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参考答案
一、积累与运用（29 分）
（一）根据文段资料，按要求完成练习（19 分）
1. 看拼音写词语（6 分）
（图片中田字格从左到右、从上到下依次为）
① 金黄 ② 铺满 ③ 枫叶 ④ 散发 ⑤ 遍地 ⑥ 无尽
2. 依次给加点字注音（2 分）
原文加点字应为：
洋溢（yì） 满载（zài） 兴奋（xīng） 选项中全部正确的一项为 B。
3. “载”字含义判断（2 分） “满载而归”中“载”部首为“车”，
与运输有关，此处意为“装载”。 答案：A
4. 与“秋天”相关的词语（2 分） A 项“五谷丰登、果实累累”均
为秋季丰收景象； B 项“一叶知秋”是秋，“桃红柳绿”是春； C
项“金桂飘香”是秋，“绿树成荫”是夏。 全部与秋天相关的是 A。
5. 想象画面（2 分） 示例：农民伯伯挑着沉甸甸的稻谷，脸上洋溢
着丰收的笑容，一步一步走回家中，田野里回荡着欢快的笑声。
6. 日记格式补充（2 分） 日记规范格式通常为：×月×日 星期×
天气。 正确选项为 C：10 月 1 日 星期二 晴。
7. 修改病句（3 分） 原句：秋天是美丽优美的季节，它冲满了神秘
与希望，喜欢秋天。 修改后：秋天是美丽的季节，它充满了神秘与
希望，我喜欢秋天。 （修改点：“美丽优美”语义重复，删去“优
美”；“冲满”应为“充满”；“喜欢秋天”缺主语，加“我”。）
（二）情境填写（10 分）
8. 名言填空 ① “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” ②
“志不强者智不达，言不信者行不果。” ③ “士不可以不弘毅，任
重而道远。”
9. 古诗填空 ① 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ② 萧萧梧叶
送寒声，江上秋风动客情。 ③ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
二、阅读与鉴赏（31 分）
（一）课内阅读《读不完的大书》（13 分）
10. 根据意思找词语（2 分） ① 超凡脱俗 ② 秋高气爽
11. 中心句（1 分） “我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株
棕榈。”
12. 事物特点（2 分） 竹子：长得快、沙沙作响、温柔如语。 棕榈：
高大挺拔、叶子像大蒲扇、超凡脱俗。
13. 句子理解与仿写（5 分） （1）从 听觉 角度描写，生动形象地
写出了竹叶在风中发出的轻柔声音。朗读语气：轻柔、舒缓。 （2）
仿写示例：春雨落下，淅淅沥沥的雨声，如同动听的歌曲。
14. 主旨理解（3 分） 因为大自然中有无穷的奥秘和无尽的乐趣，
永远观察不完、学习不尽。表达了作者 热爱大自然、乐于观察与思
考 的情感。
（二）课外阅读《小露珠》（18 分）
15. 仿写词语（4 分） 示例：一朵朵、一片片、一条条、一群群 示
例：喜气洋洋、得意洋洋、气势汹汹、白发苍苍
16. 近义词（2 分） 格外——特别 俊俏——美丽（或秀丽）
17. 喜欢小露珠的原因（2 分） ① 像钻石那么闪亮 ② 像水晶那么
透明 ③ 像珍珠那么圆润
18. 体会动词作用（2 分） 可以体会到小动物们 活泼可爱、动作轻
快 的特点，也使童话更生动有趣。
19. 预测与理由（4 分） 我的预测：小露珠会慢慢消失，变成水蒸
气升上天空。 理由：因为文中提到“太阳公公散发的热量越来越大，
小露珠的身子也越来越轻了”，这是水蒸发的自然现象。
20. 童话推荐（4 分） 示例： 读过的童话：《丑小鸭》《卖火柴的
小女孩》 推荐：《安徒生童话》 理由：故事情节生动，富有想象力，
还能让我们懂得道理，比如坚持梦想、善良待人。
三、表达与交流（40 分）
21. 习作《这个游戏真好玩》写作指导
写作建议： 选一个印象最深的游戏：如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”
“成语接龙”等。
写清楚游戏过程： 开头：时间、地点、和谁一起玩。
中间：游戏规则、怎么玩的（写 2-3 个有趣环节）。
结尾：心情与感受。 用上动作、语言、神态描写：如“小明像一只
灵活的小猴子，左躲右闪”“我们笑得前仰后合”。 注意标点，不
少于 300 字。
习作范文：《这个游戏真好玩》
这个游戏真好玩 上周末的作文课上，李老师笑眯眯地说：“今
天我们不写作文，来玩个游戏——‘词语接龙’！”同学们一听，都
兴奋地欢呼起来。
游戏规则很简单：第一个人说一个词语，下一个人要用这个词语
的最后一个字作为开头，说出一个新词语。如果接不上来，就要表演
一个小节目。
“游戏开始！”李老师宣布，“第一个词语——‘春天’。”
“天边！”坐在第一排的小明立刻接上。
“边缘！”小红的声音清脆响亮。
“圆球！”小刚站起来大声说。
教室里顿时热闹起来，同学们一个接一个，就像在传接力棒。“球
鞋”“鞋子”“子女”“女子……”哎呀！轮到我了，前面同学说的
是“女子”。我急得抓耳挠腮，“子……子……”突然灵机一动：“子
孙！”
“接得好！”李老师向我竖起大拇指。我松了一口气，心里像喝
了蜜一样甜。
