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第4课《我们来造“环形山”》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道月球表面环形山的基本特点（圆形为主、大小深浅不同、有单个、重叠、大环套小环等）；了解模拟制造环形山的实验原理，掌握实验材料的对应关系；知晓地球上的“环形山”是陨石撞击形成的陨石坑，且大多无法保持原貌。
2.科学思维目标：能通过观察环形山照片，归纳其核心特点；能结合模拟实验过程，分析实验现象与环形山形成的关联，推理撞击物大小等因素对环形山的影响；能对比模拟环形山与真实环形山的差异，分析原因，培养观察归纳、分析推理的初步能力。
3.探究实践目标：能规范完成模拟制造“环形山”的实验，正确使用细沙、水槽、大小不同的球等材料，能制造出大小、深浅不同、重叠的“环形山”；能规范填写实验记录单，画出制造的“环形山”；能结合实验过程，完成教材研讨问题，主动参与小组探究与交流。
4.态度责任目标：激发对月球环形山的探究兴趣，乐于动手开展模拟实验，培养认真观察、实事求是的科学态度；增强合作探究意识，能主动与同伴分工协作、分享实验发现；了解地球与月球“环形山”的差异，树立对天体现象的探究热情。
二、教学重难点
1.教学重点：认识月球环形山的基本特点；掌握模拟制造“环形山”的实验方法，明确实验材料的模拟对象（细沙模拟月壤、小球模拟陨石等）；能结合实验现象，总结环形山的形成与撞击物的关联。
2.教学难点：能对比模拟制造的“环形山”与月球真实环形山的差异，并分析出合理原因；能结合实验推理，理解月球环形山的形成逻辑；能规范操作实验，控制实验变量（如撞击高度、撞击物大小），减少实验误差。
三、教学准备
1.教师准备：教学课件（包含月球环形山真实照片、环形山特点示意图、模拟实验步骤视频、实验材料示意图、地球上的陨石坑图片）；分组实验材料（水槽、细沙、大小不同的塑料球/玻璃球）；实验记录单模板、环形山特点记录表；月球模型、地球陨石坑俯视图；课堂评价表。
2.学生准备：每组1套实验材料（水槽、细沙、大小不同的球）；每人1张实验记录单、铅笔、橡皮、彩笔（用于画环形山）；笔记本（用于记录课堂重点、环形山特点）；提前回顾上一课地球与月球的对比知识点，带好上一课的对比记录表。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.复习导入：教师出示月球模型和上一课月球特点的板书，提问：“同学们，上节课我们认识了地球的卫星——月球，谁能说说月球表面有什么显著的特点？”引导学生回忆月球表面有月海、环形山等，重点聚焦环形山。
2.聚焦问题：出示月球环形山真实照片（正面、背面均可），引导学生仔细观察，提问：“大家看，月球表面这些大大小小、坑坑洼洼的区域就是环形山。结合图片，大家想一想：环形山有什么特点？我们能不能用身边的材料，模拟制造出和月球上一样的环形山呢？”（板书本课聚焦问题）
3.大胆猜想：请学生结合观察和生活经验，自由猜想环形山的特点（如：圆圆的、有大有小、有的叠在一起等），猜想模拟制造环形山可以用什么材料、怎么操作（如：用沙子做地面、用石头砸出坑等），并将自己的猜想写在笔记本上。
4.引出课题：“大家的猜想都很有道理，环形山到底有哪些特点？我们能不能成功造出‘环形山’？今天，我们就一起来探究第三单元第4课——《我们来造“环形山”》，动手实验、寻找答案。”（板书课题）
（二）探究与结论（20分钟）
本环节围绕“观察环形山特点——模拟制造环形山——研讨分析——补充地月对比”展开，突出实验探究核心，层层递进，落实探究目标，突破教学重点。
1.探究活动一：观察环形山照片，总结其特点（4分钟）
（1）小组观察：请各小组结合课件中的环形山照片、月球模型，认真观察环形山的样子，重点关注“形状、大小、分布情况”，并将观察到的特点记录在环形山特点记录表中。
（2）交流补充：邀请2-3个小组分享观察结果，教师结合学生发言，出示环形山特点资料，补充梳理核心知识点：“环形山大多数是圆形的，大小和深浅不同，有的直径很小，有的很大；分布上，有单个的，有几个挤叠在一起的，还有大环套小环的。”
（3）小结：引导学生共同总结环形山的3个核心特点，板书关键信息，为后续模拟实验铺垫。
2.探究活动二：模拟制造“环形山”（10分钟）
（1）实验讲解：教师出示实验材料（水槽、细沙、大小不同的球），结合课件中的实验步骤视频，示范讲解实验方法：“首先，我们将细沙均匀平铺在水槽里，模拟月球表面的月壤；然后，用大小不同的球，从同一高度轻轻落下，撞击细沙，试着制造出大小、深浅不同的环形山；接着，改变撞击方式，让球从不同高度落下，或让多个球连续撞击同一区域，制造出重叠的环形山；实验过程中，要认真观察实验现象，及时记录，并画出我们制造出的环形山的样子。”
（2）明确要求：强调实验注意事项：①细沙要铺平整，避免厚薄不均影响实验效果；②撞击时要轻拿轻放，避免沙子溅出水槽；③分工合作（1人铺沙、2人操作撞击、1人观察记录）；④认真观察不同撞击条件下，环形山的大小、深浅变化。
（3）小组实验：各小组开始动手实验，教师巡视指导，重点关注：①实验操作是否规范；②能否制造出大小、深浅不同、重叠的环形山；③实验记录单和环形山绘制是否认真、准确；对操作不规范、有困难的小组，及时给予帮助和纠正。
