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统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时内容来自人教版一年级道德与法治教材，以“我会这样爱家人”为主题。教材通过三幅生活化场景图引导学生思考： 父母忙碌时能做什么 长辈孤单时能做什么 出门前可以做什么 教材将抽象的“爱”转化为具体可感的行动。它还特别强调记住家人的生日也是一种爱的表达，帮助学生明白爱不仅是情感，更是日常的责任与行动。
学情分析
一年级学生正处于道德情感发展关键期。他们对家人有深厚感情，但在表达爱和承担家庭责任方面缺乏具体方法。 他们以直观形象思维为主，喜欢参与体验式活动 对抽象道理理解有限，需要通过具体情境和实践来深化认知 自我中心意识较强，需要引导学会换位思考，理解家人的辛苦与需求
核心素养分析
1. 政治认同：通过感受家庭温暖，体会中华优秀传统文化中“孝亲敬长”的内涵，增强对民族文化的认同感。 2. 道德修养：学会用具体行动表达对家人的爱，养成孝敬父母、关爱长辈的良好道德品质。 3. 法治观念：初步了解《中华人民共和国民法典》中关于赡养扶助父母的相关规定，明白关爱家人也是法律倡导的行为。 4. 健全人格：在关爱家人的过程中培养同理心、责任感，形成积极健康的心理品质和健全人格。 5. 责任意识：树立“家庭小主人”意识，主动承担力所能及的家务，明白关爱家人是自己的责任。
教学重点
引导学生理解“爱家人”的具体表现，掌握日常关爱家人的行动方法，并能在生活中主动践行。
教学难点
帮助学生建立“关爱家人是一种责任”的意识，学会换位思考，持续主动地用行动表达对家人的爱。
教具准备
1. 希沃白板课件（包含教材图片、相关视频、互动游戏） 2. 短视频素材：《妈妈的一天》《暖心的小举动》 3. “爱心行动卡”（每人一张） 4. 希沃游戏互动道具（用于课堂练习环节）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 播放温馨短视频《妈妈的一天》，视频内容为妈妈从清晨准备早餐、送孩子上学到晚上做家务的忙碌日常。 2. 教师提问：“小朋友们，看完视频，你们发现妈妈一天都在做什么呀？你们心疼自己的爸爸妈妈吗？” 3. 学生自由发言后，教师过渡：“爸爸妈妈为我们付出了这么多，我们也爱他们。今天我们就来学习，如何用具体的行动表达对家人的爱。” 设计意图：通过真实的生活场景视频，唤起学生的情感共鸣，快速进入学习状态，激发他们探索“爱家人”具体方式的兴趣。
二、讲授新课 1. 观察图片，思考行动（8分钟） 展示教材三幅场景图，依次引导学生观察： 1. 图1：爸爸妈妈正在忙 教师提问：“图里的爸爸妈妈在忙碌，小朋友在写作业。如果你是这个小朋友，你会做些什么呢？” 学生活动：小组讨论1分钟，代表发言（如“我会给爸爸妈妈倒杯水”“我会自己整理书桌，不让爸妈操心”）。 2. 图2：奶奶一个人孤单 教师提问：“奶奶坐在长椅上，小朋友在陪她说话。你的爷爷奶奶或外公外婆孤单时，你会怎么陪伴他们？” 学生活动：自由分享陪伴长辈的经历（如“我会给奶奶捶背”“我会陪爷爷下棋”）。 3. 图3：出门前 教师提问：“小朋友出门前和妈妈打招呼。你出门前会怎么做？为什么要这么做？” 学生活动：同桌交流，明白告知家人行踪是为了让他们放心。 设计意图：结合教材图片，让学生从生活场景中发现问题、思考对策，将抽象的“爱”转化为具体可操作的行动，培养他们的观察能力和解决问题的能力。 2. 探究“记住生日也是爱”（7分钟） 教师提问：“除了帮家人做事、陪伴他们，还有什么方式能表达我们的爱呢？” 展示教材中“记住家人的生日也是一种爱”的文字内容，提问：“你们知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗？” 