资源简介

第四课 自信给人力量
第2框 做自信的人
【教学目标】
掌握增强自信的方法，理解找准定位、扬长避短，专注当下、积极行动，勇于探索、增强底气对于培养自信的重要 性，并掌握相应的方法。（健全人格）
树立自信心，培养积极向上的人生态度。（健全人格）
【重点难点】
教学重点：理解和掌握增强自信的方法。
教学难点：将增强自信的方法运用到实际生活中，真正成为自信的人。
【教学过程】
一、导入新课
播放视频：小土堆的暖心励志故事——动画短片 《他山之石》。
教师讲述：一个看起来毫不起眼的小土堆，羡慕矿山、金山和火山拥有与生俱来的强大天赋和优势。在被三座大山无情地嘲笑和捉弄后，它在比较中感到自卑和 沮丧，一度觉得自己毫无用处，幻想自己能够拥有三座大山的一切。自卑让它把种子扔掉了，但谁也没有想到，当它接纳了那颗种子，让种子在阳光雨露中滋养，最后竟然长成了参天大树，三座大山也都笼罩在它的绿荫下。这个故事告诉我们，每个人都是独一无二的，要对自己充满信心。今天这节课，我们一起来学习“做自信的人”。
二、新课讲授
【生活观察】
课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。
思考：在学习和生活中如何做自信的人？学生交流讨论。
教师讲述：青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神 状态再出发，坚定信心，走向未来。
1.找准定位，扬长避短
【探究与分享】
学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队 队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球 队的信心？说说你的理由。
（1）分析球队的实力和水平。
（2）寻找几位高水平的陪练。
（3）增加球队的训练强度。
（4）加强球队的技术指导。
（5）改变球队的训练思路。
（6）研究对手的实力和水平。
（7）调整球队的战略战术。
（8） ____________________________________
学生交流讨论。
教师总结：做自信的人，要找准定位，扬长避短。我 们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准 确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己 的不足，避免盲目自信。
2.专注当下，积极行动
【探究与分享】
林巧稚是我国著名的妇产科学家。1962年，一名孕妇向林巧稚求助，该孕妇已有三个孩子死于新生儿溶血症。这种病当时在国内尚无治愈先例。林巧稚彻夜不眠，茶饭不思，遍查资料，最后决定试一试。
孩子出生很顺利，可是不到三个小时，就出现了全身黄疸，生理指标也越来越糟。林巧稚和她的团队一边安抚产妇，一边谨慎地制订手术方案，最终决定用脐静脉换 血法。实施该手术，抽血和输血的速度、数量、次数等都极有讲究，稍有不慎便会前功尽弃。换血开始，林巧稚先把听诊器在手心捂热，再轻轻贴到婴儿胸前，同时用手示 意，控制抽血和输血的速度。第一次换血后，她决定进行 第二次换血。三天后，第三次换血。之后，婴儿身上的黄 疸症状逐渐消失。林巧稚大胆的判断和精湛的医术，让 这个婴儿成为我国首例成功治愈的新生儿溶血症患者。
思考：（1）你从林巧稚的事例中获得哪些启发？
（2）有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。
学生交流讨论。
教师总结：自信的人，专注当下，积极行动。做自信 的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
3.勇于探索，增强底气
【探究与分享】
袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。20世纪60年代，中国面临严重的粮食短缺问题，袁隆平毅 然投身杂交水稻研究。他不畏艰辛，顶着烈日、冒着风雨，长期蹲守在田间地头，仔细观察和研究水稻的生长情况。
袁隆平突破传统理论束缚，成功培育出高产的杂交 水稻，使中国粮食产量大幅提高。他的成果不仅解决了 中国人民的温饱问题，还为全球粮食安全作出了重要贡 献。袁隆平一生都致力于杂交水稻事业，即便到了晚 年，依然坚持下田工作。他曾说：“我不在家，就在试验 田，不在试验田，就在去试验田的路上。”
思考：袁隆平的事迹给你什么启示？
教师总结：自信的人，勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
4.坚定民族自信心
【探究与分享】
我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，开展胚胎学研究。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地 位，外国人瞧不起中国人。童第周憋着一股劲，立誓要 为国家和民族争光。
童第周所在的实验室用青蛙卵做实验，需要把青蛙卵膜剥去。他的老师达克教授多年来一直没能完成这项难 度很大的实验。达克让童第周试一试，结果他干净利落地剥去了青蛙卵膜，困扰人们多年的难题迎刃而解。童第周后来回忆说，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到”。童第周顺利获得博士学位后，达克让他再研究一年，写一篇论文可以再获得一个特别博士。但他认为，要做研究应回祖国去做，自己的祖国更需要科学。童第周婉言谢绝了达克：“我的祖国需要我，特别博士不要了，我要回国。”
思考：童第周如何展现中国人的自信？这给你什么 启示？
学生交流讨论。
教师总结：青春的自信，既体现在个人成长的努力 之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对 未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现 代化国家的新征程上做自信的中国人。
【启思导行】
班级举办“收获自信”的经验交流活动，同学们分享收获自信的方法。
思考讨论：（1）你还有什么收获自信的好方法？把你的方法补充在对话框内。（2）根据交流讨论情况，把收获自信的方法制作成明信片，并送给同学。
三、课堂总结
在今天的课程中，我们深入探讨了怎样做自信的人。从生活中的事例和科学家的故事中，我们知道了做自信的人，要找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
【板书设计】
(
2
)

展开更多......

收起↑