资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第6课《一天中影子的变化》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道影子的产生需要光源、遮挡物和屏三个条件；了解一天中阳光下物体影子在位置、长短上的变化规律；知晓日晷是我国古代利用影子与时间关系制作的计时仪器，了解其与简易影子观测工具的异同。
2.科学思维目标：能通过实验分析影子产生的条件，能结合观测记录归纳一天中影子的变化规律，能对比简易观测工具与日晷的异同，培养观察分析、归纳推理和对比探究的初步能力。
3.探究实践目标：能利用手电筒、木圆柱等材料完成影子产生的实验；能掌握简易影子观测工具的制作步骤和使用方法，能规范记录影子的变化；能结合实验和观测结果，分析影子变化与光照、时间的关系。
4.态度责任目标：通过成语、生活游戏激发对影子变化的探究兴趣，乐于动手实验、坚持观测记录，培养认真观察、实事求是的科学态度和合作探究的习惯；了解古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握影子产生的三个条件；了解一天中阳光下物体影子的变化规律（长短、位置）；学会简易影子观测工具的制作和使用方法；知晓日晷的用途。
2.教学难点：理解影子的变化与太阳位置、光照方向的关联，能结合观测记录归纳影子的变化规律；能清晰对比简易观测工具与日晷的异同，理解两者的核心关联（利用影子判断时间）。
三、教学准备
1.教师准备：教学课件（包含“形影不离、如影随形”成语图片、踩影子/手影游戏图片、影子产生实验示意图、简易观测工具制作步骤图、影子观测记录表模板、日晷图片及结构示意图）；分组实验材料（手电筒、木圆柱、平板）；简易观测工具示范件（贴有同心圆观察纸的平板、短木杆）；指南针、记号笔；日晷模型；课堂评价表；天气记录表（备用）。
2.学生准备：每组1套实验材料（手电筒、木圆柱、平板）；每人1张笔记本、铅笔、橡皮；每组1套简易观测工具材料（平板、画有同心圆的观察纸、短木杆、指南针、记号笔）；提前预习简易观测工具的制作步骤，了解观测的基本要求；准备好观测记录单（教师提前发放模板）。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.情境导入：教师出示“形影不离、如影随形”的成语卡片，提问：“同学们，这些成语大家都认识吗？它们描述的是物体和什么的关系？”引导学生说出“影子”。再出示踩影子、手影游戏图片，追问：“生活中我们经常玩这些游戏，大家有没有想过，影子是怎么形成的？每天我们看到的影子，大小、方向都会变，一天中，阳光下的影子到底有什么变化规律呢？”
2.聚焦问题：结合学生的发言，引导学生聚焦本课核心问题，板书聚焦问题：“影子是怎样形成的？一天中，阳光下物体影子的变化有什么规律？”
3.大胆猜想：请学生结合生活经验和游戏体验，自由猜想影子的形成条件（如：需要有光、有东西挡住光等），猜想一天中影子的变化（如：早晨影子长，中午影子短；影子会跟着太阳动等），并将自己的猜想简单写在笔记本上。
4.引出课题：“大家的猜想都很有道理，影子的形成到底需要什么条件？一天中它的变化有没有规律？今天，我们就一起来学习第三单元第6课——《一天中影子的变化》，通过实验和观测，寻找答案。”（板书课题）
（二）探究与结论（20分钟）
本环节围绕教材2个核心探索活动展开，层层递进，引导学生从“影子产生的条件”到“影子变化的规律”，再到“古代计时工具”，逐步深入探究，落实探究目标，突破教学重点。
1.探究活动一：研究影子的产生（6分钟）
（1）实验讲解：教师出示手电筒、木圆柱、平板等实验材料，结合课件中的实验示意图，示范讲解实验方法：“我们用手电筒模拟光源，木圆柱模拟遮挡物，平板模拟屏，将木圆柱放在平板上，用手电筒照射木圆柱，观察平板上是否会出现影子；再分别关掉手电筒、拿走木圆柱，观察影子的变化。”
（2）明确要求：强调实验注意事项：①手电筒要对准木圆柱照射，保持距离适中；②认真观察每一步的实验现象，及时记录在笔记本上；③小组分工合作，1人操作手电筒、1人摆放木圆柱、1人观察记录。
（3）小组实验：各小组开始动手实验，教师巡视指导，重点关注：①实验操作是否规范；②能否准确观察到影子的出现与消失；③能否初步总结影子产生的条件。
（4）交流总结：实验结束后，邀请2-3个小组分享实验现象和发现，教师结合学生发言，总结影子产生的三个条件，板书关键知识点：光源、遮挡物、屏，三者缺一不可。
2.探究活动二：制作简易观测工具，研究影子的变化规律（10分钟）
（1）制作工具：教师出示简易观测工具示范件，结合课件中的制作步骤，分步讲解制作方法，强调关键步骤：①在平板上贴上画有同心圆的观察纸，用记号笔标注东、南、西、北四个方向；②用指南针对准方向，将纸板平放在桌面（或地面），确保方向标注准确；③在纸板的中心，竖直地立上短木杆，固定牢固（可借助橡皮泥辅助）。
（2）小组制作：各小组动手制作简易观测工具，教师巡视指导，及时纠正不规范操作（如：木杆没有竖直、方向标注错误等），帮助有困难的小组完成制作。
（3）观测示范与记录指导：教师示范观测方法：“将制作好的观测工具放在向阳的地方，每隔一段时间（如10分钟），观察短木杆在阳光下的影子，在观察纸上画出影子的位置和长短，并标注具体的观测时间；观测结束后，分析记录内容，寻找影子变化的规律。”同时，引导学生思考：“影子与光照的方向有什么关系？”
