第四单元 第8课时 描述数的大小关系 课件(共25张PPT) 北京版数学二年级下册

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第四单元 第8课时 描述数的大小关系 课件(共25张PPT) 北京版数学二年级下册

资源简介

(共25张PPT)
北京版数学二年级下册 第四单元
第8课时 描述数的大小关系
课时课件
情景导入
探究新知
基础练习
课堂小结
拓展练习
情景导入
果园里种了许多苹果树、梨树和桃树。
数量猜、猜、猜
探究新知
梨树的棵数比苹果树少一些。
桃树的棵数比苹果树少得多。
你能说一说“少一些”和“少得多”是什么意思吗?
探究新知
梨树的棵数比苹果树少一些。
桃树的棵数比苹果树少得多。
少一些:两个数量相差不大,只少一点。
少得多:两个数量相差很大,少很多。
探究新知
梨树的棵数比苹果树少一些。
桃树的棵数比苹果树少得多。
你能先自己估一估大约是多少棵吗?
探究新知
桃树可能是比一千棵少。
苹果树1500棵。
梨树的棵数比苹果树少一些。
桃树的棵数比苹果树少得多。
梨树可能是一千四百多棵。
探究新知
苹果树1500棵。
梨树的棵数比苹果树少一些。
桃树的棵数比苹果树少得多。
根据上面的信息连线。
桃树 梨树
1520棵 1480棵 750棵
探究新知
苹果树1500棵。
梨树1480棵。
桃树750棵。
你能根据这三种树的棵数,继续描述它们的大小关系吗?
探究新知
苹果树1500棵。
梨树1480棵。
桃树750棵。
苹果树的棵数比梨树( )。
苹果树的棵数比桃树( )。
梨树的棵数比桃树( )。
桃树的棵数比梨树( )。
多一些
多得多
多得多
少得多
你能说一说“多一些”和“多得多”是什么意思吗?
探究新知
少一些:两个数量相差不大,只少一点。
少得多:两个数量相差很大,少很多。
多一些:两个数量相差不大,只多一点。
多得多:两个数量相差很大,多很多。
少一些-----多一些
少得多-----多得多
探究新知
试一试
②号电话手表的价钱比①号智能手环贵一些,比③号手机便宜得多。估计一下②号电话手表是多少元。(在正确答案下面画“√”)
1005元 965元 2995元
( ) ( ) ( )

探究新知
试一试
有四条彩带分别长150厘米、980厘米、38厘米、145厘米。用“长得多”“长一些”“短一些”“短得多”等词语描述它们之间的关系。
150厘米比980厘米短得多。
150厘米和980厘米比较
980厘米比150厘米长得多。
探究新知
试一试
有四条彩带分别长150厘米、980厘米、38厘米、145厘米。用“长得多”“长一些”“短一些”“短得多”等词语描述它们之间的关系。
150厘米比38厘米长得多。
150厘米和38厘米比较
38厘米比150厘米短得多。
探究新知
试一试
有四条彩带分别长150厘米、980厘米、38厘米、145厘米。用“长得多”“长一些”“短一些”“短得多”等词语描述它们之间的关系。
150厘米比145厘米长一些。
150厘米和145厘米比较
145厘米比150厘米短一些。
探究新知
试一试
有四条彩带分别长150厘米、980厘米、38厘米、145厘米。用“长得多”“长一些”“短一些”“短得多”等词语描述它们之间的关系。
980厘米比38厘米长得多。
980厘米和38厘米比较
38厘米比980厘米短得多。
探究新知
试一试
有四条彩带分别长150厘米、980厘米、38厘米、145厘米。用“长得多”“长一些”“短一些”“短得多”等词语描述它们之间的关系。
980厘米比145厘米长得多。
980厘米和145厘米比较
145厘米比980厘米短得多。
探究新知
试一试
有四条彩带分别长150厘米、980厘米、38厘米、145厘米。用“长得多”“长一些”“短一些”“短得多”等词语描述它们之间的关系。
38厘米比145厘米短得多。
38厘米和145厘米比较
145厘米比38厘米长得多。
探究新知
你能说一说如何选择合适的词语描述数的大小关系吗?
少一些、多一些、少得多、多得多
1. 先确定两个数量的差距大小。
2. 差距小→用“多一些/少一些”。
3. 差距大→用“多得多/少得多”。
基础练习
1.连一连。
篮球有80个,足球的数量比篮球多一些,排球的数量比篮球多得多。
足球 排球
85个 78个 240个
基础练习
2.用合适的词填空。
书包199元 文具盒10元 练习本3元
书包的价钱比文具盒( ),
文具盒的价钱比练习本( ),
文具盒的价钱比书包( ),
练习本的价钱比文具盒( )。
多得多
多一些
少得多
少一些
拓展练习
小全比小品跳的距离远一些,
小东比小品跳的距离近一点,
小林比小品跳的距离远得多。
( )跳得最远,( )跳得近。
小林
小东
课堂小结
课堂小结
描述数的大小关系
少一些:两个数量相差不大,只少一点。
少得多:两个数量相差很大,少很多。
多一些:两个数量相差不大,只多一点。
多得多:两个数量相差很大,多很多。
少一些-----多一些
少得多-----多得多
1. 先确定两个数量的差距大小。
2. 差距小→用“多一些/少一些”。
3. 差距大→用“多得多/少得多”。
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