学生活动：在“爱心行动卡”上填写家人的生日，教师随机邀请学生分享。 教师补充：“记住家人的生日，在那天送上一句祝福、一个小礼物，都会让家人特别开心。这也是我们爱家人的重要方式。” 设计意图：引导学生关注细节，明白爱不仅体现在大事上，也藏在记住生日这样的小事里，深化对“爱”的多元理解。 3. 拓展爱的表达方式（10分钟） 播放短视频《暖心的小举动》，内容包含孩子为家人做的小事：给下班的爸爸拿拖鞋、帮妈妈洗碗、听爷爷讲过去的故事等。 教师提问：“视频里的小朋友用了哪些方式爱家人？你还能想到哪些爱的表达方式？” 学生活动：小组合作，在希沃白板上用“爱心贴纸”贴出自己想到的行动（如“主动做家务”“和家人分享美食”“不惹家人生气”等），每组派代表介绍。 设计意图：通过拓展案例和小组合作，鼓励学生发散思维，丰富爱的表达方式，同时培养团队协作能力和创新思维。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 爸爸妈妈做饭时，我们可以（ ） A. 坐在沙发上看电视 B. 帮忙择菜、摆碗筷 C. 出去玩 答案：B 2. 奶奶一个人在家，我们应该（ ） A. 让奶奶自己待着 B. 陪奶奶聊天、玩游戏 C. 只顾自己玩手机 答案：B 3. 出门前，我们应该（ ） A. 不告诉家人就走 B. 和家人说一声“我出门啦” C. 偷偷溜走 答案：B 判断题（每题1分，共3分） 1. 爱家人就是要听家人的话，不惹他们生气。（ ） 答案：√ 2. 记住家人的生日没有必要，反正他们自己会记得。（ ） 答案：× 3. 帮家人做家务是大人的事，我们小孩子不用做。（ ） 答案：× 活动形式：使用希沃白板的“趣味竞赛”游戏，将学生分为两组进行答题比赛，答对加分，答错不扣分，最后统计得分，获胜小组获得“爱心小先锋”贴纸。
四、课堂小结 小朋友们，今天我们一起学习了如何爱家人。爱不是一句口号，而是倒一杯水、捶一次背、记住一个生日的小小行动。家人为我们付出了很多，我们要做懂事的孩子，把爱融入每一天的小事里，用行动让家人感受到温暖。希望大家从今天开始，都能成为家里的“爱心小天使”！
板书设计
我会这样爱家人 行动表达爱 爸妈忙碌时：主动帮忙、不添乱 长辈孤单时：耐心陪伴、多聊天 出门离家时：主动告知、让放心 细节传递爱 记住家人的生日 送上暖心小祝福 我的爱心行动卡 （贴学生的行动承诺）
教学反思
1. 亮点：通过视频、图片、互动游戏等多种形式，让课堂生动有趣，符合一年级学生的认知特点。小组合作和希沃互动环节充分调动了学生的积极性，大部分学生能说出具体的爱家人的方式。 2. 不足：部分学生对“责任意识”的理解仍较表面，需要在后续教学中结合生活实例进一步深化。此外，个别内向学生在课堂上发言较少，需关注其参与度。 3. 改进：课后可布置“爱心行动打卡”任务，让学生记录一周内为家人做的事，下节课分享反馈。同时，设计更多鼓励内向学生参与的活动，如“悄悄话信箱”，让他们用文字表达想法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
相亲相爱一家人
第10课
第三单元 幸福一家人
（统编版）一年级
下
第2课时 我会这样爱家人
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：通过感受家庭温暖，体会中华优秀传统文化中“孝亲敬长”的内涵，增强对民族文化的认同感。
2. 道德修养：学会用具体行动表达对家人的爱，养成孝敬父母、关爱长辈的良好道德品质。
3. 法治观念：初步了解《中华人民共和国民法典》中关于赡养扶助父母的相关规定，明白关爱家人也是法律倡导的行为。
4. 健全人格：在关爱家人的过程中培养同理心、责任感，形成积极健康的心理品质和健全人格。
