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(共19张PPT)
西师版数学三年级（下）
数据的收集与整理
第1课时 简单的数据收集与整理(一)
五
学习目标
1. 在具体的情境中,经历数据的收集、整理的过程，学会运用统计表或统计图的方式呈现统计的结果，理解统计表中“合计”的含义。
2. 初步认识统计表和条形统计图，知道1格表示一个单位，根据统计图、统计表提出并解决简单的问题。
3. 在具体的情境中,培养初步的数据分析观念, 感受数学与生活的紧密联系。
【难点】
能根据统计表中的数据解决一些简单的实际问题。
【重点】
经历数据调查、收集、记录、整理的过程，会用统计表和条形统计图呈现统计的结果。
王知礼
李雅丽
张壮壮
课堂导入
王知礼、李雅丽、张壮壮在整理文具。
我带了3支铅笔，钢笔的支数和铅笔一样多。
我带了6支铅笔,钢笔比铅笔少3支。
我带了5支铅笔，2支钢笔。
三个人各带了几支笔？
3+3=6(支)
5+2=7(支)
6-3+6=9(支)
王知礼
李雅丽
张壮壮
探究新知
1
统计王知礼、李雅丽、张壮壮 3 人带的笔的数量。
我带了3支铅笔，钢笔的支数和铅笔一样多。
我带了6支铅笔,钢笔比铅笔少3支。
我带了5支铅笔，2支钢笔。
我们可以列个表来进行统计。
课本第97页例1
姓名 李雅丽 王知礼 张壮壮 合计
笔的数量(支)
王知礼、李雅丽、张壮壮 3 人带的笔的数量统计表
6
7
9
22
表中的“合计”表示什么？
合计表示 3 人带的笔的总数量。
6+7+9=22(支)
王知礼、李雅丽、张壮壮 3 人带的笔的数量还可以用统计图表示。下图中1格代表1支笔，涂色完成统计图。
王知礼、李雅丽、张壮壮 3 人带的笔的数量统计图
李雅丽
王知礼
张壮壮
从图中可以直观地看出：
( )带的笔最多，( )带的笔最少。
李雅丽带的笔比王知礼少( )支。
张壮壮带的笔比王知礼多( )支。
张壮壮
李雅丽
1
2
你还能提出哪些数学问题？
三人一共带了多少支笔？
6+7+9=22(支)
答：三人一共带了22支笔。
统计表和统计图都可以呈现数据整理的结果。
2
统计天气状况。
这是小明收集的某年 6 月重庆的天气状况，用你喜欢的方式帮他整理，并完成下面的统计表和统计图。
日 一 二 三 四 五 六
1 多云 2 小雨 3 阴 4 晴 5 晴
6 多云 7 多云 8 阴 9 小雨 10 阴 11 多云 12 阴
13 多云 14 多云 15 多云 16 小雨 17 中雨 18 阴 19 阴
20 阴 21 多云 22 晴 23 多云 24 小雨 25 中雨 26 小雨
27 小雨 28 小雨 29 小雨 30 中雨
课本第98页例2
要先分类, 再整理。
用画“○”的方式来统计。
用画“√”的方式……
用……的方式……
选择一种方式对上表中的数据进行整理。
我用画“√”法。
我用画“正”字法。
晴
多云
阴
小雨
中雨
√
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晴
多云
阴
小雨
中雨
正
正
正
正
正
正
正
正
我用画“√”法。
我用画“正”字法。
晴
多云
阴
小雨
中雨
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√
晴
多云
阴
小雨
中雨
正
正
正
正
正
正
正
正
天气状况 晴 阴 多云 小雨 中雨 合计
天数(天)
某年6月重庆的天气状况统计表
3
7
9
8
3
30
统计表的数据可以用统计图呈现。
某年 6 月重庆的天气状况统计图
晴
阴
多云
小雨
中雨
(1)这个月共有多少天？
3+7+9+8+3=30(天)
答：这个月共有30天。
(2)( )的天气最多，( )的天气最少。
多云
晴、中雨
(3)雨天比晴天多几天？
3+8-3=8(天)
答：雨天比晴天多8天。
(4)根据这个月的天气状况，你能提出哪些数学问题？
这个月不下雨的天气(晴、阴、多云)共有多少天？
3+7+9=19(天)
答：不下雨的天气共有19天。
收集本组同学的家庭人口数量。完成下面的统计表和统计图。
课堂活动
组同学的家庭人口数量统计表
家庭人口 3人及以下 4人 5人 6人及以上 合计
人数(人)
选择自己喜欢的方式开展调查，并记录结果。
第 2
3
4
1
2
10
涂色完成统计图
(1)
家庭人口数量是( )的最多，( )的最少。
4 人
6人及以上
(2)
说一说你用什么方法收集、整理的数据。
我“举手法”收集数据，用画“√”法整理数据。
(3)
和全班同学分享你们组同学的家庭人口数量情况。
这是我们组的情况。
我这是我们组统计的结果。
课堂小结
数据整理的结果可以用统计表呈现，也可以用统计图呈现。
从统计图中可以直观地看出哪种数量多，哪种数量少。
这节课你有什么收获？

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