资源简介

2025—2026学年度第一学期期末考试
九年级语文试题
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
青春与国同行
一、积累与运用（20分）
为庆祝中华人民共和国成立76周年，学校拟举办“青春告白祖国”主题文化节。请你参与以下筹备活动，完成相关任务。
任务一：撰写展板序言（8分）
1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（2分）
A.举世瞩目 随波逐流 B.举足轻重 勇挑重担
C.举世瞩目 勇挑重担 D.举足轻重 随波逐流
2.下列诗句与序言中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达的情感最接近的一项是（2分）
A. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3.根据拼音，在田字格内依次写出相应的汉字。（2分）
4.文段画线句子有语病，请修改。（2分）
任务二：筹备经典诵读（6分）
5.文化节将设置“家国情怀”经典诗文诵读板块，请补全下列篇目中的名句。
报国是矢志不渝的追求：李贺在《雁门太守行》中以“ ① ，提携玉龙为君死”抒写誓死报国的决心；苏轼在《江城子·密州出猎》中以“ ② ，西北望，射天狼”抒发卫国戍边的渴望。
强国是念兹在兹的牵挂：《岳阳楼记》中，范仲淹“ ③ ， ④ ”的政治抱负，穿越千年仍振聋发聩；《行路难》里，李白“ ⑤ ， ⑥ ”的豪迈宣言，激励吾辈迎难而上。
任务三：设计访谈提纲（6分）
6.文化节计划采访一位参与过国家重大工程建设的校友。请你根据采访目的，参照示例，再设计两个采访问题。（4分）
采访目的：了解奋斗故事，感悟奉献精神，汲取成长力量。
示例问题：在参与国家项目建设过程中，您遇到最大的挑战是什么？是如何克服的？
你设计的问题：
① ▲
② ▲
7.访谈结束前，需要请校友为在校同学赠予一句寄语，你会如何礼貌地提出这个请求？请将你的话写下来。（2分）
读懂中国·致敬奋斗
二、阅读与鉴赏（50分）
任务一：名著阅读（7分）
8.经典名著中的人物，常在不同的“路”上做出选择，展现其精神品格。请从以下人物中任选一个，结合具体情节，谈谈他（她）所选择的“路”及其意义。（3分）
（1）备选人物：A.保尔·柯察金 （《钢铁是怎样炼成的》）
B.简·爱 （《简·爱》）
C.唐僧 （《西游记》）
我选择人物( ▲ )， ▲
（2）《红星照耀中国》和《艾青诗选》都以独特的方式，记录和歌颂了特定历史时期中国人民的奋斗之路。请从这两部作品中任选一部，结合具体内容，说说它带给你怎样的精神激励。（4分）
任务二：古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面的明诗，完成9—10题。（6分）
甲辰八月辞故里
张煌言①
国亡家破欲何之？西子湖头有我师。日月双悬于氏墓②，乾坤半壁岳家祠③。
惭将赤手分三席，敢为丹心借一枝。他日素车东浙路，怒涛岂必属鸱夷④！
【注】①张煌言：明末抗清英雄，与郑成功并肩作战。此诗作于1664年（甲辰年）八月，他兵败被俘，押解至故乡宁波，后转赴杭州就义。②于氏墓：指明朝民族英雄于谦的墓，在杭州西湖畔。于谦曾击退外敌，挽狂澜于既倒。③岳家祠：指南宋民族英雄岳飞的祠墓，亦在西湖畔。④鸱夷：皮制的口袋。传说春秋时吴国忠臣伍子胥遭谗被杀，尸体被装入鸱夷投江，后其魂魄驾素车白马驱潮而来。
9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A.首联以问句开篇，自问自答，点明自己虽遭国亡家破，但西湖畔有精神榜样，奠定了全诗慷慨悲壮的感情基调。
B.颔联“日月双悬”“乾坤半壁”运用夸张和借代，高度颂扬了于谦、岳飞功勋如日月高悬，为挽救民族危亡作出不可磨灭的贡献。
C.颈联“赤手”“丹心”形成对比，表达了诗人自愧功业未成，却愿凭一片赤诚之心在英雄行列中寻找一片栖息之地。
D.尾联运用伍子胥的典故，以“素车”“怒涛”的磅礴意象，表明自己死后忠魂不灭，抗清之志如钱塘怒涛，永不平息。
10.诗人将“于氏墓”与“岳家祠”并称为“我师”，认为二者精神一脉相承。请结合全诗和注释，分析这种精神的内涵。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成11—15题。（14分）
