资源简介

2025年下学期期末质量监测试卷
七年级语文
注意事项：
1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上
的姓名、考室和座位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。
卷首语：
“腹有诗书气自华”，当你捧起书本，在字里行间穿行，于墨香深
处驻足，阅读不仅拓宽了精神的边界，更塑造着每个人独特的生命气象。雨湖学
校七年级部围绕“少年正是读书时”这一主题开展语文综合学习实践活动，邀请
你共同参与，期待你的精彩表现。
都
一、积累与运用(20分)
欧
小潇同学为本次活动撰写了开场白，其中存在一些问题，请你帮他完善。
读书，不仅能增长知识，而且能陶治情操。通过阅读经典，你可以和智者交
谈，与伟人对话。书本里有朱自清笔下的鸟儿，在酝酿着花香的空气里唱着宛转
的曲子；书本里有泰戈尔笔下的金色花，在母亲做祷告时悄悄散发芬芳；书本里
有A少有人来的百草园，迅哥儿常在此采食像小珊瑚珠攒成的覆盆子；书本里也
有温柔的莎莉文老师，引领着海伦·凯勒B精神饱满、容光焕发地向你走来。
通过阅读，我们既可以探访历史，
；又可以走进自然，
；还
可以体察亲情，
；更可以了解社会，
。亲爱的同学们，捧起书本
暴
吧，让整个世界在我们面前变得花团锦簇、多姿多采！
1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“
》G
态
他将“攒”字读成了“z”，该字应读作“”。(3分)
2.语段画波浪线部分可以分别换作成语A
B
。(2分)
3.小湘帮忙修改时，想要在文段空缺处依次填入下列语句，你认为衔接最恰当
的一项是()。(3分)
①观赏世间美景②享受温暖盛宴
③感受风云变幻
④品味人世百态
A.③①②④
B.④②③①
C.①③②④
D.④①③②
4.
小语同学为班级设计了四块有关“读书传承”的展板，以下是部分内容，其
中有一处语病，请你提出修改意见。(3分)
七年级语文第1页（共8页）
■
Q夸克扫描王
极速扫描，就是高效

