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2025一2026学年度第一学期期末教学质量监测
高中二年级历史答案及评分标准（参考）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项符合题目要求。
题目
1
2
3
4
5
>
8
答案
0
B
B
C
A
B
A
A
题目
9
10
11
12
13
14
15
16
答案
C
D
C
B
B
C
D
C
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.(14分)
(1)相同：经济上都自给自足，生产生活资料基本内部供应，商品经济相对薄弱；具有
较强的封闭性特征，与外界经济联系较少；都具有综合性社会功能，集生产、生活、安全防
御于一体；在动乱时期，一定程度上可以起到自我保护、维持地方秩序的作用；劳动者对庄
园主（领主）存在较强的人身依附关系。(2分，任答一点即可)
不同：政治红带不同，东汉田庄以宗族血缘关系为核心纽带，西欧庄园则以封建契约所
规定的权利与义务关系为纽带；形成原因不同，东汉田庄因社会动荡（如西汉末年战乱）而
生，庄园主大肆兼并土地，为自保而建坞堡、聚宗族，西欧庄园制度则是伴随着日耳曼人迁
徙与封建制度层层分封而广泛确立；与国家关系不同，东汉田庄始终在国家政权控制之下，
未形成政治实体，西欧庄园具有一定的政治独立性，领主拥有司法、行政等权力，直至中世
纪晚期才被纳人集权国家；安全保障不同，东汉田庄战时建立坞堡自守，具有临时军事防御
性质，西欧庄园拥有常备的武装和城堡，军事功能更为制度化；剥削形态不同，西欧庄园对
劳动者的剥削以劳役地租为主，实物地租为铺：东汉田庄则以实物地租为主，劳役地租为铺。
(4分，每点2分，任答两点即可)
(2)影响：
东汉田庄：在社会动荡不安的局势下，田庄经济保存了生产力，稳定了社会秩序：田庄
不断扩张，加剧土地兼并，激化社会矛盾；人身依附关系强化，制约了劳动力的自由流动；
影响国家财政收入和兵役来源；助长豪强势力，成为地方割据的经济基础，为东汉末年混战
埋下隐患。(4分，每点2分，任答两点即可；其他答案言之有理亦可)
西欧庄园：为西欧封建制度提供了经济支撑：在一定程度上维持了中世纪早期社会的相
对稳定；庄园的独立性强化了封建分裂局面，阻碍统一民族国家的形成；封闭的自给自足经
济使社会发展缓慢；抑制了商品经济的活力，延缓了货币经济的渗透；制约了农业生产力的
突破，阻碍了手工业技术的革新。(4分，每点2分，任答两点即可；其他答案言之有理亦
可)
高二·历史答案及评分标准（参考）第1页（共3页）14.1门世纪，法国思想家拉·布吕耶尔针对专制压迫，提出“专制之下无祖国”。此后，内
梭、孟德斯鸠等思想家进一步主张，唯有推翻专制，才能使臣民转变为公民，从而真正
拥有自己的祖国。据此可知，当时法国
B.封建专制势力消除殆尽
A.共和政体成为社会共识
D.民众革命热情不断高涨
C.启蒙思想塑造民族意识
15.20世纪30年代，美国大量吸纳国外科技人才，移民中科学家、工程师等知识分子占入
境难民的40%；至20世纪60年代，移居美国的外国科学家中有博士学位的占53%，工
程师中博士学位者占15%。美国的上述行为
A.源于二战后国家战略的转向
B.旨在推动科技人才全球流动
C.体现了开放包容的文化政策
D.适应了科技发展与竞争需要
16.表1所示为二战后美国和日本贸易摩擦的演变历程。这一历程反映了
表1
时间
主要领域和行业
解决
20世纪60年代
轻工业战：纤维、纺织品
日本让步，缓和摩擦
20世纪70年代
重工业战：钢铁、彩电等家用电器
美国实行钢铁起动价格制度，缓和摩擦
技术战：汽车及半导体技术为先导的
高层谈判和签订一系列协议，避免摩擦
20世纪80年代
尖端技术产品
升级
A.
日本经济增长速度高于美国
B.贸易争端领域的持续升级
C.经济全球化中国家利益博弈
D.世界经济新秩序初步形成
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(14分)》
材料一田庄是东汉社会中一种新的逐渐形成的组织形式，也是东汉豪强地主的经
济基础。从《四民月令》的描述来看，东汉的田庄不仅是一个自给自足的经济生产组
织，更是可以完全独立的社会细胞。在田庄里，生、老、病、死与衣、食、住、行，包
括文化教有在内，都可以自行解决。豪强地主的田庄大多聚族而居，特别是经过西汉末
年的战乱，田庄主往往又纠集宗族亲戚，建立坞堡自守。田庄里的主要劳动者是与田庄
主同族的贫苦农民及宾客，徒附等，他们对豪强地主有很强的依附性。
一摘编自李天石、王建成主编《中国古代史教程》
材料二（西欧)封建庄国是一种经济上自给自足的实体，从而保证了其在政治和
宗教上的独立地位。在中世纪早期，庄国的一切经济活动基本上是为了满足庄园领主及
高二·历史第4页（共6页）》
人口的日常消费以及人口再生产的需要，用于交换的产品不多，除盐、铁等少教物资需
要从外界输入外，庄国几平生产所需的一切物品。这一时期的西欧经济就建立在自给自
足的庄国经济基础之上，而这种基础也决定了西欧这时期的封闭特征。领主直至中世纪
中晚期才逐渐被纳入集权的国家中去，被中央权力的地方机构彻底取代。
一摘编自玉斯德主编《世界通史（第三版）第一编：
古代文明与地战性历史—1500年以前的世界》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括东汉田庄和西欧封建庄园的异同。(6分)
(2)根据上述材料并结合所学知识，分析东汉田庄和西欧封建庄园对各自社会经济发展
的影响。(8分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一新中国的外交方针和政策，在中华人民共和国成立前夕已基本确定。它与
中国共产党领导中国人民进行的新民主主义革命的任务和目标紧密关联，是在新中国成
立之际所面临的严峻复杂的国际环境和国内形势的背景下，各方关系和各种矛盾交织互
动的产物。
一摘编自黄庆、王巧荣《中华人民共和国外交史(1949一2012)》
材料二中共十一届三中全会标志着中国历史的伟大转折。国家总体战略的调整是
中国外交战略转变的出发点，其核心思想从军事安全、民族独立和自力更生转到经济速
设、人民富强与开放参与上。从主要维护国家安全转向为发展利益服务，成为中国外交
战略的根本要求。此时，国际环境的变化也为中国外交战略调整提供了历史契机。
摘编自门洪华主编《中国外交大布局》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括新中国成立初期外交政策的主要内容，并分析其
背景。(8分)】
(2)根据材料二并结合所学知识，说明改革开放以来中国外交实践的新变化。(4分)
(3)综合上述材料，谈谈你对中国外交政策演变的认识。(2分)
19.阅读材料，完成下列要求。(12分)》
材料自古及今，东西方各国的制度建设和社会治理都经历了漫长而曲折的发展历
程，积累了丰富的经验和深刻的教训，不能脱离特定社会政治条件和历史文化传统来抽
象评判。世界上没有哪两个国家的政治模式是完全相同的。各国都有权也应该根据本国
实际去选择和设计政治制度，而各国的国情千差万别，所以也就不会有完全相同的政治
模式
一摘编自徐蓝《〈普通高中课程标准(2017年版2020年修订)）教师指导历史》等
围绕“政治制度”这一主题，就材料整体或部分信息，拟定一个论题，并结合所学
知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。）
高二·历史第5页（共6页）

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