资源简介

《学会自我保护》教学设计
一、教学目标
（一）健全人格
科学认识青春期性生理与性心理变化，消除“性羞耻”偏见，树立健康的性观念。
明确身体隐私边界，增强自我保护意识，培养面对侵害时勇敢说“不”的勇气与韧性。
学会理性应对青春期性困惑，掌握科学的求助途径，保持身心和谐发展。
（二）道德修养
树立“自尊自爱、尊重他人”的交往准则，做到言谈文明、举止得体，不传播低俗信息、不实施冒犯行为。
培养责任意识，既要对自己的身心成长负责，主动学习自我保护知识，也要尊重他人的身体边界与人格尊严。
养成正义品质，面对性骚扰、性侵害等不道德行为时，不纵容、不旁观，主动维护自身与他人的合法权益。
（三）法治观念
了解与未成年人保护相关的法律常识，知道性骚扰、性侵害是违法行为，明确法律对未成年人的保护规定。
学会运用法律武器维护自身权益，知道遭遇侵害后可通过报警、求助家长或老师等合法途径维权。
（四）责任意识
明确青春期成长的责任，主动学习自我保护知识与技能，对自己的身心健康负责。
增强防范意识，远离网络色情、陌生人搭讪等潜在危险，主动规避侵害风险。
二、教学重点
科学认识青春期性知识，明确身体隐私边界与两性交往的道德、法律边界。
掌握预防和应对性骚扰、性侵害的基本方法，知道合法的求助与维权途径。
三、教学难点
打破“谈性色变”的错误认知，在坦然、科学的氛围中学习性知识与自我保护技能。
学会在实际场景中灵活运用自我保护方法，面对侵害时能冷静应对、勇敢维权。
四、教学安排
课时分配：1课时
五、课前准备
学生：预习课文，思考“自己对青春期性知识有哪些困惑”；准备一张便签，写下自己认为的“身体隐私部位”。
教师：制作包含性知识科普、侵害案例、应对方法的课件；准备“隐私部位示意图”“自我保护步骤卡”；收集全国青少年维权热线（12355）等资源。
六、教学过程
（一）情境导入，直面“保护”需求（5分钟）
案例导入：“2024年，江西景德镇14岁男孩在电梯内对7岁女童实施猥亵，最终被行政拘留。女孩不仅身体受伤，心理也留下了创伤，晚上睡觉会害怕。”
提问互动：“听了这个案例，你有什么感受？如果是你遇到类似危险，会怎么做？”
引出主题：“青春期的我们身心逐渐成熟，但也面临着潜在的侵害风险。今天我们就一起学习《学会自我保护》，掌握科学的性知识与保护技能，守护自己的青春安全。”
（二）科学认知，筑牢“保护”基础（10分钟）
破除“性羞耻”，科学学知识
活动1：“性知识微竞赛”
出示基础题目，学生抢答，明确知识盲点：
青春期的身体变化不包括以下哪个方面？
A.女性乳房发育 B.男性喉结突出 C.情绪波动 D.身高骤降
女生月经的平均周期约为多少天？
A.15天 B.28天 C.35天
以下不属于性传播疾病的是？
A.艾滋病 B.梅毒 C.感冒
教师小结：“性知识是科学知识，了解它是为了更好地保护自己。青春期的身体变化、性健康知识都值得我们坦然学习。”
明确“隐私界”，学会爱自己
活动2：“隐私部位我知道”
出示“隐私部位示意图”，引导学生明确：“游泳衣遮挡的部位就是隐私部位，无论男生女生，隐私部位都不允许他人随意看、触碰，也不能向他人展示。”
强调：“我们是自己身体的主人，有权拒绝任何冒犯身体边界的行为。”
辨别“正规途”，获取真知识
提问：“当我们有性方面的困惑时，应该通过哪些途径了解？”
学生交流后，教师总结正规途径：
课堂与教材：学习生物课、道德与法治课中的相关知识；
科普读物：阅读青春期教育类书籍、文章；
信任的人：向父母、老师、医生等咨询；
拒绝网络色情、低俗段子等非正规途径。
（三）情境探究，掌握“保护”技能（18分钟）
识别侵害：哪些行为是危险信号？
出示三组情境，学生判断是否属于性骚扰/性侵害：①网友要求发送裸照或视频聊天；②老师轻拍肩膀鼓励学习；③陌生人未经同意触碰隐私部位。
教师明确：“凡是未经同意触碰隐私部位、要求展示隐私部位、传播低俗信息、强迫亲密接触等行为，都属于侵权行为，需要警惕。”
应对侵害：遇到危险该怎么做？
活动3：“情境模拟大闯关”
分组讨论不同场景的应对方法，派代表展示：场景1：公交车上有人故意往你身上挤，触碰你的隐私部位；场景2：收到陌生人私信，引诱你线下见面；场景3：同学用不雅语言开玩笑，让你感到不适。
教师总结“自我保护三步法”：
第一步：勇敢说“不”，明确拒绝冒犯行为，如“请你离我远点！”“我不接受这样的要求！”；
第二步：快速撤离，立即离开危险环境，前往人多、明亮的地方；
第三步：及时求助，向父母、老师、警察等信任的人说明情况，必要时拨打110报警或12355青少年维权热线。
道德底线：言谈举止不越界
讨论：“有些同学觉得‘用不雅语言开玩笑没关系’，你认同吗？”
明确道德要求：
不传播黄色笑话、不偷拍他人、不讨论他人隐私；
与异性交往保持适当距离，不实施拥抱、亲吻等过度亲密行为；
尊重他人感受，发现他人被冒犯时，主动提供帮助或向老师报告。
（四）法律护航，强化“保护”意识（5分钟）
法律小课堂：
讲解核心法律规定：“《刑法》明确规定，奸淫不满14周岁的幼女以强奸罪论处；未成年人遭受性侵害，成年后仍可主张损害赔偿。”
强调：“法律是我们的坚强后盾，遭遇侵害不是你的错，勇敢维权是你的权利。”
签署“保护承诺书”：学生在便签上写下承诺（如“坚守隐私边界，拒绝冒犯行为”“遇到危险及时求助”），张贴在班级“安全墙”上。
（五）课堂小结与作业（2分钟）
小结：“今天我们学习了科学的性知识，明确了身体边界，掌握了应对侵害的技能。希望大家既能自尊自爱、尊重他人，也能在遇到危险时勇敢保护自己，让青春在安全、健康的环境中成长。”
作业：
基础性作业：和父母分享今天学到的自我保护知识，共同制定“家庭安全约定”。
提升性作业：制作一份“自我保护小贴士”手抄报，包含隐私边界、应对方法、求助热线等内容。
拓展性作业：了解《未成年人保护法》中关于性保护的相关条款，记录1-2条关键内容。
七、板书设计
学会自我保护
科学认知：坦然学性知识，拒绝性羞耻；明确隐私边界
识别侵害：触碰隐私、要求裸照、低俗信息、强迫亲密
应对方法：勇敢说“不”→快速撤离→及时求助（110/12355）
核心原则：自尊自爱，举止得体；学法懂法，依法维权

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