资源简介

第14课《光荣的少先队》第2课时教学设计
一、教材分析
2024版人教版小学道德与法治一年级下册第14课《光荣的少先队》隶属于第四单元“争做中国好儿童”，是培养学生家国情怀和责任意识的核心课时。本课分为两个课时，第1课时侧重认识少先队的基本标识（红领巾、队旗等）和礼仪（敬队礼），感受少先队的光荣；第2课时紧扣“入队准备”展开，是第1课时情感与认知的延伸，也是衔接后续入队实践的关键。
教材围绕“我想加入少先队”这一核心主题，结合直观图片（老师讲解入队准备、学习系红领巾、学唱队歌）和具体要求，引导学生明确入队的具体准备内容，渗透《中国少年先锋队章程》相关规定，同时传递“少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队”的核心内涵，贴合2022版新课标“强化德育导向、立足学生生活、培育核心素养”的要求，为一年级学生扣好人生第一粒扣子奠定思想基础，实现政治认同、道德修养等五大核心素养的初步培育。
二、学情分析
一年级下册学生年龄在6-7岁，处于道德认知的启蒙阶段，具备以下特点，贴合2022版新课标“关注学段衔接、遵循学生身心发展规律”的要求：
认知上：对少先队有初步模糊认知，见过红领巾、队旗，知道敬队礼是少先队员的专属礼仪，但对入队的具体准备、少先队的知识和历史了解较少，抽象思维较弱，需借助直观形象的图片、实践操作和情境体验理解知识。
情感上：好奇心强，对“成为少先队员”充满向往，渴望获得光荣感和认同感，容易被积极正面的情境和榜样感染，适合通过情感激发、实践体验深化认知。
行为上：具备简单的动手能力（可学习系红领巾）、表达能力和小组讨论能力，但注意力集中时间较短，需设计多样化、趣味性的活动，避免枯燥讲解，同时引导学生将入队准备与日常行为结合，初步建立责任意识。
不足：对“规则”“章程”的概念理解较浅，难以深入把握《中国少年先锋队章程》的内涵，需通过通俗解读、具体案例，渗透法治观念和规则意识。
三、教学目标
政治认同：知道中国少年先锋队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，了解入队的基本要求，激发加入少先队的强烈愿望和光荣感，初步树立热爱少先队的情感。
道德修养：通过学习系红领巾、学唱队歌、为人民做一件好事等入队准备，培养尊敬少先队、爱护少先队标识的良好品德，养成乐于助人、严于律己、认真学习的行为习惯，践行新时代好儿童的道德规范。
法治观念：了解《中国少年先锋队章程》第十一条关于入队准备的相关规定，知道入队需要遵守一定的规则和要求，初步树立规则意识和章程意识，明白“遵守规则、践行要求”是成为少先队员的前提。
健全人格：在学习入队准备、参与小组讨论的过程中，培养自信心、动手能力和表达能力，学会主动思考、积极参与，勇于展示自己的学习成果，树立“努力做好准备、争取成为少先队员”的积极心态，培养坚韧向上的品格。
责任意识：明确入队不仅是一种光荣，更是一种责任，知道入队前要做好知识、技能、行为等多方面准备，理解“为人民做一件好事”的意义，初步建立“为集体、为他人服务”的责任意识，愿意用实际行动为加入少先队努力。
四、教学重难点
教学重点：明确加入少先队的具体准备内容（学习系红领巾、学唱队歌、学习少先队知识、了解少先队历史、为人民做一件好事、写申请书），掌握系红领巾的基本方法，能跟着学唱队歌，了解《中国少年先锋队章程》第十一条的相关要求。
教学难点：理解入队准备的意义，将入队愿望转化为实际行动，初步领悟少先队的光荣使命，真正树立加入少先队的光荣感、责任感，同时渗透五大核心素养，引导学生主动践行入队要求，理解“为人民做好事”的内涵。
五、教学准备
多媒体资源：学校升旗图片（部分同学敬队礼、部分同学和老师行注目礼）、教材中4幅插图（老师讲解入队准备、学习系红领巾、学唱队歌2幅）、少先队知识简单动画、队歌音频（伴奏+原唱）、《中国少年先锋队章程》第十一条通俗解读音频。
实物准备：若干条红领巾（供学生实践操作使用）、少先队知识小卡片（简单易懂的知识点）、入队申请书范文（适合一年级学生的简易版本）。
其他准备：分组讨论卡片（提前写好讨论问题）、“入队准备小明星”奖励贴纸、简单的队礼示范视频。
六、教学过程（40分钟）
（一）情境导入：感知光荣，激发兴趣（5分钟）
出示多媒体图片：展示学校升旗场景图片，引导学生仔细观察：“同学们，请看这张图片，升旗的时候，大家都在做什么？有的同学在敬队礼，有的同学和老师在行注目礼，大家发现了什么不同？”
学生自由发言后，教师小结：“大家观察得非常仔细！升旗时，只有少先队员才可以敬队礼，行队礼是少先队员的专属礼仪，也是一种光荣的象征。上一节课，我们认识了少先队的红领巾、队旗，感受到了少先队的光荣。这一节课，我们就一起来学习：怎样才能成为一名光荣的少先队员，加入这个光荣的组织。”（板书课题：光荣的少先队——我想加入少先队）
设计意图：结合学生熟悉的校园升旗场景，直观区分敬队礼和注目礼的不同，强化“少先队员专属礼仪”的认知，激发学生加入少先队的向往，初步渗透政治认同（热爱少先队）和健全人格（积极向往、主动观察）。
（二）探究新知：我想加入少先队，做好基础准备（15分钟）
