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教科版·科学三年级下册（2024新版）分层作业
单元 第二单元 动物的一生 课题 8.动物的生命周期
学习目标 科学观念目标：知道鸡、鱼、蛙、人类等动物的生命周期，了解不同动物生命周期的共同特征，明白所有动物都会经历从出生到死亡的过程。 科学思维目标：能对比不同动物的生命周期，归纳其共同特征，能结合动物生命周期特点，分析动物的生存需求与身体结构的关系。 探究实践目标：能通过观察图片、查阅资料，梳理动物的生命周期，能完成不同动物生命周期共同特征的记录与总结。 态度责任目标：感受动物生命的奇妙，尊重生命、热爱自然，了解动物的生存需求，树立保护动物及其生存环境的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.鸡的生命周期依次是鸡蛋、孵化、小鸡、（ ）。 2.鱼的生命周期包括卵、幼体、幼鱼、（ ）四个阶段。 3.在妈妈肚子里的时候，我们人类的生命阶段叫做（ ）。 4.自然界中的所有动物，都会经历从（ ）到死亡的过程。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图（蛙的生命周期示意图），回答相关问题。 图中蛙的生长阶段正确顺序：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 蛙的生命周期中，第（ ）个阶段生活在水中，主要靠尾巴运动，第（ ）个阶段可以在陆地上生活，靠四肢运动。 观察下图（鸡和人类的生命周期对比图），回答相关问题。 鸡和人类的生命周期相同的特征：都经历从（ ）到（ ）的过程，都有生长发育的阶段，最终都会长成成体。 （2）鸡的生命周期从鸡蛋开始，人类的生命周期从（ ）阶段开始，两者的生命周期的不同之处：鸡的生命周期从卵（ ）开始，需要孵化才能发育成幼体（ ）；人类的幼体（ ）直接由母体分娩产生，没有孵化阶段。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据下列材料，分析并回答问题。 不同动物的生命周期长短不同，生存需求也各不相同。鱼生活在水中，靠鳃呼吸、靠鳍运动，需要充足的清水和食物（浮游生物）才能生存；鸡生活在陆地上，靠肺呼吸、靠四肢运动，需要充足的食物、水和安全的栖息环境；人类的生长发育需要充足的营养、适宜的环境和家人的照顾，不同年龄阶段的身体变化不同，需求也不同。所有动物的身体结构，都是为了适应自身的生存需求和生命周期特点。 （1）鱼和鸡的生存需求的相同之处都需要充足的（ ）和水。它们的身体结构的不同之处：鱼有（ ）和鳍，适应（ ）生存；鸡有（ ）和四肢，适应（ ）上生存。 （2）动物的身体结构是为了适应自身的生存需求的原因：鱼生活在水中，需要呼吸水中的氧气，( )的结构能帮助鱼在水中呼吸；鸡需要在陆地上行走、觅食，( )的结构能帮助鸡运动。 （3）青少年阶段，身体可能会长高、长胖，力气变大，身体各器官逐渐发育（ ）；需要充足的营养（如蛋白质、维生素）、充足的睡眠、适宜的（ ）和良好的生活环境。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据下列材料，选择正确答案。 动物的生命周期都有共同特征，都会经历出生、生长发育、繁殖后代、死亡的过程。不同动物的生命周期存在差异：有的动物生命周期较短（如蚕，约40-50天），有的动物生命周期较长（如人类，可达几十年）；有的动物需要经过变态发育（如蛙，从蝌蚪变成成蛙，形态变化很大），有的动物形态变化较小（如鸡，从小鸡变成成鸡，形态基本相似）。为了生存和繁殖后代，动物的外部形态和行为会随着环境变化而变化。 下列关于动物生命周期的说法，正确的是（ ）。 A.不同动物的生命周期没有共同特征，差异很大 B.动物的生命周期都会经历出生、生长发育、繁殖、死亡的过程 C.所有动物的形态在生长发育过程中都不会发生明显变化 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：人类干预动物的生命周期，是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求：4-6人为一组，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利），结合课文内容、生活实际和材料信息，收集相关资料，准备辩论发言，重点结合动物的生命周期和生存需求展开。 辩论流程：(1)正方发言（阐述观点及理由)；(2)反方发言（阐述观点及理由）；(3)双方自由辩论；(4)双方总结发言（各1分钟）。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.成鸡 2.成鱼 3.胎儿 4.出生
实验探究 做一做
5.（1）①、②、③、④、⑤ （2）②、⑤
6.（1）出生、死亡 （2）胎儿、鸡蛋、小鸡、婴儿
实践应用 固一固
7.（1）食物、鳃、水中、肺、陆地 （2）鳃、四肢 （3）成熟、运动
迁移创新 试一试
8.B
解析：A错误，不同动物的生命周期有共同特征，都经历出生到死亡的过程；B正确，这是所有动物生命周期的共同特征；C错误，如蛙的生长发育过程中，形态会发生明显变化（蝌蚪变成成蛙）。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：人类干预动物生命周期，能保护濒危动物（如人工孵化珍稀鸟类的卵，帮助其繁殖后代）；能满足人类的合理需求（如人工养殖鸡、鱼，提供食物）；能帮助动物适应恶劣环境（如冬季给流浪动物提供保暖住所，延长其生命周期）；能研究动物的生命周期，更好地了解动物、保护动物。
反方（弊大于利）：人类过度干预动物生命周期，会破坏自然平衡（如过度养殖某种动物，导致其天敌减少）；人工干预可能改变动物的自然习性（如人工孵化的动物，失去野外生存能力）；过度捕捞鱼类、猎杀野生动物，会缩短动物的生命周期，导致物种濒危；人类的活动（如污染环境），会破坏动物的生存环境，影响其生命周期正常进行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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