资源简介

(共27张PPT)
北京版数学二年级下册 第四单元
第6课时 认识算盘
课时课件
情景导入
探究新知
基础练习
课堂小结
拓展练习
[
情景导入
结绳记数
你知道古代人记数的方式有什么吗？
情景导入
猜谜语
一座城，四面墙，
一群珠宝里面藏。
如用小手拨一拔，
噼里啪啦连声响。
探究新知
算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，可以帮助我们记数和计算。
档
框
上珠
下珠
跟同学互相说一说算盘各部分的名称。
梁
探究新知
算盘上的数位怎么确定的？
算盘上每一档代表一个数位，可以选择合适的档作为个位。
个位
十位
百位
千位
万位
……
先定位，再拨珠。
探究新知
拇指
食指
中指
上珠来回拨
下珠向下拨
下珠向上拨
拨珠的方法
探究新知
用计数器和算盘分别表示8。
想一想：都是表示8，为什么用的珠子数不一样？
个
探究新知
用计数器和算盘分别表示8。
算盘上一个下珠表示1，一个上珠表示5。
“0”用空档表示。
个
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
1
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
2
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
3
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
4
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
5
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
6
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
7
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
8
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
9
探究新知
在算盘上表示1-10。
个
10
十
探究新知
用算盘表示490和809。
拨一拨，完成后和同学说一说你是怎样拨的。
探究新知
用算盘表示490和809。
490
809
从高位拨起，空档表示0。
基础练习
1.读出算盘上的数，在正确答案下面画“√”。
（123 127） （802 402）
√
√
基础练习
2.写出下面各数并读一读。
457
350
1467
4005
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
读作：
四百五十七
三百五十
一千四百六十七
四千零五
拓展练习
在算盘上拨3颗珠子表示三位数，按要求填一填。
最大的三位数（ ）
最小的三位数（ ）
700
102
课堂小结
课堂小结
认识算盘
算盘上每一档代表一个数位，可以选择合适档作为个位。
先定位，再拨珠。
算盘上一个下珠表示1，一个上珠表示5。
“0”用空档表示。
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