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达旗三中（达旗一中分校）2025一2026学年第一学期
措施旨在()
A.加强皇权专制B.选拔优秀人才C.优化官僚结构D.削弱外贼势力
高二年级期末考试试题
4.宋代君主一方面强调忠君，一方面以“礼臣”精神为指导，与士大夫共治天下，皇帝不轻易杀士大夫。元朝受草原汗权
历史
强大的传统影响，皇帝对大臣可打可杀。明朝人于慎行在其笔记中说：“三代以下待臣之礼，至胜国（元朝）极轻，本
(考试时间：75分钟试卷满分：100分)
朝因之，未能复古。”这反映出明朝()
注意事项：
A,君臣关系日益恶化
B.君尊臣卑传统逐渐形成
1.本试卷分第1卷（客观卷）和第川卷（主观卷）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题
C.君主集权更加强化
D.主奴观念开始渗入官制
卡上。
5.下表所示为部分关于宋代的文献记载。这些记载可以证明宋代()
2.回答第1卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净
记载
出处
后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效
国家建都大梁，仰给东南漕运，岁费
3.回答第川卷时，将答案写在答题卡相应位置，注意题号对应。写在本试卷上无效。
《宋史食货志》
四百万石，而六路之民，困于转输
4.考试结束后，将答题卡交回即可。
第I卷客观卷
天下无江淮，不能以足用：江淮无天
李取《寄上富枢密书》
一、单项选择题：（本题四个选项中只有一个选项符合题目要求。共30题，每题2分，共60分）
下，自可以为国
1.夏、商两族以武力使周围一些方国部落臣服于自己的统治，向其纳贡，接受其军事调遣，但并不纳入其版图…而周
大江之东，南至五岭…舟车南北，
人确立的宗法分封制，以周王室为中心，联结许多有亲缘关系的诸侯国，打破了远古以来方国之间相互政治独立的格局。
沈括《扬州重修平山堂记》
日夜灌输京师者，居天下之十七
这说明周朝(
A.手工业的技术领先世界
B.南方经济地位突出
A.建立起国家政治新秩序
B,推动了亲缘关系的形成
C.政府严格控制商业发展
D.赋税制度日益完善
C.强化了统一的集权体制
D.拓展了华夏文明的区域
6.泸州是宋朝经略川南、沟通大理的战略要地。宋神宗时期，一改之前的羁縻制，开始在此处设州县，将僚人部、乌蛮
2。如图为湘西里耶古城出土的秦更名方及释读，木方正面分为两栏，以小篆抄写，是反映秦代政策的最直接史料。它可
部等少数民族民众变为编户齐民的税户，并招募少数民族男丁组建土丁，作为枢密院、兵部在籍管理的地方军队。这些
以直接用来研究()
举措()
A.体现宋代民族政策务实有效
B.旨在实现边疆与内地一体化
C.利用边疆治理助推富国强兵
事右出士更名
D.有利于巩周国家大一统局面
7.北魏定都平城后，相仿汉魏中原王朝，“建宗庙，立社稷”，追谥鲜卑索头部首领拓跋郁律为平文帝，庙号太祖。孝文
帝即位后，将最先在中原实施统治的道武帝拓跋硅尊为太祖，而原太祖平文帝庙则被迁毁。这一变化()
i
A.强化君主专制制度
B.削弱鲜卑贵族特权
环古罐士聚更名方将浅
C.旨在构建华夏正统
D.造成社会矛盾激化
A.秦代“书同文”的实施与推广
B.秦朝郡县制度的实施范围
8.明清时期，商用图书中常常记载用银经验，如乾隆十七年刊印的《商贾便览》一书中就收录了《辨银谱总论》，该篇
C.秦代法律和教化的治理模式
D.秦朝中央官制的运行机制
专门介绍辨别白银成色的各类方法。这种现象反映了当时()
3.中朝由一些地位不高的宾客、侍从等天子亲近之人组成。汉武帝给一些士人加上待中、给事中、常待等加官，这些官
A.商用图书是出版主流
B.经济高度依赖白银
职本在中央官僚系统中没有什么地位，但有了这些加官后，他们就可以出入皇帝居住的禁中，顾问应对。汉武帝的这一
试卷第1页，共4页达旗三中（达旗一中分校）2025—2026 学年第一学期高二年级期末考试试题历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A A C B C C B D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B B C A D C D C D D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D A C C C C A B B B
31．(1)原因：政治上：民族危机加深；甲午战争失败，清末新政政府支持留学日本。科举制的废除，留学可以获得
功名。经济上：留学费用相对合理。思想上：思想文化上有一定相似性。地理上：日本离中国相对较近。（从政治、
经济、思想、地理等角度回答 8 分）
(2)相同点：都是探索近代中国救亡图存的道路；都为近代中国培养了人才；（答对任意一个两个角度可得 2 分）
不同点：组织力量：留学日本是政府支持和个人独立选择；留学法国由民间组织“华法教育会”积极参与。留学结果：
留学日本未找到正确救亡道路；留学法国找到了马克思主义道路。留学主体：留学日本的主要是学生、知识分子；
