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统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
《和大家在一起》是人教版一年级上册道德与法治第二单元“我们一起长大”的第5课。本单元聚焦同伴交往与集体生活，旨在引导学生感受集体温暖，学习交往方法。本课以“在一起真好”和“我想和你们一起玩”为核心板块，通过贴近学生生活的场景与活动，帮助学生体会集体生活的快乐，掌握友好加入同伴游戏的方法，培养乐于分享、友善互助的交往品质，为后续形成健全人格和责任意识奠定基础。
学情分析
一年级学生已具备一定的集体生活经验，但在主动融入群体、友好表达意愿方面仍存在不足。他们渴望同伴认可，但部分学生面对陌生同伴或集体游戏时会表现出胆怯、犹豫，甚至出现不恰当的交往方式。同时，该年龄段学生以形象思维为主，对生动的故事、互动的游戏有较高兴趣，需要通过具体、可操作的活动引导其内化交往技巧。
核心素养分析
1. 政治认同：在集体活动中感受团结的力量，萌发对集体生活的热爱。 2. 道德素养：体会与同伴交往的快乐，学会友善、礼貌地与他人相处。 3. 法治观念：在游戏与合作中初步理解规则的重要性，自觉遵守交往规范。 4. 健全人格：培养主动交往的勇气，增强自信心与同理心。 5. 责任意识：在集体活动中学会关心他人，愿意为集体和谐贡献力量。
教学重点
1. 感受与同伴在一起的快乐，理解“一人不成众，独木不成林”的含义。 2. 掌握礼貌加入同伴游戏的具体方法。
教学难点
能够在实际交往中主动、友善地表达意愿，解决同伴交往中的小矛盾。
教具准备
希沃白板、教学PPT、“老鹰捉小鸡”游戏视频片段、“加入游戏”情景动画、希沃互动游戏课件
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 1. 视频导入，引发共鸣 教师播放学生课间玩“老鹰捉小鸡”的视频片段，提问：“同学们，视频里大家在玩什么游戏？玩游戏的时候心情怎么样？谁来说说你和小伙伴一起玩的开心事？” 2. 揭示课题 教师总结：“和大家在一起玩游戏、学知识，总能收获很多快乐！今天我们就一起来学习《和大家在一起》。” 设计意图：通过真实的校园生活视频唤醒学生的生活经验，激发他们的表达欲望，快速进入学习状态。
二、讲授新课 活动一：在一起真好（12分钟） 1. 故事分享，感受温暖 教师展示教材中“在一起真好”的主题图，提问：“图中的小朋友在做什么？他们为什么这么开心？谁愿意像图中的小朋友一样，分享一个你和同伴在一起的温暖故事？” 邀请3-4名学生发言，教师适时点评：“和同学一起读书，能学到更多知识！”“大家一起玩游戏，笑声都变多啦！” 2. 品读谚语，深化理解 教师出示“一人不成众，独木不成林”的谚语，结合教材封面图提问：“小朋友们一起搭积木，能搭出高高的城堡。如果只有一个人，能完成这么棒的作品吗？这句谚语告诉我们什么道理？” 引导学生总结：一个人的力量是有限的，大家团结在一起，能做更多有趣的事，收获更多快乐。 设计意图：通过故事分享和谚语解读，让学生从情感和认知两个层面体会集体生活的价值，初步建立“团结协作”的意识。 活动二：我想和你们一起玩（16分钟） 1. 情景讨论，发现问题 教师播放情景动画：“小明看到一群同学在跳绳，他很想加入，但犹豫半天不敢过去，只能在旁边看着。” 提问：“小明遇到了什么困难？如果你是小明，你会怎么做？” 鼓励学生自由发言，梳理出“不敢开口”“害怕被拒绝”等常见心理。 2. 方法学习，模拟实践 教师展示教材中“我想和你们一起玩”的四幅情景图，逐一讲解： 主动打招呼：“大家好！我可以和你们一起玩吗？” 请求有礼貌：使用“请”“可以吗”等礼貌用语。 带玩具加入：“我有乒乓球拍，我们一起玩双打吧！” 请他人介绍：寻求老师或熟悉同学的帮助。 每讲解一种方法，邀请2-3名学生上台模拟情景表演，其他学生评价：“他的做法有礼貌吗？如果是你，你会怎么说？” 3. 小组合作，解决难题 教师设置拓展情景：“小红想加入踢毽子游戏，但大家说‘我们的人数刚好了’。小红该怎么办？” 学生分组讨论2分钟后派代表分享方案，教师引导总结：可以耐心等待一轮，或者提议“我帮大家数个数吧”，用友善的方式参与集体活动。 设计意图：从情景问题出发，通过“观察-讨论-实践”的环节，让学生在具体场景中学习交往技巧，提升解决实际问题的能力。
三、课堂练习 1. 选择题（希沃游戏比赛） 1. 想加入同伴的游戏，最合适的说法是（ ） A. “让我玩！” B. “我可以和你们一起玩吗？” C. “你们不带我玩，我就告诉老师！” 答案：B 2. 当别人邀请你一起玩时，你应该（ ） A. 不理不睬 B. 开心地答应 C. 说“我才不跟你玩” 答案：B 3. “一人不成众，独木不成林”告诉我们（ ） A. 要一个人做事 B. 团结起来力量大 C. 树只能单独种 答案：B 2. 判断题（希沃游戏比赛） 1. 看到同学在玩，直接跑过去抢玩具。（ ） 答案：× 2. 请老师帮忙介绍自己，加入新游戏。（ ） 答案：√ 3. 别人不带我玩，我就说他们坏话。（ ） 答案：× 设计意图：通过希沃互动游戏的形式完成练习，既巩固了知识，又增加了课堂趣味性，符合一年级学生的学习特点。