劝学箴言我铭记
共读活动我参加
读书故事我宣讲
读书礼仪我学习
牢记“三更灯
参与跨省研
开展读书故事
学习校园读书
火五更鸡，正是男
学读书活动，与
宣讲会，讲述“悬梁礼仪，如爱护书籍、
儿读书时”等劝学
同龄人共读经
刺股”“凿壁偷光”
安静阅读、有序借阅
箴言，践行正确的
典，拓宽读书视
的故事，传承勤奋读
等，展现中华书香之
读书之道。
野和格局。
书文化。
邦的风采。
5.小文同学提供了一张图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“阅读的
力量”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。(4分)
(图片上的文字为：脚步丈量不到的地方，文字可以。)
6.下面是四位同学关于读书的讨论，请你用古诗文补全对话。(5分)
小潇：同学们，腹有诗书气自华，读书万卷如有神。你知道读书有哪些好处吗？
小湘：读书，可以领略别样的风景。马致远的笔下，有“①
小桥流水人家，古道西风瘦马”的深秋晚景。
小语：读书，还可以汲取思想的精华。《论语》中，“②
”说明学习与思考必须相辅相成，缺一不可。
小文：不止如此，读书还可以让你感受到真挚的情感。正如“③
”一句，能让我们感受到诗人心中的爱国之情。
二、阅读（50分)
(一)现代文阅读1(10分)
阅读下面的文字，完成下面7-9小题。
材料一：
1992年，年仅19岁的邓述东，带着对农业的热爱和改变乡村的憧憬，成为
湘潭县的一名普通农技员。“农户需要什么，我就研究什么。”从业三十余载，
他始终践行这份准则。没有专业的研究团队和仪器设备，他却靠着坚定的毅力，
突破50多项技术难题，取得10多项创新成果。这些年，他教学的足迹和声音遍
布全国各地，近五年组织培训超过千场，全省14个地州市的农业局负责人、800
多个乡镇农技站的技术人员以及2万多的农民都学习、运用过他的经验和技术。
2025年4月8日，他被评为全国先进工作者。
(摘自2025年5月19日湘潭县发布公众号，有删改)
七年级语文第2页（共8页）
口
Q夸克扫描王
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2025年下学期七年级期末考试语文试卷评分标准
一、积暴与运用(20分)
1.治彩
cuan
2.人迹罕至神采奕奕
3.A
4.修改意见：将原句改为“拓宽读书视野，提升格局”（或删去“和格局”）。原句搭配
不当。
5.阅读如同一双无形的翅膀，能带我们飞越千山万水，抵达脚步无法丈量的远方。在文字
的世界里，我们可以漫步历史长河，也可以遨游未来星空，让心灵在无限辽阔的天地间自由
生长。（运用修辞手法1分，围绕“阅读的力量”1分，语言流畅2分）
6.①枯藤老树昏鸦
②学而不思则罔，思而不学则殆
③示例：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台（或“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，符合爱国主题即可。错字、漏字不给分)
二、阅读(50分)
（一)现代文阅读1(10分)
7.B(解析：原文中传统方式一人一牛一天耕2亩，无人驾驶早旋耕机一天10小
时耕200亩，应该为100倍，并非%200倍”，B项错误)
8.示例：大伯，智能农业就是让农机变得“像个人”，自己会看路、会干活，像长了
眼睛和脑子一样。现在的农机能自动对齐，收割水稻后直接装到运粮车，运粮车还能自己开
到指定地方卸货，又省劲儿又精准，效率特别高！
(语言通俗1分，结合材料内容1分，表述清晰1分。直接抄材料“智能农业是信息
技术、人工智能和智能装备深度融合形成的全新农业生产经营方式”一句，最多得1分)
9.这位同学，你说得不对。读书固然重要，但劳动同样不可或缺。（表明观点1分）
正如材料一的邓述东，在劳动中钻研技术、突破难题，成为全国先进工作者；材料二也
说明，科技发展的成果终将服务于农业劳动：材料三更是指出，缺乏劳动会导致中学生缺乏
责任意识和创新能力，影响人格健全。（结合材料进行分析2分）
作为初中生，我们可以从自己整理房间、帮父母做家务等小事做起，在学校主动承担卫
生打扫任务，珍惜别人的劳动成果，让劳动精神和书本知识相互促进。(1分，结合生活实
际，言之成理即可)
(二)现代文阅读(14分)
10.①父亲千起挖藕营生
②焦急万分、恐惧不安
③激动不已、心疼感动（每空1分，意思相近即可）
11.①环境描写，渲染了寒冷、黑暗、恶劣的氛围，突出父亲挖藕的艰辛；
②衬托父亲坚韧、動劳、为家庭默默付出的人物形象：
③为下文“我”寻找父亲时的艰难做铺垫，也为“父亲的光”的出现埋下伏笔（形成对
比)，突出父爱如光般温暖，带来希望。(3分，每点1分)
12.①表层含义指父亲挖藕时矿灯的微光，照亮了黑暗，指引“我”找到他；②深层含义则
象征着父亲在家庭陷入困境时，用勤劳、坚韧承担起责任，成为了照亮家庭、指引子女的精
神之光。（前两点每点1分）
③既是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；④同时突出了父亲的伟大，表达“我”
对父亲的敬佩、感恩与思念之情。（后两点答出其一即可）
13.示例：适合作为第二单元“人间至爱亲情”的拓展阅读材料。（表明观点1分）本文通
过父亲在家庭遭遇重大变故后，不畏严寒艰辛挖藕养家的故事，刻画了一位沉默、坚韧、充
满责任感的父亲形象，表现了深沉的父爱和家庭亲情：“我”为父亲送饭时的焦急寻找、见
到父亲后的心疼落泪，也展现了父子之间的牵挂与温情，与第二单元“人间至爱亲情”的主
题高度契合。（结合文本内容说明理由，语句通顺，言之成理可得3分）
(三)古诗文阅读(18分)
14.示例：（从手法角度）运用了寓情于景（或乐景衬哀情）的手法。阶前的碧草自呈春色，
树上的黄鹂空有好音。祠堂春色虽美，却无人欣赏，一派冷寂荒凉，表达了诗人对诸葛亮功
业未竞的无限惋惜与惆怅，也暗含诗人的忧国忧民之情。（点明手法1分，结合诗句内容
分析2分，点明作者情感1分，言之成理即可)
或从炼字角度：“自”“空”二字精妙。“自”是独自、自顾自的意思，“空”是白白
地。春草自绿，黄鹂空啼，景物虽好却无人问津，衬托出祠堂的寂寥冷清，表达了诗人对诸
葛亮功业未竞的无限惋惜与惆怅，也暗含诗人的忧国忧民之情。（点明字词原义1分，结合
诗句内容分析2分，点明作者情感1分，言之成理即可)
15.C(解析：“以获画地学书”的“以”是“用”的意思)
16.B（四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲海其学)
17.(我)想让他活下来却做不到，那么死去的人和我都没有遗憾了。
(补充主语“我”1分，关键词“生”“恨”翻译准确，语句通顺2分)

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