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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版·科学三年级下册（2024新版）分层作业
单元 第二单元 动物的一生 课题 4.幼蚕在生长
学习目标 科学观念目标：知道蚁蚕的特点，了解幼蚕的外部形态结构、生长变化及蜕皮现象，掌握幼蚕的食性和生活习性。 科学思维目标：能通过观察、分析幼蚕的形态和行为，归纳幼蚕生长特点，培养细致观察和逻辑归纳的科学思维。 探究实践目标：学会观察、描述幼蚕的外部结构，能测量幼蚕体长，能通过实验观察幼蚕的食性和反应。 态度责任目标：坚持观察幼蚕生长变化，养成耐心细致、持之以恒的探究习惯，爱护幼蚕，尊重生命生长过程。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.刚出生的蚕长得像蚂蚁一样，我们把它叫作（ ）。 2.幼蚕生长到一定阶段，会长出新皮换下旧皮，这种现象叫作（ ）。 3.蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，这种状态称作（ ）。 4.幼蚕最喜欢吃的食物是新鲜、干净的（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图幼蚕形态及蜕皮示意图，回答问题： 图中的蚁蚕和2龄蚕，形态上的明显区别：蚁蚕（ ）色、身体（ ），像蚂蚁；2龄蚕身体变（ ）、颜色变（ ）（淡褐色或白色），体型比蚁蚕大。 蜕皮中的蚕和眠中的蚕，行为上的不同：蜕皮中的蚕正在脱落（ ）皮、长出（ ）皮，有轻微蠕动；眠中的蚕完全不（ ）不（ ），身体蜷缩。 （3）幼蚕蜕皮的目的是为了让身体继续（ ）；“眠”的状态是为了积蓄（ ），为蜕皮做准备。 观察下图幼蚕食性实验图，回答问题： 图中实验的目的是探究幼蚕最喜欢吃的（ ）种类。 根据图中现象，能得出实验结论：幼蚕最喜欢吃（ ），对榆树叶、莴苣叶的兴趣较低。 （3）如果给幼蚕提供白菜叶，它（ ）进食。（会、不会） 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 饲养幼蚕时，要保持蚕房通风、干燥，温度控制在20-25℃，每天更换新鲜的桑叶，喂食前要清理蚕房内的粪便和残叶，保持环境干净。幼蚕生长速度很快，每隔3-4天就会蜕皮一次，每次蜕皮后，身体都会明显变粗、变长，颜色也会越来越白。用棉签轻轻触碰幼蚕的头部，它会快速收缩身体；触碰腹部或尾部，反应会比较缓慢。当幼蚕生长到5龄时，就会开始吐丝，为结茧做准备，这时要在蚕房内搭小架子，方便蚕结茧。 材料中提到，幼蚕每隔3-4天蜕皮一次，蜕皮对幼蚕的生长的意义：蜕皮能让幼蚕摆脱旧皮的限制，使身体继续（ ）、变粗变长，逐渐发育（ ）。 饲养幼蚕时，要每天更换新鲜桑叶、清理蚕房的原因：新鲜桑叶能为幼蚕提供充足（ ），避免变质桑叶导致幼蚕（ ）；清理蚕房能保持环境干净，减少细菌滋生，为幼蚕提供（ ）的生长环境。 （3）用棉签触碰幼蚕不同部位，反应不同，这说明幼蚕的（ ）感觉更灵敏，能快速感知外界刺激，从而保护自己。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 幼蚕的身体分为头、胸、腹三部分，头部有口器，用来咀嚼桑叶；胸部有3对足，用来抓住桑叶、辅助进食；腹部有5对足，用来爬行。幼蚕的呼吸器官在腹部两侧，细小的气门能帮助它呼吸。蝴蝶的幼虫（毛毛虫）、蜻蜓的幼虫（水虿）生长过程中也会蜕皮，蜕皮次数不同，直到发育成成虫。蝌蚪是蛙的幼体，和幼蚕一样，生长过程中也会发生明显的形态变化，且有自己固定的食性。 （1）下列关于幼蚕身体结构的说法，正确的是（ ）。 A.幼蚕的腹部只有3对足 B.幼蚕的头部有口器，用来进食 C.幼蚕的呼吸器官在头部 （2）下列动物中，生长过程中没有蜕皮现象的是（ ）。 A.毛毛虫（蝴蝶幼虫） B.蝌蚪（蛙的幼体） C.水虿（蜻蜓幼虫） （3）关于幼蚕“眠”和蜕皮的关系，说法正确的是（ ）。 A.先蜕皮，再进入“眠”的状态 B.“眠”是蜕皮前的准备，眠后蜕皮 C.“眠”和蜕皮没有关联 6分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：每天详细记录幼蚕的生长变化，是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求：（1）以4-5人为一组，自由分成正方（利大于弊）和反方（弊大于利），每组至少2人；（2）结合本节课幼蚕生长知识和养蚕实践，搜集3条及以上论据，每人发言时间不超过1分钟；（3）辩论结束后，每组派1名代表总结观点，教师点评总结，引导大家重视观察记录的意义。 8分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.蚁蚕 2.蜕皮 3.眠 4.桑叶
实验探究 做一做
（1）黑、细小、粗、浅 （2）旧、新、吃、动 （3）生长、能量
6.（1）食物 （2）桑叶 （3）不会
实践应用 固一固
7.（1）生长、成熟 （2）营养、生病、健康 （3）头部
迁移创新 试一试
8.（1）B （2）B （3）B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：①能清晰记录幼蚕的蜕皮时间、体长变化、食性特点，便于发现幼蚕生长规律；②培养耐心细致、持之以恒的科学探究习惯，提升观察和记录能力；③能及时发现幼蚕生长异常（如不进食、不蜕皮），及时调整饲养方法，保护幼蚕健康生长。
反方（弊大于利）：①每天详细记录需要花费较多时间，可能分散学习注意力；②幼蚕生长变化缓慢，部分天数无明显变化，记录内容重复、无意义；③详细记录需要细致观察，容易不小心触碰、惊扰幼蚕，影响其正常生长和“眠”的状态。
总结观点：每天详细记录幼蚕生长变化利大于弊。记录时可以合理分配时间，简化重复的记录内容，重点记录蜕皮、体长变化、食性等关键信息；观察时轻手轻脚，避免惊扰幼蚕。这样既能掌握幼蚕生长规律，又能培养科学探究习惯，是养蚕实践中重要的环节。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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