资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本内容出自人教版一年级道德与法治教材，属于第四单元“争做中国好儿童”的教学内容。教材以“六一”国际儿童节为切入点，通过“节日的快乐”和“温暖的关怀”两个主题板块，展现儿童在节日中的多样体验，以及社会对儿童的关爱与保障。 一方面引导学生感受节日的欢乐氛围，体会个人成长与集体、社会的联系；另一方面帮助学生理解儿童节的国际意义，认识到儿童权利受世界范围的重视与保护，培养学生的感恩意识和社会责任感，为形成健全人格和责任意识奠定基础。
学情分析
一年级学生年龄在6-7岁，正处于从自我中心向关注他人过渡的阶段。他们对“六一”儿童节有直接且快乐的体验，但对节日的意义、社会对儿童的关怀缺乏深入认知。 该阶段学生形象思维活跃，喜欢参与游戏、讨论、体验式活动，具备一定的小组合作能力，但注意力持续时间较短，需要通过生动有趣的教学形式激发学习兴趣，引导他们从个人感受出发，逐步理解更广阔的社会关怀。
核心素养分析
1. 政治认同：感受国家和社会对儿童的关怀，增强对社会主义制度保障儿童权益的认同感。 2. 道德修养：在分享节日快乐中学会感恩，培养关爱他人、奉献爱心的道德品质。 3. 法治观念：初步了解“六一”国际儿童节的由来，知道儿童权利受国际社会和法律的保护。 4. 健全人格：通过参与活动，提升积极乐观的生活态度，增强人际交往与合作能力。 5. 责任意识：树立关爱弱势群体儿童的意识，主动传递温暖，承担小小公民的社会责任。
教学重点
1. 引导学生回忆并分享“六一”儿童节的快乐经历，体会节日的美好。 2. 帮助学生理解“六一”国际儿童节的意义，感受社会对儿童的温暖关怀。
教学难点
1. 让学生从个人快乐体验上升到对社会关怀的认知，培养感恩与关爱他人的意识。 2. 引导学生将关爱转化为实际行动，主动为需要帮助的儿童传递温暖。
教具准备
1. 多媒体课件：包含“六一”儿童节相关的欢乐视频、各地儿童庆祝节日的图片、爱心捐赠活动的短视频。 2. 希沃白板：用于开展课堂互动游戏、展示教学内容。 3. 道具：爱心卡片、模拟图书捐赠的书本、“快乐分享卡”。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 播放视频，激发兴趣 教师播放1分钟的“六一”儿童节校园庆祝活动短视频（包含歌舞表演、游戏互动等场景），提问：“小朋友们，视频里的场景熟悉吗？这是什么节日呀？” 学生自由发言后，教师引导：“今天我们就一起走进‘六一’国际儿童节，聊聊节日里的快乐，感受身边的温暖关怀。” 2. 设计意图：通过视觉冲击唤醒学生的节日记忆，快速聚焦主题，营造轻松愉悦的课堂氛围。
二、讲授新课 环节一：分享节日的快乐（10分钟） 1. 小组交流，快乐共享 教师提问：“回忆一下，你的‘六一’儿童节是怎么过的？有哪些开心的事？” 学生以4人小组为单位，拿着“快乐分享卡”交流2分钟，每组推选1名代表分享。 预设学生分享内容：“我和小伙伴去公园玩了”“我们班表演了舞蹈”“妈妈送了我礼物”。 2. 结合教材，拓展体验 教师展示教材第52页图片，提问：“看看书上的小朋友，他们的‘六一’有哪些不一样的快乐？” 学生观察图片后回答：“给家人表演节目”“参加社区活动”“给山区小朋友捐书”。 教师追问：“为什么给山区小朋友捐书会让自己快乐呀？”引导学生初步体会“给予也是快乐”。 3. 设计意图：通过小组合作与教材结合，让学生从个人体验延伸到他人经历，丰富对“快乐”的理解，为后续“关怀”主题铺垫。 环节二：感受温暖的关怀（12分钟） 1. 