渑池会（节选）
司马迁
秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计
曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道
里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。
遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣曰寡人窃闻赵王好音请奏瑟。赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某
年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻
秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：
“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦
王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请
以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”
秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分）
A. 好，交好，与诸葛亮《隆中对》“外结好孙权”的“好”意思相同。
B. 诀，告别，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”的“辞”意思不同。
C. 前，名词作动词，走上前，与《醉翁亭记》“杂然而前陈者”的“前”用法相同。
D. 为，替、给，与《鱼我所欲也》“今为宫室之美为之”中第一个“为”的词义不同。
12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分）
A.渑池会前，赵王因畏惧秦国而犹豫，廉颇与蔺相如从国家尊严角度力劝其赴会，体现了二人的深谋远虑。
B.廉颇在边境与赵王诀别时，提出“立太子为王”的预案，主要目的是为了稳定国内政局，显示其政治忠诚。
C.秦王请赵王鼓瑟，并令史官记录，目的是在外交场合制造赵国臣服于秦的政治印象，是一种精心设计的羞辱。
D.面对秦王的威势与群臣的挑衅，蔺相如以凛然之气和机敏反应步步为营，最终有力地维护了赵国的国家尊严。
13.文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）
秦 王 饮 酒A酣B曰C寡 人 窃 闻D赵 王 好 音E请 奏F瑟
14.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3分）
左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。
15.本文生动刻画了蔺相如“勇士”与“智者”的形象。请结合文中具体内容，简要分析他是如何在外交场合展现这两种特质的。（4分）
任务三：现代文阅读（23分）
（三）阅读下面的文章，完成16—19题。（11分）
材料一：
“要致富，先修路”这句家喻户晓的俗语，道尽了道路对发展的基础性意义。从新中国成立初期的百废待兴，到新时代的纵横通达，76年来，中国用一砖一瓦、一桥一隧，筑就了一张跨越山海的路网，既撑起了国民经济的腾飞，也承载了亿万国人的梦想与希望。
回望起点，中国路网的建设堪称一部逆袭史诗。建国之初，全国铁路总里程仅2.2万公里，公路更是稀疏零散，偏远地区“出行难、运输难”成为制约发展的瓶颈。一代代建设者接续奋斗，尤其是新时代以来，我国交通建设迎来爆发式增长，建成了全球规模最大的高速铁路网和高速公路网。截至2024年底，全国铁路营业里程突破15.9万公里，其中高铁里程达4.5万公里，“八纵八横”高铁网主通道已建成约80%。这些钢铁大动脉穿梭于城市乡村，将昔日“天涯若比邻”的憧憬变为现实——北京到广州朝发夕至，上海到昆明当日往返，时空距离的缩短，让人流、物流、信息流高效流转，为产业升级、区域协调发展注入强劲动力，成为国民经济发展当之无愧的“先行官”。
