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凤山县2025年秋季学期学情教情调研检测
七年级语文
注意：1.本试题卷满分：120分，考试时间150分钟。
2考生必须在答题卷上作答，在本试题卷上作答无效。
一、积累运用(22分)
2025年的广西，多领域绽放光彩。从东盟青年技能盛会、产业转移对接活动到海外商
品博览，以多元实践绘就新篇。请阅读下面的语段，完成1-6题。
【阅读语段】
焖
广西2025：多元发展绘新篇
2025年的广西，开放发展的步伐愈发坚定，各类合作交流活动如繁花般次第绽放。
8月中旬，中国一东盟技能合作论坛在南宁隆重举办，此次活动yā。()请来了东盟
十国的行业专家与青年代表。论坛现场，中外技能人才的操作，在智能制造实训台
与跨境电商直播间之间无缝衔接，他们用过硬的本领诠释着职业的追求，这些实践成果
也成为考量()技能合作成效的生动注脚，更彰显着广西与东盟技能交流的深厚潜力。
在产业发展领域，广西同样步履不停。2025中国一东盟产业融合对接会（广西）将
于9月举办，这为广西的产业创新升级筑牢根基。产业融合难免伴随资源调配，广西在
推进产业融合的过程中，也时刻紧盯资源利用放率，且制定了相关优化方案，保障绿色发展。
除此以外，广西的对外经贸交流再攀新高。9月上旬，2025广西跨境贸易博览会避
“桂品出海”东南亚站正式启动，广西主动拓宽国际合作渠道，力求在全球经贸格局中
抢占更优的席位，而非困于传统思维 落入墨守成规的困境。广西正以开放的胸襟，在
技能合作、产业融合、经贸交流等领域持续发力，描绘着区域协同发展的新画卷。
1.根据拼音写汉字，给加点字选正确读音。(2分)
(1)ya0(邀/遨)(2)考量(Iiáng/li a ng)
2.填入语段横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)
A.轻盈B.轻健C.快速D.迅猛
郭
浆
3.下列对语段中加点词语的语法分析，正确的一项是()(2分)
A.“中国一东盟技能合作论坛在南宁隆重举办”中，“举办”是名词。
B.“成为考量技能合作成效的生动注脚”中，“注脚”是动词。
C.“广西主动拓宽国际合作渠道”中，“拓宽”是动词。
D.“力求在全球经贸格局中抢占更优的席位”中，“席位”是动词。
4.语段中画线句有一处语病，请指出病因并修改。(2分)
5.语段中口处应填入的标点符号，正确的一项是()(2分)
A.、B.,C.;D.:
七年级语文第1页，共6页
【组织活动】
6.(1)班级开展“广西多元发展”主题班会，你作为主持人，请写一段简短的开场
白。(4分)
(2)在“桂品出海”活动中，外国商客对广西特产（特色食品，手工艺品）的文化内
涵很感兴趣。你作为凤山的推荐官该如何向其介绍以展现特色。(2分)
7阅读不仅可以增长人的知识，开阔人的视野，拓展人的知识面，还可以激发人们
从中探索交友择友的奥秘，学习的态度亦能感受那拳拳的爱国情感。请你补全对话中的
古诗文。（共6分，每空1分）
甲：等到我们初中毕业的那一天，我将借用李商隐①《》中的②
,却话巴山夜雨时”在班级纪念册上写下留言。
乙：我想与谆谆告誡的诸葛亮交朋友。当虚浮与懈怠扰乱我成长的步调时，《诫
子书》中的③
,险躁则不能治性，可以优化心态。
丙：风雨肆虐，陆游僵卧孤村，在《十一月四日风雨大作》（其二）中以一句“夜
阑卧听风吹雨，④
。”道尽拳拳爱国之心。
岑参“⑤
应傍战场开。”遥想故园菊花，此刻该在
战场边寂寞绽放，悲绪深沉。
丁：《论语十二章》中“⑥
,好之者不如乐之者”阐述了
读书做学问的正确态度是以求学为乐。
二、阅读（48)
(一)现代文阅读（本题共7小题，23分)
【热点】阅读下面的文字，完成下面小题8-10题。
【材料一】
①人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以
形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡
土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记：
当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的
气势…纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括
智能图书馆、沉浸式阅读教室、A!辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展
孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
【材料二】
①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。A!可以帮助筛选信息，
辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业
