资源简介

(共19张PPT)
戴上红领巾
第15课
第四单元 争做中国好儿童
（统编版）一年级
下
第2课时 在队旗下成长
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：了解少先队与革命传统的联系，增强对少先队组织的热爱与归属感，树立“为红领巾增光添彩”的信念。
2. 道德素养：传承革命先辈的爱国精神，养成乐于助人、主动担当的良好品德，践行“从身边小事做起”的道德准则。
3. 法治观念：初步理解少先队员的行为规范，知道遵守队章、践行队礼是每个队员的责任。
4. 健全人格：在小组合作与实践体验中培养自信心、集体荣誉感，提升主动思考与解决问题的能力。
5. 责任意识：明确少先队员的责任，主动承担力所能
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新知导入
播放《中国少年先锋队队歌》，教师“同学们，我们胸前的红领巾是怎么来的？它为什么是红色的呢？”
“大家看，图中的少先队员们在做什么？你们去过类似的纪念馆吗？当时心里有什么感受？”
今天我们就一起走进‘在队旗下成长’的课堂，看看作为少先队员，我们可以怎样让自己变得更优秀。”
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新知讲解
第二模块：在队旗下成长
环节1：红色传承，队旗溯源
“看完视频，谁能说说为什么我们要参观革命烈士纪念馆？”（预设学生回答：“学习烈士的精神”“知道今天的幸福生活来之不易”）
组织学生4人一组，分享“如果去参观革命烈士纪念馆，你最想了解什么？”，每组派代表发言。
“革命先辈用生命换来了我们的幸福生活，作为少先队员，我们要传承他们的精神，首先要了解我们的组织——少先队。”
环节2：队知学习，明礼践行（7分钟）
“少先队的队旗上有什么图案？它们代表什么？”（学生举手回答，教师补充讲解五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明）
“敬队礼时手应该举到什么位置？这个动作代表什么意思？”
我们在队旗下茁壮成长！
参观革命烈士纪念馆
学习少先队知识
环节3：科技筑梦，创新成长（5分钟）
呈现教材中“参观科技成果展览”的图片，搭配“中国航天、高铁”等科技成就的实景图。
“这些科技成果是怎么来的？作为少先队员，我们可以为祖国的科技发展做些什么？”每组讨论“我的科技小梦想”，例如“我想发明会飞的书包”“我想种出更大的西瓜”，并派代表分享。
环节4：小事践行，责任担当（5分钟）
1. 情境呈现：播放教材中“主动做力所能及的事情”的图片，包括整理书桌、帮助同学、打扫教室等场景。
2. 教师提问：“图中的小朋友在做什么？你平时会主动做哪些力所能及的事？”（学生结合生活实例分享，如“帮妈妈洗碗”“给同学讲题”）
3. 行为倡议：教师带领学生齐读“少先队小先锋行动口号”：“自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做！”
主动做力所能及的事情
参观科技成果展览
我们还要作哪些努力？
环节4：小事践行，责任担当
播放教材中“主动做力所能及的事情”的图片，包括整理书桌、帮助同学、打扫教室等场景。
“图中的小朋友在做什么？你平时会主动做哪些力所能及的事？”
少先队小先锋行动口号”：“自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做！”
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课堂总结
亲爱的同学们，今天我们一起在队旗下回顾了革命先辈的故事，学习了少先队的知识，畅想了科技梦想，还找到了身边可以践行的小事。希望大家记住：胸前的红领巾不仅是荣誉，更是责任。从今天起，让我们传承红色精神，学好知识本领，主动做好事，让自己在队旗下茁壮成长，成为真正的中国好儿童！
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课堂练习
1. 选择题（希沃游戏竞赛）
1. 少先队的队旗是（ ）
A. 五星红旗 B. 星星火炬旗 C. 党旗
2. 我们敬队礼时，手应该举到（ ）
A. 头顶上方 B. 眼睛上方 C. 下巴位置
