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第8课《制作地球科普海报》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：学生能清晰说出地球的核心特征（如表面多水、有多样生命等），明确地球与水、生命的关联，知晓制作地球科普海报需依托地球的真实特点，建立“地球是人类赖以生存的家园”的基础认知。
2.科学思维目标：能围绕地球主题梳理关键信息，学会筛选贴合主题的图文资料，能结合资料、视觉效果等因素，合理设计海报版面，培养初步的信息整合和逻辑规划能力。
3.探究实践目标：能按照“确定主题→搜集资料→设计版面→制作装饰→检查交流”的步骤，动手参与海报的设计与制作，能主动与同伴合作，完成探究任务并进行展示交流。
4.态度责任目标：养成搜集资料严谨、检查数据认真的科学习惯，在合作探究中增强沟通意识，通过制作海报，激发对地球的探索兴趣，树立保护地球、珍惜地球资源的初步责任意识。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握制作地球科普海报的基本步骤，能确定贴合地球特征的海报主题，筛选准确、合适的图文资料，完成海报的初步设计与制作。
2.教学难点：能结合主题和资料，合理规划海报版面，做到版面整洁、重点突出、图文搭配协调；能认真检查海报数据的准确性，培养严谨的科学态度。
三、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含地球特征图片、优秀地球科普海报范例、海报制作步骤解析、易错数据提醒）；示范用海报模板、彩笔、剪刀、胶水、打印好的地球相关图文资料；分组评价表、板书贴纸。
2.学生准备：提前预习课文，初步了解地球的基本特征；搜集1-2份地球相关的图文资料（可手绘、打印或摘抄，如地球表面海洋、陆地图片，地球相关数据等）；自带彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、画纸。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.导入：教师播放地球全景图片、地球表面风貌（海洋、森林、动物）图片，提问：“同学们，通过前面的学习，我们已经认识了地球和它的‘邻居’们，谁能说说地球有哪些特别的地方？”引导学生回顾地球的核心特征，如“地球表面大部分是水”“地球有很多生物”等。
2.提出问题：“我们已经了解了地球这么多特点，怎样才能把这些有趣的知识分享给更多人呢？”引导学生自由发言，引出“制作地球科普海报”这一主题。
3.猜想与交流：“大家想一想，一张好看、实用的地球科普海报，应该包含哪些内容？制作的时候，我们可能会遇到什么问题？”鼓励学生大胆猜想，如“需要有明确的主题”“要有图片和文字”“要注意版面整齐”，教师简要记录学生的猜想，导入本节课的探究内容。
（二）探究与结论（20分钟）
本环节分为3个层次，引导学生逐步完成海报制作的探究，落实教学重点，突破教学难点。
1.探究一：确定主题，筛选资料（5分钟）
（1）教师展示优秀海报范例，引导学生观察：“这些海报的主题是什么？它们包含了哪些内容？”学生分组观察、交流，总结出海报主题要明确，内容要贴合地球特征。
（2）结合课文提示，教师引导：“我们可以围绕地球的特点确定主题，比如‘多彩的地球’‘蓝色水星球’，大家和小组同伴一起，讨论确定你们的海报主题，再筛选出贴合主题的图文资料。”
（3）学生分组讨论，确定主题，筛选自带的资料，教师巡视指导，提醒学生：资料要真实，数据要准确，避免无关内容。
2.探究二：设计版面，明确步骤（7分钟）
（1）教师提问：“确定了主题和资料，我们该怎么把它们合理地安排在画纸上呢？”播放课件，展示海报版面设计的基本方法：重要内容放在中央或上方，文字简洁、图片清晰，划分清晰的区域，色彩搭配协调。
（2）教师结合示范模板，现场示范简单的版面设计：“比如主题‘蓝色水星球’，我们可以把地球画在中央，周围划分‘海洋区’‘河流区’‘冰川区’，分别贴上对应的图片和文字，这样版面就清晰了。”
