资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课是人教版《道德与法治》一年级下册第一单元《我有新面貌》的开篇课。教材以“新目标”为核心，贴近一年级学生的生活经验。 它通过“我实现了的小目标”和“目标指引我前进”两个板块，引导学生回顾过去的成功体验，感受目标带来的积极作用。 教材还启发学生树立新目标，为后续养成良好行为习惯和积极生活态度奠定基础。
学情分析
一年级学生正处于自我意识快速发展阶段，对“目标”有模糊认知，但缺乏系统思考。 他们乐于分享生活中的小成就，如学会新技能、交到新朋友等，但在主动设定目标和坚持达成方面需要引导。 这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动、游戏和可视化工具来激发学习兴趣。
核心素养分析
1. 政治认同：通过感受个人成长与集体进步的联系，培养热爱生活、积极向上的情感。 2. 道德修养：在分享目标达成的过程中，体会坚持与努力的价值，养成积极进取的品质。 3. 法治观念：初步理解遵守规则、坚持目标是自我管理的重要方式。 4. 健全人格：通过回顾成功体验，增强自信心，培养乐观、坚韧的性格。 5. 责任意识：学会为自己设定小目标，并愿意为之付出努力，初步建立自我负责的意识。
教学重点
1. 引导学生回顾并分享自己过去实现的小目标，感受目标带来的成就感。 2. 帮助学生理解目标在个人成长中的重要作用。
教学难点
1. 启发学生结合自身实际，主动设定清晰、可行的新目标。 2. 引导学生理解“坚持”对于达成目标的重要性。
教具准备
1. 希沃白板及配套课件 2. 教学视频：《小蚂蚁的大目标》（时长2分钟，讲述小蚂蚁通过坚持搬运食物，最终达成目标的动画） 3. 学生活动材料：“我的目标树”卡片、彩色笔 4. 希沃游戏：“目标大冲关”（包含选择题和判断题的互动游戏）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 1. 视频导入：播放动画视频《小蚂蚁的大目标》。 视频结束后，教师提问：“小朋友们，小蚂蚁最后把大面包搬回家了吗？它是怎么做到的呀？” （学生自由发言，引出“目标”和“坚持”的概念。） 2. 谈话过渡：“其实在我们的生活里，也有很多像小蚂蚁这样的‘小目标’。今天，我们就一起来聊聊‘有个新目标’这件事。”
二、讲授新课 （一）我实现了的小目标（10分钟） 1. 教材图片观察：引导学生翻开教材第2页，观察“我实现了的小目标”中的三幅图片。 教师提问： “图中的小朋友们实现了哪些小目标呀？”（交朋友、照顾花、学会游泳） “上学期，你实现了哪些小目标呢？比如学会了什么新本领，或者交到了新朋友？” 2. 小组分享活动：学生以4人小组为单位，轮流分享自己上学期实现的小目标，并说说当时的感受。 教师巡视指导，鼓励学生用具体的例子描述。 3. 全班交流：邀请2-3组代表上台分享，教师适时点评：“你能坚持每天给花浇水，真有责任心！”“学会游泳需要很大勇气，你真棒！” 设计意图：通过观察教材图片和小组分享，引导学生从生活中发现自己的成长，增强自我认同感，为后续理解目标的重要性奠定情感基础。 （二）目标指引我前进（15分钟） 1. 教材图片分析：引导学生看教材第3页“目标指引我前进”的图片。 教师提问： “爬山的小朋友说‘我一定要爬到山顶’，这个目标给了他什么？”（方向和动力） “跳绳的小朋友‘终于能一分钟跳100个了’，他是怎么做到的？”（坚持练习） “按时睡觉、按时起床的小朋友，这个目标让他养成了什么好习惯？”（规律作息） 2. 小组讨论：“目标在我们的成长中，还能起到什么作用呢？” 学生分组讨论后，教师总结：“目标就像一盏灯，能给我们方向；像加油站，能给我们力量；像小闹钟，能让我们学会坚持。” 3. 活动：我的目标树：发放“目标树”卡片，让学生在树上画出或写出自己新的小目标（如“每天阅读20分钟”“学会系鞋带”等）。 教师提醒学生，目标要具体、可行。 设计意图：通过分析教材中的典型案例，让学生直观感受目标的作用；“目标树”活动则将抽象的目标概念转化为可视化的成果，帮助学生学会设定具体的个人目标。 三、课堂练习（5分钟） 1. 希沃游戏比赛：组织学生参与“目标大冲关”互动游戏，包含以下题目： 选择题 1. 下列属于“小目标”的是？（C） A. 成为科学家 B. 学会所有知识 C. 每天背一首古诗 2. 目标能给我们带来什么？（A） A. 方向和力量 B. 压力和烦恼 C. 懒惰和放弃 3. 要实现目标，最重要的是？（B） A. 制定计划 B. 坚持行动 C. 寻找借口 判断题 1. 目标只能是很大的梦想，小事情不能算目标。（×） 2. 实现目标需要付出努力，不能半途而废。（√） 3. 按时完成作业也是一个小目标。（√） 2. 游戏小结：根据游戏结果，表扬表现优秀的小组，对易错题目进行讲解。
三、课堂练习 1. 选择题 1. 下面哪个行为是在为实现目标而努力？（B） A. 小明说要跑步，但每天都睡懒觉 B. 小红每天坚持练字，想把字写得更工整 C. 小刚想学会骑车，但总是怕摔倒不敢尝试 2. 当我们实现一个小目标时，应该？（A） A. 感到开心，并设定新的目标 B. 骄傲自满，不再努力 C. 觉得没什么，不用在意 3. 关于目标，下列说法正确的是？（C） A. 目标只能有一个，不能有多个 B. 目标必须很难，简单的不算 C. 目标可以是每天进步一点点 2. 判断题 1. 即使目标很小，只要坚持就能实现。（√） 2. 制定目标后，如果遇到困难就可以放弃。（×） 3. 和朋友一起为目标努力，会更容易成功。（√）
