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(共58张PPT)
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。
海阔凭鱼跃
天高任鸟飞
（谚语）
上述诗和谚语表达着人们对什么的追求？
《自由与爱情》
匈牙利 裴多菲
Morality and Law
道 德
与
法 治
7.1珍视自由
第七课 追求自由平等
第三单元 勇担社会责任
核心素养目标
政治认同：理解自由是社会主义核心价值观的重要内容，增强对自由价值的认同。
道德修养：培养尊重他人、遵守社会公德的良好品质。
法治观念：理解自由与法律的关系，明确行使自由权利的法律边界。
健全人格：发展自主性和独立性，培养理性思考和自我管理能力。
责任意识：树立对自己和他人负责的态度，学会在行使自由权利时不损害他人和社会的利益。
自学导航-问题指引
1.自由的含义及其地位？
3.珍视自由的要求？
2.自由的重要作用或价值？
识自由之义，明权利边界
01
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
（续写）风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来，为什么不给我自由？天空传来了一个声音：是你自己放弃了自由。我放弃了？我有过自由吗？
“寻找风筝的自由”
（1）我们的身边，“线”也无处不在。结合日常生活体会，我们的自由主要受到哪些限制？
宪法
民法
刑法
义务教育法
......
法律
道德
校规校纪
公序良俗
……
（2）如果没有这些限制，会怎么样？
自由
道德
法律
纪律
在操场上尽情奔跑、欢笑
在自习课上大声说笑，影响他人
自由辨一辨
自由
网友在网络上发表自己的原创观点
网友在网络上散布谣言，被警方带走
自由辨一辨
自由
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
小组讨论：综合上述观点，说说你对自由的认识。
②围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
生活观察
【笔记】 1.自由的含义及地位
含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
探究新知
探究一：自由的含义及地位
1
2
3
古代的自由追求：古希腊的民主制度、古罗马奴隶起义领袖斯巴达克斯的故事，强调自由是人类发展的最高追求。
情境思考：“自由的演变与抗争”中能体悟到自由有何价值？
近现代的自由斗争：美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命等重大历史事件，说明自由作为社会进步的动力。
当代的自由表达：社会主义核心价值观融入社会生活的方方面面，说明自由在现代社会中的认同。
历史视角：自由的演变与抗争
自由之国枪声不断
中国对枪支的严格管控
《中华人民共和国刑法》的相关规定
1.第一百二十八条第一款明确规定，违反枪支管理规定，非法持有、私藏枪支、弹药的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。
2.对于依法配备公务用枪的人员以及依法配置枪支的人员，若非法出租、出借枪支，将依照前款的规定处罚。若依法配置枪支的人员非法出租、出借枪支造成严重后果的，同样依照第一款的规定处罚。
3.单位若犯有第二款、第三款所述罪行，将对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照第一款的规定处罚。
普法时间
《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定
第三十二条明确，非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的，处五日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处警告或者二百元以下罚款。若非法携带上述管制器具进入公共场所或者公共交通工具，将处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
普法时间
《中华人民共和国枪支管理法》的相关规定
第三十九条规定，违反本法规定，未经许可制造、买卖或者运输枪支的，依照刑法有关规定追究刑事责任。单位有前款行为的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员依照刑法有关规定追究刑事责任。
01
02
03
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
2.自由的重要性：
①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）
A.奴隶
B.战俘
C.农民和手工业者
是谁建造了埃及金字塔？他们的身份是什么？
金字塔的建造者，不会是奴隶，应该是当地的农民和手工业者！第一个作出这种判断的，是钟表匠布克。1536年，他被捕入狱安置做钟表。在那个地方，他发现无论狱方采取什么高压手段，都不能使其制作出精确的钟表。
为什么会出现这种情况？起初，布克把它归结为制造的环境。后来，他越狱逃往日内瓦，才发现真正影响钟表准确度的是制作钟表时的心情，也是在那里，他充分发挥自己的才能，成为一名钟表业制造大师。
同样的道理，金字塔这么大的工程，被建造得那么精细，建造者必定是在免于恐吓、羞辱和歧视中工作的， 过着有尊严的生活，具有幸福感和安全感，对未来充满信心。真难想像，奴隶能让金字塔的巨石之间连一根刀片都插不进去。
1.结合故事布克的成功，说说自由对个人有什么作用？
2.这些具有自由身份的农民和手工业者建造了伟大金字塔，也把古埃及文明政治
、经济、文化各方面推向顶峰？这又说明了什么？
自由
促进人的全面发展
免于恐吓、羞辱和歧视， 而是过着又尊严的生活，具有幸福感和安全感，对未来充满信心。
自由
促进社会全面进步
当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。
情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？
自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
自由的重要作用或价值
校园里面
课堂上可以大胆举手提出自己的想法，不用担心被嘲笑；让我们能带着尊严和安全感学习。
课后能选择参加文学社、篮球队、科学小组等自己感兴趣的社团，不用被强迫按照别人的意愿选择 。
