资源简介

(共17张PPT)
学先锋 做先锋
第16课
第四单元 争做中国好儿童
（统编版）一年级
下
第2课时 从小学先锋 长大做先锋
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：理解新时代“先锋”的内涵，认同先锋精神在个人成长和社会发展中的重要价值。
2. 道德修养：在学习先锋的过程中，养成创新、奉献、感恩的良好道德品质。
3. 法治观念：初步体会先锋精神与遵守规则、承担责任的内在联系。
4. 健全人格：培养积极向上、勇于实践、关爱他人的阳光心态和健全人格。
5. 责任意识：树立“从身边小事做起，争做先锋”的责任意识，主动在生活中践行先锋精神。
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新知导入
视频中展示同龄小朋友在科技创新、志愿服务、孝敬长辈等方面的先锋事迹。
小朋友们，视频里的哥哥姐姐们做了哪些让你佩服的事呀？
你们觉得他们是怎样的人呢？
“这些哥哥姐姐就是我们身边的‘小先锋’。今天，我们就一起学习‘从小学先锋 长大做先锋’，看看怎样才能成为像他们一样的人。”
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新知讲解
第二模块：从小学先锋 长大做先锋
（指向“敢创新”图）图中的小朋友在做什么？他们为什么要这么做？你在生活中有没有过类似的创新想法？
（指向“乐奉献”图）这个小朋友在干什么？他的行为会给别人带来什么帮助？你有没有帮助过他人的经历？
（指向“懂感恩”图）图里的小朋友在为长辈做什么？为什么我们要感恩长辈？
敢于尝试新事物的“敢创新”、愿意帮助他人的“乐奉献”、懂得关爱长辈的“懂感恩”。
敢创新
何努力？我们的同学身上也有很多值得学习的地方，你发现了吗
乐奉献
活动二：身边寻先锋——发现榜样力量（10分钟）
学生以小组为单位，讨论“在我们的班级和生活中，还有哪些同学的行为体现了先锋精神？可以从‘敢创新’‘乐奉献’‘懂感恩’这三个方面说一说。”（讨论时间4分钟）
每组选派代表分享讨论结果，教师引导其他学生认真倾听，并适时追问：“他的行为让你感受到了什么？”
教师对学生的分享进行点评，肯定身边榜样的行为，并强调“先锋不一定是大人物，只要在小事中积极付出，每个人都可以成为先锋。”
懂感恩
学先锋见行动，我们要从一点一滴的小事做起。
活动三：行动践先锋——模拟先锋行为（7分钟）
（如“看到同学摔倒了怎么办？”“妈妈下班很累，你会做什么？”“小组合作遇到难题，怎样创新解决？”），学生随机抽取卡片进行情景表演。
表演结束后，其他学生点评“表演者的行为是否体现了先锋精神？如果是你，会怎么做？”
教师总结情景表演，再次强调“学先锋见行动，要从一点一滴的小事做起”，鼓励学生在生活中主动践行先锋精神。
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课堂总结
朋友们，今天我们认识了“敢创新、乐奉献、懂感恩”的先锋精神，还发现了身边很多可爱的小先锋。其实，先锋不是遥不可及的英雄，只要我们从每天的小事做起，比如主动帮同学捡文具、给爷爷奶奶捶捶背、大胆尝试新方法，我们就都是小小先锋！希望大家能把今天学到的记在心里，从现在开始，努力做一名新时代的小先锋！
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 下列行为中，属于“乐奉献”的是（ ）
A. 小明自己的玩具从不给别人玩
B. 小红主动帮老师擦黑板
C. 小刚上课偷偷看漫画书
. 爸爸下班回家很累，我们应该（ ）
A. 继续看动画片，不理爸爸
B. 给爸爸倒杯水，捶捶背
C. 让爸爸陪自己玩游戏
3. 小组合作做手工时，遇到难题应该（ ）
A. 放弃不做了
B. 一起想新办法解决
C. 指责队友笨
B
B
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 先锋都是电视里的大人物，我们小学生做不了先锋。（ ）