四、课堂小结 小朋友们，今天我们一起回顾了过去的小成就，也明白了目标就像我们成长路上的小灯塔，能给我们方向、力量，还能让我们学会坚持。希望大家都能带着今天学到的知识，在新学期里为自己的小目标加油努力，相信你们都能成为更好的自己！
板书设计
第1课 有个新目标 一、我实现了的小目标 - 交朋友、照顾花、学游泳…… - 感受：开心、自豪 二、目标指引我前进 - 给我方向 - 给我力量 - 让我坚持 三、我的新目标 - 具体、可行 - 坚持行动
教学反思
1. 学生参与度：通过小组分享和希沃游戏，大部分学生都能积极参与课堂，但个别内向学生的发言机会较少，后续需设计更多鼓励全员参与的活动。 2. 目标设定的有效性：部分学生设定的目标仍较模糊，如“好好学习”，需要在后续教学中进一步引导如何将大目标拆解为具体可操作的小步骤。 3. 时间把控：“我的目标树”活动时间稍显紧张，下次可适当调整环节时长，确保学生有充足时间完成创作。 4. 家校联动：目标的达成需要家庭的配合，后续可设计“家庭目标卡”，邀请家长参与，共同助力学生成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
有个新目标
第1课
第一单元 有个新目标
（统编版）一年级
下
第1课时 我实现了小目标
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
1. 政治认同：通过了解茅以升等建设者的故事，感受个人梦想与国家发展的联系，萌发为社会做贡献的愿望。
2. 道德素养：在分享梦想的过程中，学会倾听与尊重他人的想法，培养友善互助的品质。
3. 法治观念：初步理解梦想的实现需要遵守规则、脚踏实地，为形成法治意识奠定基础。
4. 健全人格：激发对未来的积极期待，培养勇于表达、敢于追梦的自信心和乐观向上的心态。
5. 责任意识：明白梦想需要付出努力，初步建立“努力实现梦想”的责任意识。
2
新知导入
小朋友们，小蚂蚁最后把大面包搬回家了吗？它是怎么做到的呀？”“其实在我们的生活里，也有很多像小蚂蚁这样的‘小目标’。今天，我们就很多像小蚂蚁这样的‘小目标’。今天，我们就一起来聊聊‘有个新目标’这件事。”
3
新知讲解
第一模块：我实现了小目标
教材图片观察：引导学生翻开教材第2页，观察“我实现了的小目标”中的三幅图片。
“图中的小朋友们实现了哪些小目标呀？”（交朋友、照顾花、学会游泳）
“上学期，你实现了哪些小目标呢？比如学会了什么新本领，或者交到了新朋友？”
我也喜欢玩魔方
我交到一个好朋友。
我把家里的花照顾得很好。
学生翻开教材第2页，观察“我实现了的小目标”中的三幅图片。
“图中的小朋友们实现了哪些小目标呀？”（交朋友、照顾花、学会游泳）
“上学期，你实现了哪些小目标呢？比如学会了什么新本领，或者交到了新朋友？”
2. 小组分享活动：学生以4人小组为单位，轮流分享自己上学期实现的小目标，并说说当时的感受。
上学期，你实现了哪 些小目标？目标实现时有什么感受
我学会了游泳。
在成长的道路上，小小的目标起着很大的作用，，引领着我们不断进步。
我终于能一分钟跳100个了。
我每天晚上按时
睡觉，早晨准时起床。
我一定要爬到山顶。
我学会了游泳。
我也来说说…
目标让我坚持
目标给我方向
目标给我力量
“爬山的小朋友说‘我一定要爬到山顶’，这个目标给了他什么？”（方向和动力）
“跳绳的小朋友‘终于能一分钟跳100个了’，他是怎么做到的？” （坚持练习）
“按时睡觉、按时起床的小朋友，这个目标让他养成了什么好习惯？”（规律作息）
小组讨论：“目标在我们的成长中，还能起到什么作用呢？”
5
课堂总结
小朋友们，今天我们一起回顾了过去的小成就，也明白了目标就像我们成长路上的小灯塔，能给我们方向、力量，还能让我们学会坚持。希望大家都能带着今天学到的知识，在新学期里为自己的小目标加油努力，相信你们都能成为更好的自己！
6
课堂练习
1. 选择题
1. 下面哪个行为是在为实现目标而努力？（ ）
A. 小明说要跑步，但每天都睡懒觉
B. 小红每天坚持练字，想把字写得更工整
C. 小刚想学会骑车，但总是怕摔倒不敢尝试
2. 当我们实现一个小目标时，应该？（ ）
A. 感到开心，并设定新的目标
B. 骄傲自满，不再努力
C. 觉得没什么，不用在意
3. 关于目标，下列说法正确的是？（ ）
A. 目标只能有一个，不能有多个
B. 目标必须很难，简单的不算
C. 目标可以是每天进步一点点
B
C
A
2. 判断题
1. 即使目标很小，只要坚持就能实现。（ ）
2. 制定目标后，如果遇到困难就可以放弃。（ ）
3. 和朋友一起为目标努力，会更容易成功。（ ）
×
√
√
7
板书设计
第1课 有个新目标
一、我实现了的小目标
- 交朋友、照顾花、学游泳……
- 感受：开心、自豪
二、目标指引我前进
- 给我方向
- 给我力量
- 让我坚持
三、我的新目标
- 具体、可行
- 坚持行动
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