（3）学生分组合作，在画纸上画出海报的版面草图，标注出主题、各个区域的内容，明确每一步要做的事情（谁负责画画、谁负责贴资料、谁负责检查），教师巡视，重点指导版面设计不合理的小组。
3.探究三：动手制作，检查完善（8分钟）
（1）教师强调制作要求和安全注意事项：“请大家按照草图，动手制作海报，注意使用剪刀时要小心，粘贴要牢固，文字要工整；制作完成后，一定要认真检查资料的准确性，比如地球表面海洋占比、生物种类等数据，不能出错。”
（2）学生分组动手制作海报，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生（如版面调整、资料粘贴），提醒学生控制时间，重点关注数据的准确性和版面的整洁度。
（3）小组内初步检查，互相提醒修改不足，教师随机抽取2-3组的半成品，进行简单点评，提出改进建议。
4.探究结论：师生共同总结制作地球科普海报的基本步骤：确定主题→搜集筛选资料→设计版面→制作装饰→检查完善，明确：一张优秀的地球科普海报，需要主题明确、内容准确、版面整洁、图文协调。
（三）反思与评价（5分钟）
1.展示交流：邀请3-4组展示完成的海报，每组推选1名代表，介绍自己小组的海报主题、内容设计和制作过程，说说制作中遇到的问题和解决方法。
2.评价反馈：教师引导学生互相评价，提问：“你觉得这张海报的优点是什么？还有哪些地方可以改进？”结合分组评价表，从“主题明确度、内容准确性、版面设计、合作情况”四个方面，对各小组的作品进行点评，肯定优点，提出具体的改进建议（如“如果补充上准确的海洋占比数据，海报会更严谨”）。
3.自我反思：引导学生结合自己的制作过程，反思：“在制作海报时，我做得最好的地方是什么？哪里做得不够好？下次制作时，我会怎么改进？”鼓励学生主动反思，养成自我完善的习惯。
4.总结评价：教师表扬积极参与、合作默契、作品优秀的小组和个人，强调：制作海报的过程，不仅是我们分享地球知识的过程，更是我们培养严谨态度、提升动手能力的过程，希望大家都能保持这份认真。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.提问引导：“我们制作的地球科普海报，除了在班级展示，还可以用在什么地方？”引导学生自由发言，如“贴在教室墙上”“分享给家人朋友”“参加学校科普展览”等。
2.迁移任务：“请大家课后，根据今天的点评建议，完善自己的海报，然后把海报分享给家人，向家人介绍地球的小知识，传递保护地球的理念。”
3.拓展延伸：“除此之外，大家还可以尝试制作其他主题的科普海报，比如‘地球的邻居’，把我们学到的科学知识，以更有趣的方式分享出去。”
（五）阅读与新知（5分钟）
1.阅读课文拓展部分，引导学生交流：“欣赏同学们完成的海报，我们从中受到了什么启发？”学生自由发言，如“版面设计要合理”“资料要准确”“要大胆发挥创意”等。
2.补充新知：教师结合课件，简单补充“优秀科普海报的小技巧”：文字要简洁明了，避免过多；图片要清晰，贴合主题；色彩搭配要协调，突出重点；可以适当添加小图标，让海报更生动。
3.总结：今天我们学会了制作地球科普海报，了解了地球的更多小知识，也懂得了要严谨对待科学资料。希望大家课后继续探索地球的奥秘，做地球的小小守护者。
五、板书设计
8.制作地球科普海报
一、核心素养目标（简要板书关键词）
科学观念：地球特征、家园
科学思维：整合信息、设计版面
探究实践：动手制作、合作交流
态度责任：严谨、保护地球
二、制作步骤（核心板书）
1.确定主题（贴合地球特征：多彩、蓝色水星球等）
2.搜集筛选资料（真实、准确、贴合主题）
3.设计版面（重点突出、图文协调、划分区域）
4.制作装饰（整洁、牢固、工整）
5.检查完善（核对数据、修改不足）
三、重难点
重点：步骤、主题、资料
难点：版面设计、数据准确
四、拓展：分享知识、守护地球
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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