2. 帮同学捡起掉在地上的书本，是乐奉献的表现。（ ）
3. 敢于尝试用新方法解数学题，是敢创新的表现。（ ）
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√
×
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板书设计
16. 从小学先锋 长大做先锋
先锋精神
敢创新：大胆尝试，勇于探索
乐奉献：帮助他人，关爱集体
懂感恩：孝敬长辈，珍惜付出
行动口号
学先锋，见行动
从身边小事做起！
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本次内容出自人教版一年级道德与法治教材，以“从小学先锋 长大做先锋”为主题。它立足新时代少年儿童的成长需求，通过“敢创新”“乐奉献”“懂感恩”三个具象化的生活场景，引导学生发现身边榜样，理解先锋精神并非遥不可及，而是体现在日常小事的行动中。教材注重知行合一，旨在培养学生从小学先锋、长大做先锋的价值追求，是落实立德树人根本任务的重要载体。
学情分析
一年级学生正处于道德品质和行为习惯形成的关键期。他们好奇心强、乐于模仿，但对“先锋”的认知较为模糊，往往认为先锋是遥远的英雄人物。同时，学生已具备一定的生活观察能力和同伴交往经验，能够从身边小事中发现闪光点，但需要教师引导，将“先锋精神”与自身生活建立联系，从而内化为自觉行动。
核心素养分析
1. 政治认同：理解新时代“先锋”的内涵，认同先锋精神在个人成长和社会发展中的重要价值。 2. 道德修养：在学习先锋的过程中，养成创新、奉献、感恩的良好道德品质。 3. 法治观念：初步体会先锋精神与遵守规则、承担责任的内在联系。 4. 健全人格：培养积极向上、勇于实践、关爱他人的阳光心态和健全人格。 5. 责任意识：树立“从身边小事做起，争做先锋”的责任意识，主动在生活中践行先锋精神。
教学重点
引导学生理解“先锋精神”的具体表现（敢创新、乐奉献、懂感恩），并能在生活中发现和学习身边的先锋榜样。
教学难点
帮助学生将“先锋精神”内化为自身行动，真正做到从日常小事做起，主动践行先锋品质。
教具准备
希沃白板、相关视频（《新时代好少年事迹短片》《身边的小先锋》微视频）、情景卡片、小红花贴纸。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 播放视频：教师播放《新时代好少年事迹短片》（时长2分钟），视频中展示同龄小朋友在科技创新、志愿服务、孝敬长辈等方面的先锋事迹。 2. 提问引导： 小朋友们，视频里的哥哥姐姐们做了哪些让你佩服的事呀？ 你们觉得他们是怎样的人呢？ 3. 引出课题：教师总结：“这些哥哥姐姐就是我们身边的‘小先锋’。今天，我们就一起学习‘从小学先锋 长大做先锋’，看看怎样才能成为像他们一样的人。” 设计意图：通过同龄榜样的视频导入，贴近学生生活，激发学习兴趣，让学生对“先锋”产生直观感知，快速进入学习状态。
二、讲授新课 活动一：看图识先锋——解读先锋精神（8分钟） 1. 展示教材图片：教师依次呈现“敢创新”“乐奉献”“懂感恩”三幅图片，引导学生观察。 2. 分层提问： （指向“敢创新”图）图中的小朋友在做什么？他们为什么要这么做？你在生活中有没有过类似的创新想法？ （指向“乐奉献”图）这个小朋友在干什么？他的行为会给别人带来什么帮助？你有没有帮助过他人的经历？ （指向“懂感恩”图）图里的小朋友在为长辈做什么？为什么我们要感恩长辈？ 3. 小结提炼：教师结合学生回答，总结先锋精神的三个表现：敢于尝试新事物的“敢创新”、愿意帮助他人的“乐奉献”、懂得关爱长辈的“懂感恩”。 设计意图：通过观察教材图片，结合生活经验提问，让学生自主解读先锋精神的内涵，体现新课标“以学生为主体”的理念，培养学生的观察和表达能力。 活动二：身边寻先锋——发现榜样力量（10分钟） 1. 播放微视频：播放《身边的小先锋》微视频（时长3分钟），内容为班级同学主动帮老师整理教具、同桌之间互相讲解题目等真实场景。 