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精讲册
第五章 熟悉而陌生的力
一级主题 二级主题 目标要求
运动和 相互作用 机械 运动和力 2.2.3　通过常见事例或实验，了解重
力、弹力和摩擦力，认识力的作用效
果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪
些因素有关
2.2.4　能用示意图描述力。会测量力的
大小
　　情境：体育运动内容丰富，有田径、球类、游泳、
武术、体操、登山、滑冰、举重、摔跤、柔道、自行车
等多种项目。在体育运动和体育训练的各种运动器械
上，都存在着运动者的举、压、推、拉、跑、蹬、踢、
打、击、投、弹跳等与力有关的动作。运动中包含着丰
富的物理知识，如果同学们懂得这些知识并加以运用，
必会提高自己的运动成绩和竞技水平。
1. 2022年2月6日女足亚洲杯决赛，中国女足在上
半场0∶2落后的情况下，最终以3∶2逆转夺冠！时隔16
年第九次捧起亚洲杯冠军奖杯。如图所示，在球场上，
某运动员用头顶回远处飞来的足球的同时感觉头疼。在
比赛过程中撞击足球不同的位置还可以改变足球
的运动轨迹。请写出该过程所包含的与力有关的
物理知识。
　　答：运动员用头顶回足球，说明力可以改变物体
的运动状态；运动员头顶回足球的同时感觉头疼，说
明物体间力的作用是相互的；撞击足球不同的位置还
可以改变足球的运动轨迹，说明力的作用效果与力的
作用点有关。
1.力及其描述
（1）定义：力是一个物体对另一个物体的作用，通常
用字母 表示。
（2）单位：牛顿，简称牛，符号是 。
（3）大小：托起两个鸡蛋用的力约为 N。
F　
N　
1　
（4）力的作用效果：力可改变物体的 ，例如
用力拉弓，弓被拉弯；力可改变物体的
（包括速度大小和运动方向的改变），例如用手垫下落
的排球，排球改为向上运动。
形状　
运动状态　
（5）物体间力的作用是 的，施力物体同时也
是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
相互　
（6）力的三要素： 、 和 。
（7）力的示意图：在 物体上，沿力的方向画
一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或
终点表示力的作用点。在同一张图中，线段越长，表示
力越大。力的示意图的建立用到了物理学中建立模型的
方法。
大小　
方向　
作用点
受力　
2.弹跳杆运动是一项广受欢迎的运动。某种弹跳
杆的结构如图甲所示，一根弹簧套在T形跳杆上，弹簧
的下端固定在跳杆的底部，上端固定在一个套在跳杆上
的脚踏板底部。图乙所示是小明玩弹跳杆时，由最低位
置a上升到最高位置c的过程。小明在位置a受到向上的
弹力，这是由于弹簧发生 产生的。从a到b
的过程中，弹簧的弹力越来
越 ，在位置b弹簧的
弹力为 N。
弹性形变　
小　
0　
2.弹力
（1）定义：物体由于发生 而产生的力。
拉力、压力、支持力等都属于弹力。
（2）产生条件：两个物体相互接触且发生弹性形变。
（3）大小：在弹性限度内，物体的弹性形变越大，产
生的弹力越 。
（4）方向：与物体发生弹性形变的方向 。
弹性形变　
大　
相反　
3.弹簧测力计
（1）工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧
受到的拉力成 。
（2）使用方法。
①看：看清弹簧测力计的 和 ；
②调：在所测力的方向上检查弹簧测力计的指针是否
与 对齐；
正比　
量程　
分度值　
零刻度线　
③放：测量时，弹簧轴线方向跟所测力的方向在
上；
④读：读数时，视线正对刻度线。
同一
直线　
3.2023年5月5日，在亚洲举重锦标赛女子49公斤
级比赛项目中，中国选手以抓举94公斤、挺举113公斤
和总成绩207公斤包揽“抓挺总”三金。运动员手举113 kg
杠铃保持静止时，杠铃除了受到运动员向上举的力外，
还受到什么力的作用？该力的大小是多少？方向又是怎
样的？（g取10 N/kg）
　　答：还受到重力的作用，大小为G＝mg＝113 kg×
10 N/kg＝ 1 130 N，方向竖直向下。
4.重力
（1）定义：由于 对物体的吸引而产生的力，
通常用字母 表示。
（2）大小及公式：物体所受重力的大小跟它的质量m
成 比，其比值是定值；公式为 或＝g（g
大小约等于 N/kg，在粗略计算时，g取10 N/kg）。
地球　
G　
正　
G＝mg　
9.8　
（3）方向：重力的方向总是 。
竖直向下　
（4）应用：用 检查桌面是否水平、墙上的
画是否挂正等。
（5）作用点：重力在物体上的等效作用点叫物体的
。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在
它的 上。
（6）常见物体受到的重力：两个鸡蛋受到的重力约