认识节日意义 教师播放2分钟动画短片，介绍“六一”国际儿童节的由来（为保障儿童权利设立的国际性节日），提问：“原来儿童节不只是玩，它还有这么重要的意义！谁能说说，设立儿童节是为了什么？” 学生回答后，教师总结：“是的，儿童节是为了保护全世界儿童的权利，让每个孩子都能快乐成长。” 2. 寻找身边的关怀 教师展示教材第53页图片（爷爷参加儿童节活动、医生义诊、爱心人士捐书），提问：“这些图片里，谁在关心小朋友？他们做了什么？” 学生观察并回答：“爷爷来看我们表演”“医生给小朋友检查身体”“叔叔阿姨给我们捐书”。 教师进一步引导：“在生活中，还有哪些人在关心我们？比如老师、警察叔叔、环卫工人……他们为我们做了什么？”鼓励学生结合生活实例发言。 3. 爱心行动体验 教师组织“爱心图书角”模拟活动：“山区的小朋友也想读好看的书，我们可以像书上的小朋友一样，把自己的书捐给他们。现在，谁愿意来模拟捐书？” 邀请2-3名学生上台，拿着书本模拟捐赠，教师引导其他学生说一句温暖的祝福。 4. 设计意图：通过动画、图片和模拟活动，让学生从认知到体验，逐步理解社会对儿童的多维度关怀，将抽象的“权利保障”转化为具体的生活感知。 环节三：传递温暖的行动（3分钟） 教师提问：“我们感受到了这么多关怀，能做些什么把温暖传递给别人呢？” 学生分组讨论1分钟，分享想法：“给灾区小朋友捐文具”“帮邻居弟弟妹妹辅导作业”“在社区做小志愿者”。 教师总结：“小小的行动就能给别人带来快乐，让我们都做温暖的传递者！” 设计意图：引导学生将情感认知转化为行动意愿，培养责任意识和实践能力。
三、课堂练习 1. 选择题（希沃游戏比赛形式） （1）“六一”国际儿童节是为了保障（ ）的权利。 A. 成年人 B. 儿童 C. 老年人 答案：B （2）下列行为中，属于传递温暖的是（ ）。 A. 给山区小朋友捐书 B. 抢同学的玩具 C. 上课不认真听讲 答案：A （3）教材中，小朋友给山区小朋友捐书是为了（ ）。 A. 自己出名 B. 让山区小朋友有书读 C. 完成任务 答案：B 2. 判断题（希沃游戏比赛形式） （1）“六一”国际儿童节是中国特有的节日。（ ） 答案：× （2）我们只需要接受别人的关怀，不用关心别人。（ ） 答案：× （3）参加社区的庆祝活动是“六一”儿童节的快乐体验。（ ） 答案：√
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们一起回忆了‘六一’儿童节的快乐，知道了这个节日是全世界对小朋友的关爱。我们不仅收获了快乐，更懂得了要把温暖传递给需要帮助的人。希望每个小朋友都能在爱里长大，也能成为给别人带来爱的小天使！”
板书设计
节日的快乐 温暖的关怀 ├─ 我的“六一”：玩游戏、表演、参加活动 ├─ 节日意义：保障儿童权利的国际性节日 ├─ 温暖关怀：爷爷、医生、爱心人士的付出 └─ 我的行动：捐书、关爱他人，传递温暖
教学反思
本次教学以学生的生活体验为起点，通过互动、体验式活动，较好地达成了素养目标。但在教学过程中，对学生个体差异的关注还需加强，比如部分内向学生在小组分享时参与度不高，后续可设计更多鼓励性的互动环节。 此外，“爱心行动体验”环节可以进一步深化，如联系实际的捐书渠道，让学生的行动更具现实意义，真正将课堂所学转化为生活实践。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
快乐儿童节
第13课
第四单元 争做中国好儿童
（统编版）一年级
下
第2课时 节日的快乐
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：感受国家和社会对儿童的关怀，增强对社会主义制度保障儿童权益的认同感。