四、课堂小结 教师：“今天我们一起发现，和大家在一起学习、玩游戏，就像小树苗在树林里成长一样，又快乐又温暖。希望同学们以后遇到想加入的活动，都能勇敢地、有礼貌地说出想法，让我们的集体充满更多笑声！”
板书设计
和大家在一起 在一起真好 - 一起学习、游戏很快乐 - 一人不成众，独木不成林 我想和你们一起玩 - 主动打招呼 - 请求有礼貌 - 带玩具加入 - 请他人介绍
教学反思
本次教学以学生的生活经验为基础，通过视频、情景模拟、小组讨论等活动，让学生在体验中学习交往技巧，整体课堂氛围活跃。但在实际教学中，部分性格内向的学生在模拟表演时仍表现紧张，后续需设计更多低压力的互动环节，如小组内角色扮演，帮助他们逐步建立自信。同时，可增加“同伴互助”的评价环节，鼓励学生互相肯定，进一步强化友善交往的意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
和大家在一起
第5课
第二单元 我们一起长大
（统编版）一年级
下
第1课时 在一起真好 我想和你们一起玩
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：在集体活动中感受团结的力量，萌发对集体生活的热爱。
2. 道德素养：体会与同伴交往的快乐，学会友善、礼貌地与他人相处。
3. 法治观念：在游戏与合作中初步理解规则的重要性，自觉遵守交往规范。
4. 健全人格：培养主动交往的勇气，增强自信心与同理心。
5. 责任意识：在集体活动中学会关心他人，愿意为集体和谐贡献力量。
2
新知导入
教师播放学生课间玩“老鹰捉小鸡”的视频片段，提问：“同学们，视频里大家在玩什么游戏？玩游戏的时候心情怎么样？谁来说说你和小伙伴一起玩的开心事？”
“和大家在一起玩游戏、学知识，总能收获很多快乐！今天我们就一起来学习《和大家在一起》。”
3
新知讲解
第一模块：在一起真好
活动一：“认真读”小课堂
1.“大家看，图上的小朋友们在做什么？他们的坐姿、表情是怎样的？谁能用一个词来形容他们的状态？”
2.学生观察后发言（如“坐得很端正”“眼睛看着书”“很专注”）。
“对啦，这就是‘认真地读’！读书的时候，我们要身体坐正、眼睛看字、声音清楚，这样才能把文字里的美好传递给大家。”
“我的姿势很优美，坐立行走真夺魁！”，教师巡视提醒坐姿，并用希沃白板的“聚光灯”功能聚焦坐姿端正的学生，及时表扬。
我和小林、浩浩都喜欢读探索自然的图书，我们常在一起交流，很开心。
我和同学一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可有趣了。
在一起真好
活动一：在一起真好
“图中的小朋友在做什么？他们为什么这么开心？谁愿意像图中的小朋友一样，分享一个你和同伴在一起的温暖故事？”
“和同学一起读书，能学到更多知识！”“大家一起玩游戏，笑声都变多啦！”
“小朋友们一起搭积木，能搭出高高的城堡。如果只有一个人，能完成这么棒的作品吗？这句谚语告诉我们什么道理？”
一个人的力量是有限的，大家团结在一起，能做更多有趣的事，收获更多快乐。
我也来讲一不故事……
“小明看到一群同学在跳绳，他很想加入，但犹豫半天不敢过去，只能在旁边看着。”
提问：“小明遇到了什么困难？如果你是小明，你会怎么做？”
“我想和你们一起玩”的四幅情景图，逐一讲解：
主动打招呼：“大家好！我可以和你们一起玩吗？”
请求有礼貌：使用“请”“可以吗”等礼貌用语。
带玩具加入：“我有乒乓球拍，我们一起玩双打吧！”
请他人介绍：寻求老师或熟悉同学的帮助。
我想加入你们，可以吗
我想和你们一起玩
大家好！
请求有礼貌
主动打招呼
“小红想加入踢毽子游戏，但大家说‘我们的人数刚好了’。小红该怎么办？”
可以耐心等待一轮，或者提议“我帮大家数个数吧”，用友善的方式参与集体活动。
带玩具加入
想和大家一起玩时，你会怎么做
请他人介绍
她也想和你们一起玩。
我有球拍，我们能一
起玩吗？
5
课堂总结
今天我们一起发现，和大家在一起学习、玩游戏，就像小树苗在树林里成长一样，又快乐又温暖。希望同学们以后遇到想加入的活动，都能勇敢地、有礼貌地说出想法，让我们的集体充满更多笑声！
6
课堂练习
1. 选择题（希沃游戏比赛）
1. 想加入同伴的游戏，最合适的说法是（ ）
A. “让我玩！”
B. “我可以和你们一起玩吗？”
C. “你们不带我玩，我就告诉老师！”
2. 当别人邀请你一起玩时，你应该（ ）
A. 不理不睬
B. 开心地答应
C. 说“我才不跟你玩”
3. “一人不成众，独木不成林”告诉我们（ ）
A. 要一个人做事
B. 团结起来力量大
C. 树只能单独种
B
B
B
2. 判断题（希沃游戏比赛）
1. 看到同学在玩，直接跑过去抢玩具。（ ）
2. 请老师帮忙介绍自己，加入新游戏。（ ）
3. 别人不带我玩，我就说他们坏话。（ ）
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7
板书设计
5.1 和大家在一起
在一起真好
- 一起学习、游戏很快乐
- 一人不成众，独木不成林
我想和你们一起玩
- 主动打招呼
- 请求有礼貌
- 带玩具加入
- 请他人介绍
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