七年级语文第2页，共6页七年级语文参考答案
1.（2分） (1) 邀 (2) liáng
2.（2分） B（解析：“轻健”指轻快而健壮，贴合技能人才操作的状态；“轻盈”多形容体态，“快
速”“迅猛”仅侧重速度，未体现动作的灵活）
3. （2 分） C（解析：A 项“举办”是动词；B 项“注脚”是名词；D 项“席位”是名词）
4. （2 分）成分残缺（1 分）。修改：广西在推进产业融合的过程中，也时刻紧盯资源利用效率，
且制定相关优化方案，保障绿色发展的推进（1分）。
5. （2 分） B（解析：“困于传统思维”与“落入墨守成规的困境”是顺承关系，用逗号衔接）
6.（4分）（1）同学们好！（1分）今天我们的班会主题是“广西多元发展”。这片土地里，藏着壮
乡歌圩的婉转、桂林山水的灵秀，也有着自贸试验区的蓬勃活力。（2分）接下来，让我们一起走
进广西的多彩画卷，感受它的文化温度与发展脉搏吧！（1分）
（2）（2 分）您好！我是凤山推荐官。您看这凤山八角（1 分），它生长在喀斯特地貌的山林间，
是当地世代传承的香料作物，煮食时放一颗，就能让菜肴裹满山林的醇厚香气，这是凤山山水养
出的“味觉名片”（1分）；
您好！我是凤山推荐官。您看这是壮绣（1 分），纹样里藏着壮族的“蚂拐（青蛙）崇拜”，
一针一线都是当地人对自然与生活的祝福，拿在手里，就像握住了凤山的文化密码。（1 分）（任
写一种即可，也可写其他特产，言之有理即可）
7.（6分）①《夜雨寄北》②何当共剪西窗烛③淫慢则不能励精④铁马冰河入梦来
⑤遥怜故园菊⑥知之者不如好之者
8．(2分)C
9．(4分)积极影响：（1）提供多维感官体验，增强阅读趣味性。（2）拓展知识边界，培养批判性
思维和创新能力。（3）打造“纸+数”复合阅读空间，丰富阅读形式。
潜在问题：（1）简化文本为单一结论，削弱多元理解和思辨能力。（2）助长人们思维的惰性，还
让注意力衰退。（3）制造虚假信息垃圾，引发“AI污染”。 （各写两个即可得满分）
10．(3分)示例：
视觉角度： 推送秋景动态画面：如枯藤缠绕老树、黄昏乌鸦归巢、小桥流水旁的人家，直观展现
“萧瑟凄凉”
的意境。 展示夕阳西下图景：渲染“古道西风瘦马”中游子孤身行走的剪影，强化漂泊孤独感。
听觉角度： 模拟风声与马嘶：在“古道西风瘦马”场景中加入萧瑟风声和疲惫马嘶声，烘托苍凉
氛围。
播放乌鸦啼叫：配合“枯藤老树昏鸦”画面，用低沉鸦鸣声传递哀愁情绪。
11.（2分） 示例：重读“抱住”。（0.5分）理由：“抱住”是动作描写，突出李响在危急时刻的
果断与急切，能体现他对秦峰的担忧和救人的本能反应，重读该词可强化这一紧张的情境和人物
的情感。（1.5分）（也可重读“大喊” “拖”，理由言之成理即可）
12.（4分） ①关爱新兵，善于培养后辈：秦峰夸赞李响，还为想考军校的李响找高原生存手册，
体现对新兵的关怀与培养； ②沉着冷静，临危不惧：遭遇雪崩时，秦峰本能护住李响，之后立刻
查看观测塔情况，面对险情
不慌乱； ③责任心强，忠于职守：雪崩后不顾危险去检查界碑观测塔，为保障巡逻队通行连夜修
冰桥，体
现戍边的责任与担当； ④勇敢无畏，舍己为人：修冰桥时身处险境，被碎冰划伤仍坚持工作，危
急时刻优先考虑任务和 战友安全。（任写两点即可得满分）
13.（4分） 运用了比喻和拟人的修辞手法。（1分）把风比作“暴怒的豹子”，赋予风“咆哮”“钻”
等人的动作与情态，（1分）生动形象地写出了藏北风雪的猛烈与肆虐，突出了戍边环境的恶劣（1
分），也为后文人物在险境中行动做了铺垫（1 分）。
14. （4分） ①表层含义：指雪后从云缝中漏下来的暖阳，照在秦峰和李响的军装上；
②深层含义：一是指戍边军人之间相互关怀的温暖情谊，如秦峰对李响的照顾、李响对秦峰的救
助；二是指戍边军人忠于职守、勇敢无畏的精神，像暖阳一样照亮雪山界碑，象征着他们为边境
守护带来的温暖与希望。（表层含义、深层含义各 2 分）
15.（2 分）D
解析：“雁北飞”象征的是归乡的愿望，而非“渴望归隐田园”，D项理解错误。
16. （4分） 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞（1 分）；借景抒情（或对比、反衬）（1 分）；贬
谪之人盼归不得的惆怅与思乡之情。（2分）
17.（2 分）D
解析：A项：①“之”是代词，代指“学过的知识”；②“之”为结构助词，用在主谓之间（登高
/博见），取消句子独立性；B项①“以”是介词，可译为“凭借”；②“以”是介词，可译为“用”，
意义不同；C项①“而”是连词，表转折，可译为“却”；②“而”是连词，表修饰，可不译，用
法不同。D项：①“焉”是兼词，相当于“于之”（在其中）；②“焉”是兼词，相当于“于之”（从
这里），意义和用法相同。
18.（2 分） 解析：根据文言语句的语法结构和语义，“人不知”是一个完整的主谓结构，“而不
愠”表转折，“不亦君子乎”是固定反问句式，故停顿为“人不知/而不愠，不亦/君子乎？”。
19.(1)（2分） 只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有疑惑。