（4）模拟观测与规律梳理：因课堂时间有限，引导学生结合课件中的“一天中影子变化记录图”，模拟观测过程，分析不同时间（早晨、中午、傍晚）影子的长短和位置变化，初步梳理规律。
3.研讨深化与结论总结（4分钟）
结合两个探究活动的结果，引导学生完成教材研讨问题，突破教学难点：
①“影子的产生需要什么条件？”（引导学生完整说出光源、遮挡物、屏三个条件，结合实验现象说明三者缺一不可）；
②“物体影子的变化与一天中时间的变化有什么样的关系？”（引导学生结合模拟观测结果，总结规律：一天中，阳光下物体的影子，早晨和傍晚最长，中午最短；影子的方向会随着时间变化，与太阳的位置相反，如早晨太阳在东，影子朝西；傍晚太阳在西，影子朝东）。
4.拓展衔接：简要介绍日晷，引导学生观察日晷图片，提问：“这是我国古代人民发明的计时仪器——日晷，它和我们制作的简易观测工具，有什么相同和不同之处？”为后续阅读与新知环节铺垫。
5.核心结论：教师梳理本节课核心结论，板书关键知识点，帮助学生巩固记忆，明确影子的产生条件和一天中影子的变化规律。
（三）反思与评价（5分钟）
1.自我反思：请学生结合本节课的实验探究、工具制作和模拟观测活动，自主反思两个问题：“在影子产生的实验、制作简易观测工具的过程中，我做得最好的地方是什么？”“我还有哪些不足？（如：实验操作不规范、木杆没有竖直固定、无法准确梳理影子变化规律等）”，并尝试说出改进方法。
2.小组评价：各小组内相互交流，结合课堂表现、实验完成情况和工具制作质量，评价同伴的参与度、探究态度和动手能力，重点评价“是否认真操作实验、是否规范制作观测工具、是否积极参与研讨、是否能准确记录观测结果”，每组评选1名“实验观测小能手”，简要说明理由。
3.教师评价：教师结合学生的自我反思、小组评价和课堂整体表现，进行总结评价。肯定学生的动手热情和探究收获，表扬认真操作、积极分享、合作默契的小组和个人；对存在的不足（如：影子变化规律梳理不清晰、方向标注错误）进行针对性引导，强调：“科学实验和观测需要认真、细致，规范操作、如实记录，才能准确发现规律、得出结论。”
（四）应用与迁移（5分钟）
1.基础应用：提问巩固本节课核心知识，邀请学生举手发言：“影子的产生需要哪三个条件？”“一天中，阳光下物体的影子在长短上有什么变化规律？”“我们制作简易观测工具时，用什么来确定方向？”，帮助学生巩固科学观念，落实基础目标。
2.迁移思考：出示问题：“夏天，我们在树荫下乘凉，为什么中午的树荫比早晨的树荫小？结合本节课所学知识，说说你的理由。”，引导学生结合“中午太阳位置最高，影子最短”的规律，推理出合理答案，培养迁移应用能力。
3.实践延伸：布置小型实践任务：“课后，小组合作，利用制作好的简易观测工具，在晴天开展实际观测，每隔1小时记录一次影子的位置和长短，标注观测时间，下节课一起分享观测结果，共同验证影子的变化规律；同时，观察生活中的影子，说说它们的变化特点。”
（五）阅读与新知（5分钟）
1.自主阅读：请学生打开教材，认真阅读“拓展”部分的内容，结合课件中的日晷图片、结构示意图，自主阅读，梳理拓展知识点：日晷的用途、组成，以及日晷与我们制作的简易影子观测工具的异同。
2.交流解惑：请学生分享自己的阅读收获，教师针对重点内容补充讲解：“日晷是我国古代人民利用影子与时间的关系制造的计时仪器，它由晷面和晷针组成，晷面标注有方向和时间刻度，晷针竖直立在晷面中心，太阳照射晷针形成的影子落在刻度上，就能指示出当时的时间。”
3.对比探究：引导学生分组讨论“简易观测工具与日晷的相同和不同之处”，教师巡视指导，汇总总结：①相同点：都利用影子的变化来判断时间；都需要固定的遮挡物（短木杆、晷针）；都需要标注方向；②不同点：日晷的晷面有时间刻度，简易观测工具只有同心圆和方向标注；日晷是古代正式的计时仪器，简易观测工具主要用于课堂观测和探究；日晷的制作更精密，简易观测工具更简单、易操作。
4.课堂小结：“今天我们一起探究了影子的产生条件和一天中影子的变化规律，制作了简易影子观测工具，还了解了我国古代的计时仪器——日晷，感受到了古代劳动人民的智慧。希望大家能坚持课后观测，认真记录，进一步感受科学与生活的密切联系，培养自己的科学探究能力。”
五、板书设计
6.一天中影子的变化
一、聚焦问题
1.影子是怎样形成的？
2.一天中，阳光下物体影子的变化有什么规律？
二、影子的产生条件（三者缺一不可）
1.光源（如：太阳、手电筒）
2.遮挡物（如：木圆柱、人、树木）
3.屏（如：桌面、地面、墙面）
三、简易影子观测工具
1.材料：平板、观察纸（同心圆）、短木杆、指南针、记号笔
2.步骤：贴观察纸→标方向→立木杆→观影子→记时间
四、一天中影子的变化规律
1.长短变化：早晨→中午→傍晚（长→最短→长）
2.方向变化：随太阳位置变化（东→南→西），影子方向相反（西→北→东）
五、拓展：日晷（古代计时仪器）
1.原理：利用影子与时间的关系
2.组成：晷面（有时间刻度、方向）、晷针
3.与简易观测工具：相同（影子计时、有遮挡物、标方向）；不同（日晷有刻度、更精密）
六、探究启示：认真观测、如实记录、乐于探究、传承古人智慧
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