5. 责任意识：树立“家庭小主人”意识，主动承担力所能及的家务，明白关爱家人是自己的责任。
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新知导入
播放温馨短视频《妈妈的一天》，视频内容为妈妈从清晨准备早餐、送孩子上学到晚上做家务的忙碌日常。
“小朋友们，看完视频，你们发现妈妈一天都在做什么呀？你们心疼自己的爸爸妈妈吗？”
“爸爸妈妈为我们付出了这么多，我们也爱他们。今天我们就来学习，如何用具体的行动表达对家人的爱。”
3
新知讲解
第二模块：我会这样爱家人
1. 图1：爸爸妈妈正在忙
教师提问：“图里的爸爸妈妈在忙碌，小朋友在写作业。如果你是这个小朋友，你会做些什么呢？” （如“我会给爸爸妈妈倒杯水”“我会自己整理书桌，不让爸妈操心”）。
2. 图2：奶奶一个人孤单
“奶奶坐在长椅上，小朋友在陪她说话。你的爷爷奶奶或外公外婆孤单时，你会怎么陪伴他们？”（如“我会给奶奶捶背”“我会陪爷爷下棋”）。
3. 图3：出门前
教师提问：“小朋友出门前和妈妈打招呼。你出门前会怎么做？为什么要这么做？”
告知家人行踪是为了让他们放心。
我会这样爱家人
爸爸妈妈正在忙，我……
奶奶一个人很孤单，我……
2. 探究“记住生日也是爱”
“除了帮家人做事、陪伴他们，还有什么方式能表达我们的爱呢？”
提问：“你们知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗？”
在“爱心行动卡”上填写家人的生日，教师随机邀请学生分享。
“记住家人的生日，在那天送上一句祝福、一个小礼物，都会让家人特别开心。这也是我们爱家人的重要方式。”
爸爸的生日：（ ）月（ ）日 妈妈的生日：（ ）月（ ）日
（ ）的生日：（ ）月（ ）日 的生日：（ ）月（ ）日
出门前，我……
记住家人的生日也是一种爱。
还有哪些爱的表达方式呢
3. 拓展爱的表达方式（10分钟）
《暖心的小举动》，孩子为家人做的小事：给下班的爸爸拿拖鞋、帮妈妈洗碗、听爷爷讲过去的故事等。
“视频里的小朋友用了哪些方式爱家人？你还能想到哪些爱的表达方式？”
（如“主动做家务”“和家人分享美食”“不惹家人生气”等），每组派代表介绍。
5
课堂总结
小朋友们，今天我们一起学习了如何爱家人。爱不是一句口号，而是倒一杯水、捶一次背、记住一个生日的小小行动。家人为我们付出了很多，我们要做懂事的孩子，把爱融入每一天的小事里，用行动让家人感受到温暖。希望大家从今天开始，都能成为家里的“爱心小天使”！
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 爸爸妈妈做饭时，我们可以（ ）
A. 坐在沙发上看电视 B. 帮忙择菜、摆碗筷 C. 出去玩
2. 奶奶一个人在家，我们应该（ ）
A. 让奶奶自己待着 B. 陪奶奶聊天、玩游戏 C. 只顾自己玩手机
3. 出门前，我们应该（ ）
A. 不告诉家人就走 B. 和家人说一声“我出门啦” C. 偷偷溜走
B
B
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 爱家人就是要听家人的话，不惹他们生气。（ ）
2. 记住家人的生日没有必要，反正他们自己会记得。（ ）
3. 帮家人做家务是大人的事，我们小孩子不用做。（ ）
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板书设计
10.2 我会这样爱家人
行动表达爱
- 爸妈忙碌时：主动帮忙、不添乱
- 长辈孤单时：耐心陪伴、多聊天
- 出门离家时：主动告知、让放心
细节传递爱
- 记住家人的生日
- 送上暖心小祝福
我的爱心行动卡
（贴学生的行动承诺）
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