资源简介

(共21张PPT)
冀教版数学三年级（下）
测量（二）
第1课时 估测一段距离
四
千米
2
学习目标
1.经历用不同方式测量较长距离以及获得自己步测数据和经验的过程。
2.会选择不同的测量工具进行测量。能根据自己的经验估算一段路程的长度。
3.在用不同方法测量不同距离的活动中，获得实际测量的实践活动经验。
【重点】
估测出10米的距离，知道自己1步的长度是多少厘米，1分钟大约走多少米。
【难点】
根据自己的经验估算一段路程的长度。
课堂导入
同学们，大家有没有看过 2025 年的大阅兵呀？
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特别震撼的一幕：步兵们排着整齐的方队，迈着坚定有力的步伐前进。他们每一步的距离都惊人的一致，都精准地保持在 75 厘米。
要是我们也知道自己一步走多远，是不是就能根据一步走的距离估计一段距离啦？
探究新知
估测较短距离。
1
课本第58页例1
（1）先估计再测量：10个人手拉手站一排有多长？
先估一估自己胳膊伸平时，两手之间的长度是多少。
胳膊要伸平啊！
我张开双臂，两手之间的距离大概是1米。
我估计有10米……
实际长度是多少呢？该怎样测量呢？
用皮尺测量一端同学的手指尖到另一端同学的手指尖的距离就可以了。
我们10 个人手拉手站一排是12米50厘米！
（2）在操场上测量出10米长的一段距离，看看有多远。
我以卷尺的0刻度线为起点，固定并做好标记。
我以卷尺的10米刻度线为终点，也做好标记。
测量时一定要将卷尺拉直哦！
你能联系实际说一说10米到底有多长吗？
三层楼的高度大约有10米。
一辆公交车的长度大约有10米。
（3）估测一下：校园里从哪儿到哪儿大约有20米？
从挨着的两个教室的一端走到另一端大约有 20 米。
从篮球场的一端走到另一端大约有20米。
小组合作测量。
2
（1）测量自己的一步大约长多少厘米。
课本第58页例2
同学们每步的长度都一样吗？
不太一样，走路时有时步子大，有时步子小。
怎样测量比较准呢？
一步的距离也称“步长”，通常指行走时两脚脚尖之间的距离。用平时走路的步子，多测几次，算出平均一步大约有多长。
总长度÷总步数=平均步长
（2）测量自己1分钟大约走多少米。
走得快和走得慢可不一样啊！
用平时走路的速度多走几次，算出平均每分钟大约走多少米。
（2）测量自己1分钟大约走多少米。
走得快和走得慢可不一样啊！
分组合作：
计时：一名同学负责计时。
实践：一名同学用平时走路的速度走1分钟。
我的一步大约长_______；
我1分钟大约走________。
课后实践
（1）测量自己一步大约长多少厘米。
（2）测量自己1分钟大约走多少米。
课堂练习
1.小明走8步的长度大约是4米，那他的步长大约是多少厘米？
答：小明的步长大约是50厘米。
4米=400厘米
400÷8＝50（厘米）
2.八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，八戒沿着长一共走了10步，沿着宽一共走了5步，你知道这间房子的长和宽分别大约有多长吗？
长：10×8=80（分米）=8（米）
宽：5×8=40（分米）=4（米）
答：这间房子长8米，宽4米。
3.站在操场上，先目测学校大门距离自己有多远，再步测一下。
目测_______
步测________
4. 放学回家时，记录自己从学校回到家所用的时间。
课堂小结
这节课你有什么收获？
我学会了怎样估测一段距离。
我学会了测量自己的步长和1分钟大约走的距离。

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