留学法国的主要是知识分子、工人、早期马克思主义者。（答对任意一个两个角度可得 4 分）
32．(1)影响：①推动世界经济联系日益紧密，世界开始连成一个整体（如商品、物种的全球流动）；②促进欧洲
资本主义发展（如殖民掠夺积累原始资本）；③改变世界各地生产生活方式（如美洲作物传入中国，丰富粮食种类）；
④导致亚非拉地区的贫困与落后（如殖民掠夺破坏当地经济）；⑤开启资本主义世界市场的形成进程。
(2)新特点：①载体多元化（跨国公司成为主要载体）；②速度加快（国际贸易、资本流动迅速增长）；③技术支
撑更强（信息技术推动全球化）；④范围更广（全球范围内的经济融合）。
意义：①推动中国经济快速发展（如加入 WTO 促进对外贸易增长）；②提升中国国际地位，增强中国在全球治理
中的话语权（如“一带一路”倡议贡献中国智慧）；③促进世界经济发展，为全球治理提供新方案（如构建人类命运
共同体）；④推动全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。
33．论题：15-19 世纪欧洲的时代精神推动社会转型。
阐述：14-17 世纪的文艺复兴运动，以人文主义为核心，反对中世纪神学对人性的压抑，强调人的价值和尊严。文
学家但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》等作品，揭露教会的腐败，宣扬人性解放。美术领域达·芬奇、米开朗基
罗等艺术家的作品，展现了人体之美和人的丰富情感。
16 世纪的宗教改革，马丁·路德提出“因信称义”，打破了天主教会的精神枷锁，使人们获得了精神上的自由和
灵魂得救的自主权，进一步传播和发展了人文主义。人文主义精神的传播，冲击了封建神学的统治地位，为欧洲资
本主义的发展奠定了思想基础，推动了欧洲从封建社会向资本主义社会的思想转型。
18 世纪 60 年代-19 世纪中期的第一次工业革命，以蒸汽机的发明和使用为标志，工厂制度确立，机器生产取代
手工劳动，生产力得到极大提高。在这一过程中，涌现出瓦特、斯蒂芬森等一大批勇于创新的发明家，他们的创新
精神推动了生产方式的变革。19 世纪 70 年代-20 世纪初的第二次工业革命，电力的广泛应用、内燃机的发明和新交
通工具的出现等，使人类进入“电气时代”。垄断组织产生，资本主义进入帝国主义阶段。工业革命时期的创新精神
极大地推动了欧洲资本主义经济的发展，同时也引起了社会结构的重大变化，推动了欧洲从农业社会向工业社会的
全面转型。
答案第 1 页，共 1 页
综上所述，15-19 世纪欧洲的文艺复兴、宗教改革以及工业革命时期的时代精神，在思想和经济等方面推动了
欧洲社会的转型。
答案第 2 页，共 2 页子长阅彩案答遇的碳款食坐解程护和
达旗三中（达旗一中分校）2025—2026学年第一学期
高二年级期末考试答题卡历史
姓名
班级：
考场：
考号：
座号：
注意事项
1.
答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号填写清楚，
2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。
3.
主观题必须使用黑色签字笔书写。
贴条形码区
32.1(6分)
4,必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效
5.
保持答卷清洁完整。
正确填涂
◆
缺考标记
一选择题(60分)
1[A][][c][7[J[B][c][I3[w][][c][o19[J[B][c][25[A][][c][可
2[a][][cJ[8[J[][c]t可-14[J[J.[c][o20cJ[ ][c][D26[J[][c1[
3[JB]c][D]9[J][c][D15[J[B][c][D21[AJ[B][c][27[J[B][c][
32.2(8分】
■
4[J[B][c][10[J[B][c][16[J[][c[D22[A][B][c][D28[J[B][C][
5[J[][cJ[I1[][][c][可17[J[][c][o23CJ[][c][29[J[][c]C
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6[J[BJ[c][D12[AJ[BJ[c][D可18[AJ[B][c][24[A][B][c[30[J[][c][D
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二材料题(40分)
31.1(8分)
33(12分)
31.2(6分)
新
口口■
D:3972335
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请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号
深
请勿在此区域作答
请勿在此区域作答
口■口
ID:3972335
第2页共2页

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