为 N；一名普通中学生受到的重力约为 N。
重垂线　
重心　
几何中心　
1　
500　
4.骑自行车是一项有氧运动，能加快身体代谢，
增强心脏功能，增加肺活量。随着技术的进步，自行车
的设计和结构越来越精巧。如图所示，自行车外胎有凹
凸不平的花纹，这是通过增大自行车与地面间的
来增大 ；在自行车的转动部分加润滑
油，从而 轴和轴承间的摩擦力；刹车时，用力
捏车闸，这是通过增大 的方法，
从而 车轮与刹车装置之间的摩
擦力。
粗糙
程度　
摩擦力　
减小　
压力　
增大　
5.摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们有相对运动
或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种
相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
（2）产生条件：接触面 ；两个物体相互接触
且 ；物体间有相对运动或相对运动的趋势。
（3）方向：与物体间相对运动或相对运动趋势的方
向 。
（4）分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
阻碍　
粗糙　
挤压　
相反　
（5）影响因素：滑动摩擦力的大小与 大小和
接触面的 有关。
①当接触面的粗糙程度一定时，压力越 ，滑动摩
擦力越大；
②当压力大小一定时，接触面越 ，滑动摩擦力
越大。
压力　
粗糙程度　
大　
粗糙　
（6）增大摩擦力的方法。
①增大压力：如急刹车时用力捏车闸；拿物品时用力握
紧，以防止物品滑落；
②增大接触面的粗糙程度：如轮胎、鞋底、自行车脚踏
板、瓶盖侧面刻有花纹；在冰雪路面上撒煤渣；体操运
动员手上涂镁粉；给二胡的弓上涂抹松香。
（7）减小摩擦力的方法。
①减小压力：如体操运动员做单杠回环动作时，手握单
杠不能太紧；
②减小接触面粗糙程度：如冰壶运动员用冰刷刷冰面，
缝衣针表面做得光滑；
③变滑动摩擦为滚动摩擦：如轴承中装有滚珠，行李箱
下安装轮子；
④与接触面分离：如磁悬浮列车，气垫船。
力及其相互作用
1. （2025·眉山）2025年4月30日，神舟十九号返回舱在
东风着陆场成功着陆，神舟十九号载人飞行任务取得圆
满成功！返回舱回收着陆阶段，减速伞拉出并降速，如
图甲所示，以伞为参照物，返回舱是 的。在返
回舱距离地面1 m左右时，反推发动机点火，如图乙所
示，将返回舱的速度降低到1 m/s
～2 m/s，实现平稳着陆，说明力
可以改变物体的 。
静止　
运动状态　
2. （2024 枣庄）嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆
月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落
月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向
（选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力
物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以
说明 。
前方　
燃气　
力的作用是相互的　
重力
3. （2025·长春模拟）长时间看手机，会引起颈部肌肉
损伤。当人前倾看手机等电子设备时，颈部肌肉大约承
受着相当于一个正常中学生体重的50％的力，这个力的
大小约为（　B　）
A. 100 N
B. 250 N
C. 500 N
D. 1 000 N
B
4. 如图所示的“圭表”是我国古代天文学家发明的天文观
测仪器，它由相互垂直的“圭”和“表”两个部分组成。为
了让“表”处于竖直位置，古代天文学家用重垂线进行校
正，这其中的原理是（　C　）
A. 重垂线的质量大
B. 重垂线的密度大
C. 重垂线所受重力的方向总是竖直向下的
D. 重垂线所受重力的作用点在其几何中心上
C
弹力
5. （2025·淮北模拟）在跳板跳水比赛中，运动员向下
压跳板使之弯曲，跳板恢复原状时将运动员向上高高弹
起，跳板对运动员的支持力是 形变产生的。
跳板　
6. （2025·成都模拟）如图是“蹦极”的示意图，将一根有
弹性的绳子系在人身上，另一端固定在跳台上。人从跳
台跳下，落至图中A点时弹性绳刚好被拉直，图中B点是
人能达到的最低点。不计空气阻力，下列说法中正确的
是（　B　）
B
A. 人在整个过程中始终受弹力
B. 人受到的弹力方向都是向上的
C. 从A点到B点，人受到的弹力大小不变
D. 从A点到B点，人受到的弹力逐渐变小
摩擦力
7. （2025·福建）在体育运动中，如图所示的做法中为
了减小摩擦的是（　A　）
A
8. （2025·广东）冰壶在水平冰面上沿直线滑动的过程中，