(2) （2 分）君子的本性跟一般人没什么不同，只是善于借助外物罢了。
20.（甲文道理：强调学习要时常温习、学思结合、虚心向他人学习、珍惜时间、坚守志向；
乙文道理：阐述学习不可停止，要不断积累、借助外物学习，通过学习提升自身修养；（2分）共
通之处：都认为学习是持续的过程，重视学习的实践与积累，强调学习对个人成长的重要性。（2
分） 译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更
青；冰，
是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是用火萃取使它弯曲成车轮，木
材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工
使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋
利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经
整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处
招手，手臂并没有加长，可是远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有变得洪亮，可是听的
人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并
不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
21．（4分）(1)三借芭蕉扇（1 分）；罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，
所以称她为“嫂嫂”（1 分）；她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩
萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”（2分）。
22.（3分）红孩儿：红孩儿虽是牛魔王与铁扇公主的儿子，身为妖童，却有着孩童的任性与狡黠
（人性特点）。他为了擒获唐僧，化作被绑的孩童骗取唐僧同情，还能用三昧真火大败悟空，可见
其聪明且有计谋；但他对父母有着依赖与亲近，见到牛魔王（悟空变的假牛魔王）时会撒娇，体
现出孩童的依恋之情，这些情节都展现了他“通世故、有人情”的特点。 铁扇公主：她因儿子
红孩儿被观音收服，对悟空怀恨在心，不肯借芭蕉扇，体现出母亲的爱子之
情（人性中的亲情）；但她也会被悟空的计谋欺骗，展现出性格中单纯的一面。 白骨精：她三次
变化人形欺骗唐僧，体现出狡猾、善于伪装的人性特点；她一心想吃唐僧肉以求
长生，也反映出对欲望的追逐，与人类的贪念相通。（任选一个神魔精魅即可）
23.作文评分参考 2025年中考作文评分标准
等次 内容立意(20 分) 语言表达(20 分) 思路结构(10 分)
切合题意
行文流畅、简洁 符合文体要求
中心突出
一类 语言准确、生动 结构严谨
内容充实
(50-46 分) 表达方式、手法多样 层次清晰
立意正确、深刻
书写工整，卷面干净 构思新颖、巧妙
感情真挚
分项得分 20-19 分 20-19 分 10-9 分
切合题意
文从字顺 符合文体要求
中心明确
二类 语言比较生动 结构紧凑
内容充实
(45-41 分) 能运用多种表达方式 层次清楚
立意正确
书写工整 构思新颖
感情真实
分项得分 18-17 分 18-17 分 9-8 分
符合题意 语言通顺 符合文体要求
三类
中心较明确 表达尚好 结构完整
(40-35 分)
内容较充实 书写整齐 层次比较清楚
分项得分 16-15 分 16-15 分 7-6 分
基本符合题意 语言基本通顺 基本符合文体要求
四类
中心基本明确 有少量语病 结构尚完整
(34-30 分)
内容尚充实 书写不太整齐 层次基本清楚
分项得分 14-13 分 14-13 分 5-4 分
语句不通顺
五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求
(29-20 分) 中心不明确 错别字多 结构层次混乱
书写不整齐
分项得分 12-10 分 12-10 分 3-2 分
不符合文体要求
六类 文理不通
严重偏离题意 结构不完整
(19-0 分) 书写潦草
层次混乱
分项得分 9-0 分 9-0 分 1-0 分
补充说明：(1)错别字每 3个字扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。(2)不足 600
字者，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。(3)半命题或话题作文，题目不写，扣 2 分。

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