材料二：
川藏铁路被称为“世界上最难建的铁路”。它不仅是一条交通线，更是科技自立自强与奋斗精神的象征。它穿越险峻的横断山区，面临着地形高差巨大、地质灾害频发、生态环境脆弱等一系列世界级难题。在这里，高山峡谷与冰川冻土交织，地震、滑坡、泥石流等灾害隐患时刻威胁着施工安全，被不少人视为“生命禁区”。但无数建设者毅然扎根雪域高原，以“逢山开路、遇水架桥”的豪情，向极限挑战。工程师们创新提出“动态设计、信息化施工”理念，引入隧道智能掘进、桥梁抗震防护等大量新技术、新装备，精准破解复杂地质条件下的施工难题；建设者们顶风雪、战严寒，在缺氧环境中坚守岗位，用汗水与坚守诠释着责任与担当。川藏铁路的每一米延伸，都是对科技实力的检验，更是对中国建设者不屈意志的致敬。
材料三：
在四通八达的路网中，有一些“小”路同样重要。比如那些深入偏远山村的“村村通”公路，或许长度不过几公里，宽度仅能容两车交汇，却有着不可替代的意义。它们打破了山村的封闭状态，打通了农产品出村的“最后一公里”，让深山里的核桃、茶叶、中药材等特产顺利运往城市，变成村民手中实实在在的收入；同时，也让消费品、医疗资源、教育资源顺利下乡，让村民在家门口就能享受到便捷的生活服务。这些“民心路”没有惊天动地的规模，却精准对接乡村振兴的需求，承载着村民对美好生活的向往，用细微之处的改变，书写着民生改善的温暖篇章。
16.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（2分）
A.新中国成立76年来，我国建成了全球最大的高速铁路网和高速公路网。
B.川藏铁路建设面临的主要挑战来自于巨大的地形高差和频发的地质灾害。
C.“八纵八横”高铁网主通道已全面建成，深刻改变了中国的经济地理格局。
D.无论是国家大动脉还是乡村“毛细血管”，中国的路都承载着发展使命。
17.结合材料二，说说川藏铁路建设者们的奋斗，具体体现了哪些可贵的品质或精神？（3分）
18.材料一与材料三提到的“路”，在作用和意义上各有侧重。请结合文本内容简要分析。（4分）
19.如果要将这三则材料编排进“国家成就”宣传册，你认为它们共同诠释了一个怎样的主题？请拟写一个简洁的标题。（2分）
（四）阅读下面的文章，完成20—23题。（12分）
月亮圆,滋味长
阿芳
①中秋节,月饼甜,昨夜梦中回故园……每年的中秋节,我都会在心中默默地唱起这首歌。昨夜,我真的又梦回故园了。
②梦里,依旧是姥爷家有些破旧的小院,院子里芋叶田田,绿油油的一片。姥爷从大柜子里像变戏法一样,变出一包月饼。月饼用方纸包着,上面裹上印有“中秋月饼”的红纸,外面用纸绳缠着,看上去很金贵的样子。似乎隔着层纸,也挡不住它的丝丝香甜。
③我迫不及待地撕开包装,掰了一块扔进嘴里,童年的记忆伴随着老月饼的味道,瞬间苏醒,扑面而来。
④七十多年前,刚刚新婚的姥爷义无反顾地奔赴抗美援朝前线。我妈是姥爷唯一的女儿。姥爷在抗美援朝战场浴血奋战的那个秋天,我的妈妈在老家呱呱坠地,而姥姥在月子期间不幸染上重病。在姥爷回国的那年中秋节前夕,姥姥带着对丈夫的牵挂,对女儿的不舍,永远离开了人世。
⑤姥爷归来后,再没续弦,全身心扑在照顾我妈妈身上。妈妈婚后,有了我,姥爷又把所有的爱延续到我的身上。
⑥在我的记忆中,姥爷虽然身材魁梧高大,但几乎就是一个毫无脾气的人,对人总是和和气气的。可就是这么一个好脾气、从不会发火、拿生命来爱我的人,竟然严厉地打了我一巴掌。
⑦四十多年前,我六岁。那时对于大多数农村孩子而言,月饼是很难得的零食,但是,对我却挺稀松平常,因为我有姥爷的“后勤供应”。那时的月饼有一层厚厚面皮,里面有红的绿的蜜饯丝和冰糖。
⑧记得那时每年过完七月七不久,供销社就开始进第一批月饼了,姥爷总是第一时间买来给我吃。刚开始,我吃个新鲜,后来吃腻歪了,就开始胡作。
⑨我趁姥爷不注意,把吃不完的月饼搓碎了,在院子里喂鸡,看鸡争先恐后地抢食,我嘎嘎笑得好开心。
⑩邻居红亮悄悄进门了。他和我同岁,妈妈有病,父亲腿有残疾,红亮老是拖着两筒黄鼻涕,像两条黄绿色大虫子。他的袖口黑得铮亮,都是蹭鼻涕蹭的。我们都嫌他脏,不和他玩儿。
红亮慢慢蹭到我身边,讨好地说:阿芳,我帮你去挖菜喂鸡,你把月饼给我吧,我从来还不知道月饼啥味咧。
我转过身,厌恶地瞪了他一眼:讨厌!脏死了!我喂鸡也不给你吃!