（4）实验小结：实验结束后，邀请2-3个小组展示自己制造的“环形山”和记录单，分享实验中的发现（如：大球撞击的环形山大而深，小球撞击的小而浅；高处落下的环形山更深等）。
3.研讨深化（4分钟）
结合实验过程和月球环形山特点，引导学生完成教材研讨问题，突破教学难点：
①“我们是如何制造‘环形山’的？不同大小的球模拟的是什么？”（引导学生完整说出实验步骤；明确不同大小的球，模拟的是太空中大小不同的陨石或小行星）；
②“我们制造的‘环形山’与月球照片上的环形山有什么不同？分析一下可能的原因。”（引导学生对比发现：模拟的环形山更规整、细节少，没有大环套小环的复杂情况，大小差异不如真实环形山大；可能的原因：实验材料简单，无法模拟月球的真实环境（如月球无大气层、重力不同）；撞击物的种类、速度、方向单一；细沙的松软程度与月球月壤不同等）。
4.补充探究：继续比较地球和月球的特点（2分钟）
请各小组拿出上一课的地球与月球对比记录表，结合本课所学，补充“环形山”相关特点：月球表面有大量环形山，地球表面有陨石坑（环形山）但很少能保持原貌，完成对比记录，教师巡视检查、补充。
5.总结结论：教师梳理本节课核心结论，板书关键知识点：环形山具有圆形为主、大小深浅不同、有重叠和大环套小环的特点；可以用细沙模拟月壤、小球模拟陨石，通过撞击模拟制造环形山；月球环形山主要由陨石撞击形成。
（三）反思与评价（5分钟）
1.自我反思：请学生结合本节课的实验探究和观察活动，自主反思两个问题：“在模拟制造环形山的实验中，我做得最好的地方是什么？”“我还有哪些不足？（如：实验操作不规范、观察不够仔细、记录不完整、没有制造出重叠的环形山等）”，并尝试说出改进方法。
2.小组评价：各小组内相互交流，结合课堂表现和实验完成情况，评价同伴的参与度、探究态度和操作能力，重点评价“是否认真观察、是否规范操作实验、是否积极参与合作、是否准确记录实验现象”，每组评选1名“实验小能手”，简要说明理由。
3.教师评价：教师结合学生的自我反思、小组评价和课堂整体表现，进行总结评价。肯定学生的动手热情和实验收获，表扬认真操作、积极分享、合作默契的小组和个人；对存在的不足（如：实验变量控制不当、对比差异分析不全面）进行针对性引导，强调：“科学实验需要认真、严谨，规范操作、仔细观察、如实记录，才能得出准确的结论，希望大家下次实验能更注重细节。”
（四）应用与迁移（5分钟）
1.基础应用：提问巩固本节课核心知识，邀请学生举手发言：“月球环形山有哪些特点？”“模拟制造环形山时，细沙和小球分别模拟了什么？”“我们是通过什么方法制造环形山的？”，帮助学生巩固科学观念，落实基础目标。
2.迁移思考：出示问题：“结合本节课实验和所学知识，想一想，月球上为什么会有那么多环形山，而地球上的环形山却很少能看到原貌？”，引导学生结合上一课和本课知识，推理原因（月球无大气层，陨石可直接撞击表面；地球有大气层，陨石大多被燃烧，且地球有风雨、植被侵蚀陨石坑）。
3.实践延伸：布置小型实践任务：“课后，和家人一起，用家里的材料（如面粉、小米、弹珠），再尝试制造一次‘环形山’，观察不同材料、不同撞击高度对‘环形山’的影响，把你的发现记录下来，下节课和同学们分享。”
（五）阅读与新知（5分钟）
1.自主阅读：请学生打开教材，认真阅读“拓展”部分的内容，结合课件中的地球上的陨石坑俯视图，自主阅读，梳理拓展知识点：地球上的“环形山”是什么、形成原因、为什么大多无法保持原貌。
2.交流解惑：请学生分享自己的阅读收获，教师针对重点内容补充讲解：“地球上的‘环形山’其实是陨石撞击形成的陨石坑，和月球上的环形山形成原因相似；但因为地球有大气层保护，大部分陨石在进入大气层时会被燃烧成灰烬，很少能直接撞击地面，而且地球表面有风雨侵蚀、植被覆盖，时间久了，陨石坑就会慢慢被破坏，无法保持原来的模样。”
3.新知拓展：补充简单知识点：“科学家通过研究月球上的环形山，可以推测月球被陨石撞击的历史，也能帮助我们更好地了解地球的宇宙环境，为保护地球提供参考。”
4.课堂小结：“今天我们一起观察了月球环形山的特点，动手模拟制造了‘环形山’，还了解了地球上的陨石坑。希望大家能保持动手探究的热情，认真观察生活中的科学现象，乐于思考、乐于探索，发现更多科学奥秘。”
五、板书设计
4.我们来造“环形山”
一、聚焦问题
1.环形山的特点是什么？
2.我们能模拟制造环形山吗？
二、环形山的特点
1.形状：大多数是圆形
2.大小：差异大（直径从不足1千米到几百千米）
3.分布：单个、重叠、大环套小环
三、模拟实验造“环形山”
1.实验材料：细沙（模拟月壤）、水槽、大小不同的球（模拟陨石/小行星）
2.实验方法：平铺细沙→小球撞击→观察记录→绘制环形山
3.实验发现：大球→大而深；小球→小而浅；高处→更深；重叠撞击→重叠环形山
四、研讨分析
1.模拟与真实的差异：模拟的更规整、细节少
2.差异原因：材料简单、未模拟月球真实环境
五、拓展：地球上的“环形山”
1.形成：陨石撞击→陨石坑
2.特点：大多无法保持原貌（大气层、风雨侵蚀）
六、探究启示：动手实践、认真观察、实事求是
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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