最有趣的是轮到小军的时候。前面的词语是“马虎”，小军皱着
眉头想了半天，忽然眼睛一亮：“虎头虎脑！”这个可爱的词语把大
家都逗笑了。可是下一位同学小芳却被难住了，“脑”字开头的词语
可不好找。她的小脸涨得通红，我们都为她捏了一把汗。
“时间到！”李老师笑着说，“小芳要表演节目哦！”
小芳害羞地走上讲台，唱了一首《让我们荡起双桨》。她的歌声
像清泉一样动听，我们都情不自禁地跟着哼唱起来。唱完后，教室里
响起了热烈的掌声。
游戏继续进行着。有的同学接得又快又准，像聪明的小博士；有
的同学急得直跺脚，像热锅上的蚂蚁；还有的同学接出有趣的词语，
逗得大家前仰后合。教室里笑声不断，连窗外的阳光都好像更加灿烂
了。 不知不觉，下课铃响了。李老师说：“今天大家玩得开心吗？”
“开心！”我们齐声回答。
“其实，这就是我们今天的作文内容。”李老师神秘地眨眨眼，
“现在，请大家把刚才的游戏过程写下来吧！”
啊，原来如此！我拿起笔，唰唰地写起来。这个游戏真好玩，
它不仅让我们学到了很多词语，还锻炼了我们的反应能力。更重要的
是，它让我们在快乐中学习，在游戏中成长。
现在每当我看到“词语接龙”这四个字，就会想起那个充满欢笑
的下午，想起同学们专注的表情，想起李老师温暖的笑容。这真是一
个既有趣又有意义的游戏，我多么希望还能再玩一次啊！2025-2026学年度上学期期末学情调研题
三年级
语文
(总分：100分
调研用时：120分钟)
注意事项：
1.调研卷分为调研题本和答题卡两部分，在本调研题本上作答无效。
2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。
3.调研结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用（29分)
(一)根据文段资料，按要求完成练习。（19分)）
国庆佳节，乐乐和家人一起出游赏秋景，他用日记的形式记录了这次旅行见
闻。请你阅读他的日记，根据要求完成下面小题。
漫步山中，jin huang的银杏叶pimn了羊肠小路，火红的feng ye如同一
把把火炬，传递着秋天到来的讯息。果园里各种各样的果子压弯了枝头，sànfā出
诱人的气味。再看那稻田里，biànd1的稻子全都成熟了，人们满载而归，洋溢
着wújin的兴奋与喜悦。
秋天是美丽优美的季节，它冲满了神秘与希望，喜欢秋天。
1.读文段中的拼音，在田字格里依次写出词语。做到书写正确、规范、整洁。(6分)
jIn huang
pu
mǎn
feng ye
san fa
bian di
wui
jin
2.依次给文段中加点字注音，全部正确的一项是(
)（2分)
A.ya zai xing
B.yazǎi xing
C.yazài xing
3.根据部首，乐乐的日记中提到的“满载而归”的“载”字最有可能的意思是
)（2分)
A.装载
B.充满
C.年
4.结合文段，下面各组词语中都和“秋天”有关的一组是（
)(2分)
A.五谷丰登果实累累B.一叶知秋桃红柳绿
C.金桂飘香绿树成荫
三年级语文第1页共4页
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5.有新鲜感的词语往往能引发我们丰富的想象，读到日记第1自然段“满载而归”
一词，我脑海中浮现出了这样的画面：
(2分)
6.这篇日记缺少一些内容，需要添加下面的(
)项内容，日记的格式才规
范。(2分)
A.10月1日晴B.星期二10月1日晴
C.10月1日星期二晴
7.日记第2自然段有3处表达不当，请使用恰当的修改符号修改病句。（3分)
秋天是美丽优美的季节，它冲满了神秘与希望，喜欢秋天。
(二)请在具体的情境中填写合适的内容，让表达更加生动。（10分)
8.经过几天的观察，乐乐发现旅游途中碰到的几位导购员有着相同的品质，请你
帮乐乐用上恰当的名言赞美一下他们吧！
“锲而舍之，
；锲而不舍，
导购员们用日复一日的坚守，诠释着“锲而不舍”的精神。导购员们让每一位
顾客找到最适合的产品，用实际行动诠释着“志不强者
言不信者
”这句古训。导购员们每天用专业的知识服务顾客，
用温暖的微笑传递善意，在平凡的岗位上展现出非凡的毅力和担当，“士不可
以
而
”正是对他们最好的赞美。
9.乐乐看到身边美不胜收的秋景，他又联想起古诗里，杜牧在秋日上山看到满树
红枫，吟诵的：“停车坐爱枫林晚，
”;叶绍翁在“沙沙”
的风吹梧桐叶的声音中思念故乡：“萧萧梧叶送寒声，
刘禹锡则用“遥望洞庭山水翠
”生动表现出洞庭宁静的山
水之美。乐乐觉得此次国庆之游后，还要写一篇美美的游记来抒发旅游之获。
二、阅读与鉴赏。（31分)
(一)课内阅读。（13分)
读不完的大书（节选）】
①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，
一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔
的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗
的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是
另一种境界。
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