1.出示教材图1：展示“老师在给同学们讲入队前准备”的插图，配上注释，引导学生观察：“同学们，老师正在给大家讲解入队前的准备，你们想一想，要加入少先队，我们首先要做好哪些准备呢？请大家结合图片，大胆猜一猜、说一说。”
2.结合教材插图，逐一引导学生学习基础准备内容，落实教学重点：
（1）学习系红领巾：出示教材图2（学习系红领巾），播放系红领巾简易示范视频，教师手持红领巾，分步讲解、示范系红领巾的方法，强调：“红领巾是红旗的一角，象征着光荣，我们要爱护它，认真学会系红领巾。” 随后，给每组学生分发红领巾，让学生动手实践，教师巡视指导，纠正不规范动作，评选“系红领巾小能手”，给予奖励贴纸。
（2）学习唱队歌：出示教材图3、图4（学习唱队歌），播放队歌音频（原唱+伴奏），教师引导学生：“队歌是少先队的象征，学唱队歌是入队的重要准备，我们一起来聆听队歌，跟着旋律学唱，唱出我们对少先队的向往。” 教师逐句教唱，讲解歌词大意（简单易懂即可，如“我们是共产主义接班人”，就是要我们努力学习，将来为祖国做贡献），带领学生反复跟唱，熟悉旋律和歌词。
3.小组分享：“请同学们想一想，学会了系红领巾、学唱队歌，我们就做好入队准备了吗？除此之外，我们还需要做哪些准备呢？” 引导学生自由发言，为后续讨论铺垫。
4.设计意图：结合教材插图，通过“观察—示范—实践—演唱”的方式，让学生掌握入队的基础准备（系红领巾、唱队歌），培养动手能力和表达能力，渗透道德修养（爱护红领巾、认真学习礼仪）、健全人格（勇于实践、积极展示）和政治认同（热爱少先队标识、传唱队歌）。
（三）深入探究：还需要做哪些准备，践行章程要求（10分钟）
1.教师引导：“学会系红领巾、唱队歌，是我们入队的基础准备。要成为一名合格的少先队员，我们还需要做好更多准备。接下来，我们分组讨论：除了刚才学习的内容，还需要做哪些准备？”
2.分组讨论：将学生分成4组，每组发放讨论卡片，围绕4个问题展开讨论（贴合你指定的讨论内容），教师巡视指导，引导学生大胆发言、互相交流：
（1）我们要学习少先队的知识：引导学生结合少先队知识小卡片，简单了解：少先队的队名、队旗的含义、队礼的意义等，知道这些是少先队员的基本常识，要认真学习。
（2）我们要了解少先队的历史：教师用通俗的语言简单讲解少先队的历史（结合动画片段）：“少先队的历史很悠久，从革命年代的劳动童子团、共产主义儿童团，到现在的中国少年先锋队，一代代少先队员为祖国、为人民贡献自己的力量，我们要了解这段历史，传承少先队的光荣传统。”
（3）为人民做一件好事：出示《中国少年先锋队章程》第十一条通俗解读音频，教师小结：“《中国少年先锋队章程》第十一条明确规定，队员入队前，要为人民做一件好事。这里的‘为人民做一件好事’很简单，比如：帮助同学整理书包、捡起校园里的垃圾、帮老师擦黑板、照顾家里的弟弟妹妹，这些都是为人民做好事，都是有爱心、有责任的表现。” 引导学生说说自己能做的一件好事，记录下来。
（4）写申请书：出示简易入队申请书范文，教师讲解：“要加入少先队，我们还要写下自己的愿望，也就是写一份入队申请书，告诉少先队组织：我想加入少先队，我会做好所有准备，努力成为一名合格的少先队员。” 简单讲解申请书的写法（开头写“我想加入中国少年先锋队”，中间写自己的愿望和准备，结尾写自己的名字和日期），让学生初步了解。
3.小组代表发言：每组邀请1名代表，分享本组的讨论结果，教师汇总小结，板书入队准备的4个重要内容，强调：“这些都是我们入队前必须做好的准备，每一项准备，都是在向少先队靠近一步，都是一种成长。”
4.设计意图：通过分组讨论、合作交流的方式，让学生明确入队的具体准备内容，通俗解读《中国少年先锋队章程》第十一条，渗透法治观念（遵守章程规定）、责任意识（为人民做好事、认真准备）、道德修养（乐于助人、认真学习知识）和健全人格（合作交流、大胆表达）。
（四）总结升华：践行愿望，争做光荣少先队员（5分钟）
1.教师带领学生回顾本节课所学：“同学们，这一节课，我们学习了加入少先队的准备内容，知道了要学会系红领巾、学唱队歌，还要学习少先队知识、了解少先队历史、为人民做一件好事、写申请书。”
2.教师深情总结：“同学们，中国少年先锋队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。成为一名少先队员，是一件非常光荣、非常骄傲的事情。希望大家从现在开始，牢记入队准备，学本领、练身体，好好学习，天天向上，努力做好每一件事，用实际行动争取早日加入少先队，成为一名光荣、合格的少先队员！”
3.带领学生齐唱队歌，在激昂的队歌声中，强化情感体验，升华主题。
4.设计意图：总结本节课核心内容，深化学生对少先队使命的理解，将入队愿望转化为实际行动的动力，全面渗透五大核心素养：政治认同（认同少先队的使命）、道德修养（严于律己、努力学习）、法治观念（遵守入队要求和章程）、健全人格（树立远大愿望、积极进取）、责任意识（承担起成为少先队员的责任）。
七、板书设计
光荣的少先队——我想加入少先队
一、基础准备
1. 学会系红领巾（红旗的一角，要爱护）
2. 学会唱队歌（少先队的象征）
二、其他准备
1. 学少先队知识
2. 懂少先队历史
3. 做一件好事（《队章》第十一条）
4. 写申请书
目标：好好学习、天天向上，争做光荣少先队员

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