说着,我又拿出一个月饼,像示威一样,举着在红亮面前晃了几晃,刚准备扔了喂鸡,说时迟那时快,红亮跳起来想从我手上抢。我一急,手一挥,月饼脱手而出。
只见那块圆圆的月饼咕噜咕噜像个车轮子,一路飞奔,冲向了院子里的露天下水道。啪!月饼重重地掉落在臭水沟里。
几乎是同时,红亮冲到下水道旁,不管不顾地捞起月饼,一边用脏兮兮的袖子擦,一边气得大哭:你知道俺家没有钱买不起月饼,你扔了也不给俺吃,你太坏了!
我有点懵了,站在那里脑子一片空白。不知何时,姥爷如同天降,一阵剧痛,我屁股上结结实实挨了一巴掌:叫你糟蹋东西!糟蹋东西伤天理,你知不知道 !
我半是害怕半是委屈,哇地一声大哭起来。妈妈还在一旁帮腔:该揍!叫你不学好!
当天晚上,在饭桌上,面对依旧啜泣的我,平日沉默寡言的姥爷缓缓地讲起往事:
知道我为什么痛恨浪费粮食吗
说到这儿,姥爷转头指了指墙上相框里和他合影的一位战友:看到了吗 他是牟平县人,姓孙。那次,就是他分到了三四个土豆,来跟我分着吃。那土豆冻得梆梆硬,因为不能生火,我们就把它放在腋窝下面夹着,用体温暖着。土豆化一层,我们就啃一层,就这样在冰天雪地里啃完了这几个生土豆。那时你孙爷爷就和我说:咱俩要是能活着回家,坚决不糟蹋一粒粮食!糟蹋粮食就是伤天理!可惜啊,没等到战争结束,他在一次埋伏中,不幸牺牲了……
一贯平静温和的姥爷,说到这里,竟然哽咽了。
我知道自己错了,跑过去抱住姥爷的胳膊。姥爷摸着我的头,轻声说,记住:第一,不能糟蹋粮食；第二,要做个好人,做个善良的人。红亮那孩子从来没吃过月饼,你分他几个月饼吃吃又怎么样呢
我似乎就是在那一夜之间长大了。姥爷那一巴掌不仅仅是提醒我珍惜粮食,更教会我如何对待生命中的每一份恩赐。姥爷用他朴素的方式,在我心中种下了善良与珍惜的种子。不糟蹋粮食,做一个善良的人,自那晚后成了我的座右铭,并且恪守至今。
月亮又快圆了,而姥爷早已作古多年。月亮还是那个月亮,月饼也还是那么圆,只是吃月饼的人懂了滋味之外的重量。几十年过去了,我依然保持着不浪费粮食的习惯,时刻提醒自己做一个善良的人。餐桌上掉落的饭粒会顺手拾起,孩子们碗里的剩饭也会轻声提醒,超市里多买一袋米悄悄送给社区困难户……这些细微处,都有姥爷的影子。他给我的不只是餐桌上的规矩,更是一颗懂得珍惜的心。这份珍惜,从粮食延伸到身边的人和事——珍惜一粥一饭,也珍惜每一次相遇；不辜负食物的滋养,也不辜负生命的厚待。每个中秋月圆时,我总会想起姥爷那晚的话,总觉得姥爷还在——他活成了我心中的明月,也活成了我手上的光亮。
这光亮很朴素,就像老式月饼的馅,看起来简单,却甜得扎实,甜得久长。
（选自《齐鲁晚报》，2025年10月01日）
20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A.文章以“月饼”为线索，串联起“梦中故园”“童年往事”“姥爷教诲”等多重时空，抒发了对亲情与成长的深切怀念。
B.文中对邻居红亮“拖着两筒黄鼻涕”“袖口黑得铮亮”等细节描写，既表现其家境贫困，也暗含“我”童年时对他的嫌弃。
C.姥爷因“我”浪费月饼而严厉责打，主要是因为当时物资匮乏，月饼珍贵，浪费行为触犯了他勤俭持家的原则。
D.文章结尾将姥爷的教诲比作“心中的明月”“手上的光亮”，形象地写出了这份朴素道理对作者一生的深远影响。
21.文中画横线句子具有丰富的情感内涵。下列理解不正确的一项是（2分）
A.“平静温和”与“哽咽”形成鲜明对比，突显出战争记忆给姥爷带来的深刻创痛。
B.姥爷的哽咽既是对战友牺牲的悲恸，也是对战争中艰苦岁月的复杂追忆。
C.这一细节主要为了表现姥爷年事已高、情感脆弱，容易因回忆往事而情绪激动。
D.哽咽的背后，是姥爷对“不糟蹋粮食”这一承诺的郑重坚守，以及对生命价值的深刻体认。
22.文中“红亮抢月饼”事件叙述生动传神。请阅读第⑩至 段，任选一个角度，结合具体内容进行赏析。（4分）
23.文末写道：“他活成了我心中的明月，也活成了我手上的光亮。”请结合全文内容，谈谈你对“心中的明月”和“手上的光亮”两层含义的理解。（4分）
我的国，我的路，我的梦
三、写作（50分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作。
国庆前夕，学校收到了那位参与国家重大工程建设的校友的回信。信中写道：“我一生只做了一件事，就是为祖国的‘大动脉’拧紧一颗螺丝。但我深信，每一颗螺丝都有自己的力量，无数颗螺丝的力量汇聚起来，就能支撑起一个伟大时代的重量。”这封信在同学中引发热议。