2. 道德修养：在分享节日快乐中学会感恩，培养关爱他人、奉献爱心的道德品质。
3. 法治观念：初步了解“六一”国际儿童节的由来，知道儿童权利受国际社会和法律的保护。
4. 健全人格：通过参与活动，提升积极乐观的生活态度，增强人际交往与合作能力。
5. 责任意识：树立关爱弱势群体儿童的意识，主动传递温暖，承担小小公民的社会责任。
2
新知导入
教师播放1分钟的“六一”儿童节校园庆祝活动短视频（包含歌舞表演、游戏互动等场景），“小朋友们，视频里的场景熟悉吗？这是什么节日呀？”
“今天我们就一起走进‘六一’国际儿童节，聊聊节日里的快乐，感受身边的温暖关怀。”
3
新知讲解
第一模块：欢度儿童节
环节一：分享节日的快乐
“回忆一下，你的‘六一’儿童节是怎么过的？有哪些开心的事？”
“我和小伙伴去公园玩了”“我们班表演了舞蹈”“妈妈送了我礼物”。
“看看书上的小朋友，他们的‘六一’有哪些不一样的快乐？”
“给家人表演节目”“参加社区活动”“给山区小朋友捐书”。
“为什么给山区小朋友捐书会让自己快乐呀？”引导学生初步体会“给予也是快乐”。
我约了小伙伴一起
去玩，特别开心。
我们给家人表演
了一个节目。
“原来儿童节不只是玩，它还有这么重要的意义！谁能说说，设立儿童节是为了什么？”
“是的，儿童节是为了保护全世界儿童的权利，让每个孩子都能快乐成长。”
“这些图片里，谁在关心小朋友？他们做了什么？”
“爷爷来看我们表演”“医生给小朋友检查身体”“叔叔阿姨给我们捐书”。
“在生活中，还有哪些人在关心我们？比如老师、警察叔叔、环卫工人……他们为我们做了什么？”鼓励学生结合生活实例发言。
“山区的小朋友也想读好看的书，我们可以像书上的小朋友一样，把自己的书捐给他们。现在，谁愿意来模拟捐书？”
我挑几本好看的
书，送给山区小朋友。
我挑几本好看的
书，送给山区小朋友。
我也来分享自己节日的快乐……
这是我们上小学后的第不儿童节起来庆祝吧！
环节三：传递温暖的行动（3分钟）
“我们感受到了这么多关怀，能做些什么把温暖传递给别人呢？”
“给灾区小朋友捐文具”“帮邻居弟弟妹妹辅导作业”“在社区做小志愿者”。
“六二”国际儿童节是专为少年儿童设置的国际性节日。设立儿童节是为了保障儿童的权利。
三生开展爱心义诊活动。
爱心人士捐赠图书。
5
课堂总结
小朋友们，今天我们一起回忆了‘六一’儿童节的快乐，知道了这个节日是全世界对小朋友的关爱。我们不仅收获了快乐，更懂得了要把温暖传递给需要帮助的人。希望每个小朋友都能在爱里长大，也能成为给别人带来爱的小天使！”
6
课堂练习
1. 选择题（希沃游戏比赛形式）
（1）“六一”国际儿童节是为了保障（ ）的权利。
A. 成年人 B. 儿童 C. 老年人
2）下列行为中，属于传递温暖的是（ ）。
A. 给山区小朋友捐书 B. 抢同学的玩具 C. 上课不认真听讲
（3）教材中，小朋友给山区小朋友捐书是为了（ ）。
A. 自己出名 B. 让山区小朋友有书读 C. 完成任务
B
B
A
2. 判断题（希沃游戏比赛形式）
（1）“六一”国际儿童节是中国特有的节日。（ ）
（2）我们只需要接受别人的关怀，不用关心别人。（ ）
（3）参加社区的庆祝活动是“六一”儿童节的快乐体验。（ ）
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√
×
7
板书设计
13.2 节日的快乐 温暖的关怀
我的“六一”：玩游戏、表演、参加活动
节日意义：保障儿童权利的国际性节日
温暖关怀：爷爷、医生、爱心人士的付出
我的行动：捐书、关爱他人，传递温暖
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