3. 参观革命烈士纪念馆是为了（ ）
A. 玩游戏 B. 学习革命精神 C. 拍照打卡
B
B
B
2. 判断题（希沃游戏竞赛）
1. 红领巾是用革命先烈的鲜血染成的。（ ）
2. 作为少先队员，只需要学习好，不需要帮助别人。（ ）
3. 参观科技成果展览和我们小学生没关系。（ ）
×
√
×
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板书设计
15.2 在队旗下成长
红色传承 队知学习
科技筑梦 小事践行
（纪念馆） （队章、队礼）
（科技展） （力所能及）
争做中国好儿童
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统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时内容来自人教版道德与法治一年级上册第四单元，以“争做中国好儿童”为主题，聚焦少先队组织生活。教材通过“参观革命烈士纪念馆”“学习少先队知识”“参观科技成果展览”“主动做力所能及的事情”四个场景，引导学生理解少先队员的责任与使命，将红色传承、知识学习、创新实践与奉献精神融入日常行为，帮助学生建立对少先队组织的归属感与荣誉感，深化政治认同与责任意识。
学情分析
一年级学生已加入少先队半年左右，对少先队有初步认知，但对组织的历史意义、责任内涵理解较浅。他们形象思维活跃，喜欢动手实践和集体活动，但注意力持续时间较短，需要通过生动的情境、直观的体验和趣味化的活动深化认知。同时，学生具备一定的合作能力，可通过小组任务主动探索、分享感悟，在实践中内化道德品质。
核心素养分析
1. 政治认同：了解少先队与革命传统的联系，增强对少先队组织的热爱与归属感，树立“为红领巾增光添彩”的信念。 2. 道德素养：传承革命先辈的爱国精神，养成乐于助人、主动担当的良好品德，践行“从身边小事做起”的道德准则。 3. 法治观念：初步理解少先队员的行为规范，知道遵守队章、践行队礼是每个队员的责任。 4. 健全人格：在小组合作与实践体验中培养自信心、集体荣誉感，提升主动思考与解决问题的能力。 5. 责任意识：明确少先队员的责任，主动承担力所能及的任务，养成“自己的事情自己做、他人的事情帮着做”的责任习惯。
教学重点
1. 理解“在队旗下成长”的内涵，知道少先队活动与个人成长的关系。 2. 能结合生活实际，说出作为少先队员可以践行的具体行动。
教学难点
1. 体会革命精神与当代少先队员责任的内在联系，将红色基因转化为日常行为动力。 2. 主动在生活中践行“力所能及的好事”，形成持续的责任意识。
教具准备
1. 多媒体课件（含革命烈士纪念馆短视频、少先队知识动画、科技成果展览图片） 2. 希沃白板互动游戏（选择题、判断题竞赛模块） 3. “我的队旗成长卡”纸质卡片（每人1张） 4. 小红花贴纸（用于课堂评价）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 情境创设：播放《中国少年先锋队队歌》，教师带领学生齐唱，唱完后提问：“同学们，我们胸前的红领巾是怎么来的？它为什么是红色的呢？” 2. 图片导入：出示教材中“参观革命烈士纪念馆”的图片，提问：“大家看，图中的少先队员们在做什么？你们去过类似的纪念馆吗？当时心里有什么感受？” 3. 过渡引入：“今天我们就一起走进‘在队旗下成长’的课堂，看看作为少先队员，我们可以怎样让自己变得更优秀。” 设计意图：通过队歌唤醒学生的组织归属感，结合图片与提问激活生活经验，快速聚焦主题，激发学生的学习兴趣与探索欲望。
二、讲授新课 环节1：红色传承，队旗溯源（8分钟） 1. 视频播放：播放1分钟短视频《红领巾的故事》，讲述革命烈士为新中国成立英勇献身的事迹，以及红领巾作为革命先烈鲜血染成的象征意义。 2. 教师提问：“看完视频，谁能说说为什么我们要参观革命烈士纪念馆？”（预设学生回答：“学习烈士的精神”“知道今天的幸福生活来之不易”） 3. 小组分享：组织学生4人一组，分享“如果去参观革命烈士纪念馆，你最想了解什么？”，每组派代表发言。 4. 小结过渡：“革命先辈用生命换来了我们的幸福生活，作为少先队员，我们要传承他们的精神，首先要了解我们的组织——少先队。” 