请结合你的见闻、经历或思考，以《螺丝钉的重量》为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④自选角度，自定立意，自选文体，诗歌除外。
七十六载风雨兼程，七十六载堪称伟业。从百废待兴的一穷二白，到日新月异的（▲），一代代建设者以青春为笔，以奋斗为墨，在神州大地上描绘出波（lán）壮阔的时代画卷。从戈壁荒滩上崛起的核工业丰碑，到雪域高原上贯通的天路长龙；从脱贫攻坚战场上的坚实足迹，到科技攻关前沿的不懈探索，每一步跨越都浸透着奋斗的荣光，每一项成就都镌刻着奉献的汗水。
今日之中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大。这盛大景象，凝聚着无数薪火相传者的默默耕耘，更召唤着新时代青年接力前行。同学们，时代的接力棒已递到我们手中，当以先辈为榜样，（hán）养“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国担当。让我们勇立时代潮头，以理想为帆，以实干为桨，在求学路上精益求精，在实践途中脚踏实地，在民族复兴的征程中（▲），用拼搏与坚守奏响青春最强的乐章！2025--2026 学年第一学期期末考试 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效
九年级语文试题答题卡 8.（1）（3 分）我选（ ）
姓名 准考证号 座号 准 考 证 号
（2）（4 分）
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1. 答题前请将姓名、准考证号和座号
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
填写清楚。
注 考生禁填 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，
缺考标记[ ] 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
意修改时用橡皮擦干净。
缺考考生由监考 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10.（4 分）
事3. 主观题必须使用黑色签字笔书写。 员用 2B 铅笔填涂 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4. 必须在题号对应的答题区域内作 上面的缺考标记. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
项答，超出答题区域书写无效。 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
5. 保持答卷清洁完整、无折痕。 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 13.（3 分）
第Ⅰ卷（须用 2B 铅笔填涂）（每题 2分，共 16 分） 14.（3 分）
单 1 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D]
选 2 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 15.（4 分）
9 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D]
题
11 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D]
第Ⅱ卷 （须用 0.5 毫米的黑色签字笔书写）
17.（3 分）
3.（2分）
4.（2 分） 18.（4 分）
5.（6分）① ②
③ ④
19.（2 分）
⑤ ⑥
6.（4 分）①
22.（4 分）
②
23.（4 分）
7.（2 分）
请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效
九年级语文试题答题卡 第 1 页 共 4 页 九年级语文试题答题卡 第 2 页 共 4 页
（2）
