ） 答案：× 3. 少先队是中国共产党领导的少年儿童组织。（ ） 答案：√
四、课堂小结 “同学们，今天我们再次认识了红领巾的故事，知道了它是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的；我们学会了正确佩戴、爱护红领巾的方法，更明白了作为少先队员要‘时刻准备着’，用行动守护红领巾的荣誉。希望大家从今天起，都能做一名光荣、合格的少先队员，让胸前的红领巾更加鲜艳！”
板书设计
第15课 戴上红领巾 一、光荣的标志：红领巾——红旗的一角，革命先烈鲜血染成 队旗——五角星加火炬，党领导的象征 二、我的责任： 爱护红领巾——叠整齐、及时洗、戴端正 时刻准备着——爱学习、爱集体、爱祖国
教学反思
1. 亮点：通过回忆入队时刻、故事讲解、实操练习等环节，有效激发了学生的情感共鸣，让抽象的政治认同与责任意识变得具体可感；希沃游戏的运用提升了课堂互动性，学生参与度较高。 2. 不足：部分学生对“革命先烈鲜血染成”的情感体验仍较表面，后续可结合红色绘本阅读、参观红色教育基地等活动深化认知；个别学生在佩戴红领巾的规范性上仍需课后加强练习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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