若冰面粗糙程度相同，则冰壶所受的摩擦力（　C　）
A. 逐渐增大
B. 逐渐减小
C. 保持不变
D. 先增大后减小
C
9. 跑步是一种常见的健身方式。人沿水平直道跑步，左
脚后蹬时，下列图中箭头表示左脚受到的摩擦力方向，
其中正确的是（　C　）
C
力的示意图
10. （2025·河南）我们熟悉的“禾”字在甲骨文中如图甲
所示，它形象地表现出如图乙所示的谷穗弯向大地的情
景。请在图乙中画出谷穗所受重力的示意图。（O点为
谷穗的重心）
11. （2025·贵州）如图所示，茶杯静置于水平桌面上，
请图中画出桌面对茶杯支持力F的示意图。
12. （2025 兰州）如图所示，木块静止在光滑的斜面
上，请画出木块的受力示意图。
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
　　在“探究滑动摩擦力大小的影响因素”实验中，实验
小组设计了如图所示的实验装置。
1. 实验装置
（1）拉动木块前，应将弹簧测力计沿 方向放
置，然后进行调零。
（2）实验中必须拉着弹簧测力计使木块沿 方
向做 运动。依据 原理可知，
此时木块所受滑动摩擦力的大小 弹簧测力计的
示数大小。
水平　
水平　
匀速直线　
二力平衡　
等于　
2. 设计与进行实验
（1）小明拉着木块沿水平面向右做匀速直线运动时，
弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块与长木板之间的
摩擦力为 N。
（2）比较 两次实验可知，在 一定
时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
3.4　
甲、乙　
压力　
（3）比较乙、丙两次实验可以得出的结论是
。
当接触
面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大　
（4）比较甲、丙两次实验， （选填“能”或“不
能”）得出滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有
关，理由是


。
不能　
甲、丙两次实验的压力大小和接触面的粗
糙程度都不同，有两个变量，所以无法判断滑动摩擦力
大小的改变是由压力大小变化引起的还是由接触面的粗
糙程度变化引起的　
3. 评估与交流
（1）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀
速直线运动，导致实验误差较大，于是他们设计了如图
丁所示的实验方案，该装置的优点是
； 水
平拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，木块受到的
滑动摩擦力大小 （选填“大于”“小于”或“等
于”）其受到的水平拉力大小。
不用控制长木板
做匀速直线运动（或弹簧测力计示数更稳定）　
等于　
（2）如图戊所示，水平拉动长木板，待弹簧测力计示
数稳定后，弹簧测力计A的示数为4.0 N，弹簧测力计B
的示数为2.5 N，木块受到的滑动摩擦力大小为 N。
若增大拉力，当弹簧测力计A的示数为4.8 N时，弹簧测
力计B的示数为 N。小组成员改变长木板的运动
速度，发现弹簧测力计B的示数 （选填“改变”
或“不变”），说明木块所受滑动摩擦力的大小与长木板
的运动速度 。
2.5　
2.5　
不变　
无关　
（3）如图己所示，小明将长木板固定，水平拉动木
块，此时木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大
小 （选填“一定”或“不一定”） 相等。
不一定　
4. 实验拓展
（1）同组的小亮猜想滑动摩擦力的大小跟接触面的面
积大小有关，于是他将另一个木块沿竖直方向依次切开
（如图庚所示），并分别在同一个木板上匀速拉动进行
实验，将测得的数据记录在表格中。他分析表中数据，
认为自己的猜想得到了验证，老师却指出这种方法是错
误的，原因是 。
没有控制压力大小相同　
次数 木块大小 接触面积S/cm2 滑动摩擦力f/N
1 整块 120 2.0
2 块 90 1.5
3 块 60 1.0
4 块 30 0.5
（2）同组的小红猜想滑动摩擦力的大小与物体运动的
速度有关。她用图甲的实验装置进行实验：先水平拉动
木块使其做匀速直线运动，紧接着增大拉力使木块加速
滑动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5 N。小红得到了
“在压力和接触面粗糙程度一定时，物体运动的速度越
大，滑动摩擦力越大”的结论。分析操作过程，小红的
结论 （选填“正确”或“不正确”），原因
是
。
不正确　
木块没有做匀速直线运动，弹簧测力计示数不等于
滑动摩擦力大小　

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