请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效
24.（50 分）
600 字处
请在各题目的答题区域作答，超出边框的答案无效
请在各题目的答题区域作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效
九年级语文试题答题卡 第 3 页 共 4 页 九年级语文试题答题卡 第 4 页 共 4 页2025--2026学年第一学期期末考试
九年级语文试题参考答案
（温馨提示：答案仅供参考，如有异议，阅卷组酌情处理）
一、积累与运用（共20分）
1.（2分）C 2.（2分）B 3.（2分） 澜 涵
4.（2分）每一步跨越都浸透着奋斗的汗水，每一项成就都镌刻着奉献的荣光。
5.（6分）①报君黄金台上意 ②会挽雕弓如满月 ③先天下之忧而忧
④后天下之乐而乐 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海
（每空1分，添字、漏字、错别字0分，共6分）
6.（4分）【参考示例】
①在您看来，这项工程的成功，对国家发展和人民生活产生了哪些具体影响？
②回顾这段奋斗岁月，您觉得支撑您和团队克服困难的核心精神是什么？
（评分说明：每问2分。问题需紧扣采访目的。若问题肤浅或与目的无关，酌情扣分。）
7.（2分）【参考示例】感谢您的分享！最后，能否请您结合自身经历，为母校的学弟学妹们写一句激励的话？
（评分说明：表达礼貌、请求清晰即得2分。）
二、阅读与鉴赏（共50分）
8.（1）（3分）【参考示例】选择A保尔·柯察金：他选择了一条为人类解放事业而奋斗的革命道路。无论是在战场冲锋，还是在冰天雪地中修筑铁路，他都从未退缩。即便最后全身瘫痪、双目失明，他依然以笔为枪，继续战斗。这条路，锻造了他钢铁般的意志，燃烧着对理想的无悔热忱，诠释了生命的意义在于为崇高事业奉献终生。
选择B简 爱：她选择了一条捍卫独立人格与尊严的道路。她敢于反抗不公欺压，执着追求人格平等；面对爱情抉择，她坚守本心，绝不以尊严换取依附。这条路，铸就了她自尊、自爱、自强的人格。其精神宛如荒野中坚韧绽放的石楠，永远闪耀着追求精神自由与灵魂平等的思想光辉。
选择C唐僧：他选择了一条前往西天求取真经、普度众生的取经路。面对九九八十一难，他信念如磐，不为财色所惑，不为死亡所惧。这条路体现了他大慈大悲的胸怀、坚定不移的信仰和“久久为功”的执着，其精神内核超越了宗教，成为一种为理想不畏艰险、为信念百折不挠的精神图腾。
（评分说明：明确指出人物选择的“路”1分，结合具体情节分析1分，准确阐述其精神意义1分，共3分。情节需具体，分析需到位。）
（2）（4分）【参考示例】
选择《红星照耀中国》：斯诺以客观的笔触，展现了长征路上红军战士的坚韧不拔、革命领袖的远见卓识和陕北人民的质朴热情。它让我深刻理解到，新中国是无数先辈在绝境中凭着坚定信仰和乐观精神，用鲜血和生命开辟出来的。这激励我要珍惜当下，继承那份不畏艰难、追求光明的精神。
选择《艾青诗选》：艾青的诗中，“土地”饱含对苦难祖国的深情，“太阳”凝聚对光明未来的渴望。在民族危亡之际，他的诗歌发出了最深沉的呐喊和最热烈的呼唤。这激励我永葆爱国热忱，在任何时代都要心怀希望，用行动去热爱和建设脚下的土地。
（评分说明：结合作品具体内容（意象、人物、事件等）2分，准确阐述其精神内涵及对自己的激励作用2分，共4分。）
（一）古诗（6分）
9.（2分）B
10.（4分）【参考示例】这种精神是以身许国、宁死不屈的英雄精神和力挽狂澜、支撑危局的担当精神。（2分）于谦在明朝危难之际保卫北京，岳飞为南宋抗金，收复失地，至死不渝，他们都是为国尽忠、功勋卓著的英雄，其精神光照千古。（2分）
（二）古文（14分）
11.（2分）C 12.（2分）B 13.（3分）B C E（每处1分，作答超过三处不给分）
14.（3分）【参考译文】（秦王）身边的侍从想用刀剑杀蔺相如，蔺相如瞪大眼睛呵斥他们，（那些）侍从都吓得退却了。
15.（4分）【参考示例】① “勇”的体现：面对秦王拒绝击缻，他毫不退让，以“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”进行生命威胁（1分）；当秦王侍卫欲动武时，他“张目叱之”，以气势震慑对方（1分）。这展现了他不畏强暴、视死如归的勇士胆魄。