2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论“在我们的班级和生活中，还有哪些同学的行为体现了先锋精神？可以从‘敢创新’‘乐奉献’‘懂感恩’这三个方面说一说。”（讨论时间4分钟） 3. 分享交流：每组选派代表分享讨论结果，教师引导其他学生认真倾听，并适时追问：“他的行为让你感受到了什么？” 4. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，肯定身边榜样的行为，并强调“先锋不一定是大人物，只要在小事中积极付出，每个人都可以成为先锋。” 设计意图：通过寻找身边的先锋榜样，让学生认识到先锋就在身边，打破“先锋遥远”的认知误区，增强学生学习先锋的亲切感和可行性。 活动三：行动践先锋——模拟先锋行为（7分钟） 1. 情景表演：教师出示情景卡片（如“看到同学摔倒了怎么办？”“妈妈下班很累，你会做什么？”“小组合作遇到难题，怎样创新解决？”），学生随机抽取卡片进行情景表演。 2. 互动点评：表演结束后，其他学生点评“表演者的行为是否体现了先锋精神？如果是你，会怎么做？” 3. 教师总结：教师总结情景表演，再次强调“学先锋见行动，要从一点一滴的小事做起”，鼓励学生在生活中主动践行先锋精神。 设计意图：通过情景模拟和互动点评，让学生在实践中深化对先锋精神的理解，将道德认知转化为行动自觉，落实新课标“知行统一”的要求。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列行为中，属于“乐奉献”的是（ ） A. 小明自己的玩具从不给别人玩 B. 小红主动帮老师擦黑板 C. 小刚上课偷偷看漫画书 答案：B 2. 爸爸下班回家很累，我们应该（ ） A. 继续看动画片，不理爸爸 B. 给爸爸倒杯水，捶捶背 C. 让爸爸陪自己玩游戏 答案：B 3. 小组合作做手工时，遇到难题应该（ ） A. 放弃不做了 B. 一起想新办法解决 C. 指责队友笨 答案：B 判断题（每题1分，共3分） 1. 先锋都是电视里的大人物，我们小学生做不了先锋。（ ） 答案：× 2. 帮同学捡起掉在地上的书本，是乐奉献的表现。（ ） 答案：√ 3. 敢于尝试用新方法解数学题，是敢创新的表现。（ ） 答案：√ 活动形式：利用希沃白板的“趣味竞赛”功能，将学生分为两组进行答题比赛，答对一题得一朵小红花，最终获胜组获得“先锋小队”称号。
四、课堂小结 小朋友们，今天我们认识了“敢创新、乐奉献、懂感恩”的先锋精神，还发现了身边很多可爱的小先锋。其实，先锋不是遥不可及的英雄，只要我们从每天的小事做起，比如主动帮同学捡文具、给爷爷奶奶捶捶背、大胆尝试新方法，我们就都是小小先锋！希望大家能把今天学到的记在心里，从现在开始，努力做一名新时代的小先锋！
板书设计
从小学先锋 长大做先锋 先锋精神 敢创新：大胆尝试，勇于探索 乐奉献：帮助他人，关爱集体 懂感恩：孝敬长辈，珍惜付出 行动口号 学先锋，见行动 从身边小事做起！
教学反思
1. 教学环节设计贴近一年级学生的认知特点，通过视频、图片、情景表演等直观手段，有效降低了理解难度，学生参与度高。 2. 注重“从生活中来，到生活中去”，引导学生发现身边的先锋榜样，让道德教育与生活实践紧密结合，增强了教学的实效性。 3. 希沃游戏竞赛的作业形式激发了学生的竞争意识和学习兴趣，巩固了课堂所学内容。 （二）不足与改进 1. 部分学生在情景表演时表现不够自然，后续可提前让学生分组准备，增加排练时间，提升表演的流畅性和感染力。 2. 对内向学生的关注不足，在小组讨论和分享环节，应主动邀请内向学生发言，鼓励他们表达自己的想法，确保每位学生都能在课堂中有所收获。 3. 课堂时间分配可进一步优化，适当缩短导入环节的时间，给学生更多的讨论和实践空间，让教学节奏更加紧凑高效。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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