设计意图：通过短视频和小组讨论，让学生直观感受红色历史，建立“少先队精神源于革命传统”的认知，深化政治认同。 环节2：队知学习，明礼践行（7分钟） 1. 动画展示：播放少先队知识动画《队章小课堂》，讲解队旗、队礼、呼号的含义。 2. 互动问答： 教师提问：“少先队的队旗上有什么图案？它们代表什么？”（学生举手回答，教师补充讲解五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明） 教师示范队礼，提问：“敬队礼时手应该举到什么位置？这个动作代表什么意思？”（邀请学生上台模仿，纠正姿势，强调“人民的利益高于一切”） 3. 即时练习：全体学生起立，跟着音乐练习敬队礼、唱队歌，教师巡视指导。 设计意图：用动画化抽象为具体，通过互动问答与动作练习，让学生在体验中掌握少先队基本知识，增强组织认同感。 环节3：科技筑梦，创新成长（5分钟） 1. 图片展示：呈现教材中“参观科技成果展览”的图片，搭配“中国航天、高铁”等科技成就的实景图。 2. 教师引导：“这些科技成果是怎么来的？作为少先队员，我们可以为祖国的科技发展做些什么？”（预设学生回答：“好好学习科学知识”“多动手做小实验”） 3. 小组任务：每组讨论“我的科技小梦想”，例如“我想发明会飞的书包”“我想种出更大的西瓜”，并派代表分享。 设计意图：结合科技成果激发学生的创新意识，引导学生将个人成长与国家发展联系起来，培养责任意识与健全人格。 环节4：小事践行，责任担当（5分钟） 1. 情境呈现：播放教材中“主动做力所能及的事情”的图片，包括整理书桌、帮助同学、打扫教室等场景。 2. 教师提问：“图中的小朋友在做什么？你平时会主动做哪些力所能及的事？”（学生结合生活实例分享，如“帮妈妈洗碗”“给同学讲题”） 3. 行为倡议：教师带领学生齐读“少先队小先锋行动口号”：“自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做！” 设计意图：通过生活场景的共鸣，引导学生将责任意识转化为具体行动，落实道德素养与责任意识的培养。
三、课堂练习 1. 选择题（希沃游戏竞赛） 1. 少先队的队旗是（ ） A. 五星红旗 B. 星星火炬旗 C. 党旗 答案：B 2. 我们敬队礼时，手应该举到（ ） A. 头顶上方 B. 眼睛上方 C. 下巴位置 答案：B 3. 参观革命烈士纪念馆是为了（ ） A. 玩游戏 B. 学习革命精神 C. 拍照打卡 答案：B 2. 判断题（希沃游戏竞赛） 1. 红领巾是用革命先烈的鲜血染成的。（ ） 答案：√ 2. 作为少先队员，只需要学习好，不需要帮助别人。（ ） 答案：× 3. 参观科技成果展览和我们小学生没关系。（ ） 答案：× 设计意图：通过希沃游戏竞赛的形式，让学生在趣味互动中巩固知识，及时反馈学习效果，提升课堂参与度。
四、课堂小结 亲爱的同学们，今天我们一起在队旗下回顾了革命先辈的故事，学习了少先队的知识，畅想了科技梦想，还找到了身边可以践行的小事。希望大家记住：胸前的红领巾不仅是荣誉，更是责任。从今天起，让我们传承红色精神，学好知识本领，主动做好事，让自己在队旗下茁壮成长，成为真正的中国好儿童！
板书设计
在队旗下成长 ┌─────────┬─────────┬─────────┐ │ 红色传承 │ 队知学习 │ 科技筑梦 │ 小事践行 │ │ （纪念馆）│ （队章、队礼）│ （科技展）│ （力所能及）│ └─────────┴─────────┴─────────┘ 争做中国好儿童
教学反思
1. 亮点：通过视频、动画、游戏等多元形式，贴合一年级学生的认知特点，有效激发了学生的参与热情；小组合作与生活实践的结合，让素养目标落地生根，学生在体验中深化了对少先队的情感认同。 2. 不足：部分学生在分享“科技小梦想”时思路较局限，后续可增加“科技小达人”案例分享，拓宽学生视野；课堂时间分配可更灵活，给小组讨论预留更多空间。 3. 改进方向：课后可组织“红领巾志愿服务日”实践活动，让学生将课堂所学转化为长期行动；建立“队旗成长档案”，记录学生的日常进步，持续强化责任意识与道德素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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