② “智”的体现：他以“赵王窃闻秦王善为秦声”为由，提出请秦王击缻的要求，巧妙地以其人之道还治其人之身（1分）；在秦臣提出“以赵十五城为秦王寿”时，他立刻提出“以秦之咸阳为赵王寿”，反应机敏，应对犀利，在外交博弈中牢牢守住平等地位（1分）。这展现了他过人的机变与外交智慧。
（三）非连续性文本（11分）
16.（2分）C
17.（3分）【参考示例】① 体现了不畏艰险、挑战极限的奋斗精神。面对被视为“生命禁区”的雪域高原，建设者们以“逢山开路、遇水架桥”的豪情，毅然扎根，向极限发起挑战。
② 体现了勇于创新、科技自强的探索精神。针对世界级难题，工程师们创新提出“动态设计、信息化施工”理念，并引入隧道智能掘进等大量新技术、新装备进行精准破解。
③ 体现了坚守岗位、无私奉献的担当精神。在缺氧、严寒的恶劣环境中，建设者们顶风雪、战严寒，用汗水与坚守诠释着责任与担当。
（评分说明：概括准确1分；结合材料1分；表达流畅1分，共3分）
18.（4分）【参考示例】材料一的“路”（高铁、高速公路）侧重作为国家发展的“大动脉”和“先行官”，体现了国家综合实力的飞跃，深刻改变了经济地理格局，服务于国家战略和宏观经济发展。（2分）材料三的“路”（“村村通”）侧重作为乡村振兴的“毛细血管”和“民心路”，体现了发展的温度与公平，直接服务于最基层的群众生活，承载着共同富裕的希望。（2分）
19.（2分） 【示例1】《大道如虹，织就强国富民梦 》
【示例2】《中国路：通向伟大复兴的征程》
【示例3】《中国路：强国脉，暖民心》
（评分说明：标题需准确概括三则材料的共性——中国道路建设成就及其对国家发展、人民生活的意义。紧扣“路”与发展、与民生的关系。）
（四）叙事散文阅读（12分）
20.（2分）C 21.（2分）C
22.（4分）【参考示例】
① 动作描写生动：如“搓碎了喂鸡”“晃了几晃”“跳起来抢”等，生动刻画了“我”的顽劣、炫耀与红亮的急切，画面感强。
② 细节描写真切：对红亮“拖着两筒黄鼻涕”“袖口黑得铮亮”的刻画，既写出其贫困窘境，也为后文“捞起月饼用袖子擦”等行为埋下伏笔。
③ 语言描写鲜活：红亮“气得大哭”时的语言，直接体现其委屈与心酸，极具感染力。
④ 情节冲突集中：“扔月饼—抢月饼—捞月饼—责打”在一连串紧凑动作中展开，情节张力足，为后文姥爷的教诲做好铺垫。
（评分说明：答出任两点即可，每点2分，共4分）
（4分）【参考示例】①“心中的明月”：指姥爷用抗美援朝时与战友分食冻土豆的往事，以及“不糟蹋粮食、要做善良的人”的教诲，为“我”树立的人生准则与精神指引（1 分）。这份精神如同明月般清澈、永恒，照亮了“我”的心灵成长之路，成为 “我” 恪守一生的座右铭（1 分）。
②“手上的光亮”：指姥爷的精神教诲，已转化为“我”日常生活中的具体行动（1 分）。比如拾起餐桌上的饭粒、提醒孩子不剩饭、给社区困难户送米等细微善举，让姥爷的品质在现实中落地生根，持续传递温暖（1 分）。
三、写作（50分）
24.【评分标准】：按照山东省中考试题评分标准执行。
作文评分建议
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）分项分等评分表
项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分）
基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发展等级 特征 10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分）
深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。
1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性；
2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足；
3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
（三）未补全题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

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