这种 “充分展示个性” 的自由，让有的同学在写作比赛中获奖，有的在运动场上发光，有的通过小发明获得认可，慢慢找到自己的特长，这就是 “培养多方面才能” 的体现。
在校园里，当我们免于被同学起侮辱性绰号、不被老师随意体罚时，这种 “免于恐吓羞辱” 的自由让我们能带着尊严和安全感进入校园。
课堂学习
课后活动
培养才能
如果在周末和假期，你会怎么安排你的时间？
在遵守道德和法律和纪律的前提下，我们阅读什么书籍、选择什么专业、选择什么职业以及选择是否结婚生子过什么样的生活都是我们的自由。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
【笔记】 2.自由的重要作用或价值
（1）自由促进人们的全面发展。（个人角度）
①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？
阅读感悟
中国自由贸易区指在中国境内设立的以制度创新为核心的经济功能区，实施“境内关外”管理模式，通过贸易便利化、投资自由化、金融国际化等政策探索开放型经济新体制。
（2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）
2.自由的重要性？
①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。
②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。
③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
【笔记】 2.自由的重要作用或价值
（2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）
①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。
②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。
③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
2.自由的重要性：P58-P59①②③
①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。(地位)P58
②自由促进人们的全面发展。（个人角度）P59
③自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59
析自由之限，守规则底线
02
思考：小字的经历启示我们应该如何珍视自由
中学生小宇在文具店购买了一支高价 “限量版” 钢笔，回家后发现是假货。他通过联系市场监管部门举报，经调查核实，商家因售假被处罚，小宇获得三倍赔偿。小宇说：“以前觉得买东西上当只能自认倒霉，现在知道法律能保护我的‘购物自由’—— 看清自己的权利，才能不被欺负。”
生活观察
珍视自由的要求
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：
①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
从法律的角度评价小明的行为。
《宪法》四十六条:“中华人民共和国公民有受教育的权利”
法律链接：
小明言行是不珍惜受教育的权利表现
受教育是公民的一项法定权利
八年级学生小明经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”
请同学们以接力的形式，说说作为公民，我们享有哪些权利和自由？
受教育权利
财产权
肖像权
生命权
隐私权
健康权
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
1.珍视自由，我们应该如何对待这些权利？
权利小火车
政治自由
监督权
文化权利
人身自由
不受侵犯
受教育
权
选举权和
被选举权
公民基本权利
人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
物质帮助权
财产权
劳动权
〖原因〗自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
〖做法〗我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
3.如何做到珍视自由：
活动：网友的观点对吗？你怎么看待小明的言行。这启示我们珍惜自由应该如何做？
小明今天又没做数学作业，科代表小军告诉了班主任。小明为此当众辱骂科代表，甚至还在微信群里制造和散布谣言中伤科代表。科代表找他理论，他却说：“我有言论自由，想怎么说，就怎么说，你管不了！”遭受精神伤害的小军某愤然与小明某对簿公堂。法院判决小明向小军公开道歉并赔偿精神损失。
言论自由必须以尊重和不侵犯他人人格和名誉权为前提，小明咎由自取。
言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
小明逞一时口舌之快，但网络不是法外之地。
珍视自由，必须依法行使权利；
《道路交通安全法实施条例》第72条
在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：
年龄限制：
① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁；
② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。
行为规范（与未成年人相关）：
不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等
行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。
②珍视自由，必须依法行使权利。
〖原因〗自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。〖做法〗我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
3.怎样珍视自由：
探究与分享1
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
如何理解自由应该受到必要的限制 ？
风筝的飞行需要线的牵引和约束。线看似限制了风筝的自由，实则为它提供了方向引导和拉力支撑，让它能在风力作用下稳定升空。当线断裂后，风筝失去了必要的约束和保护，在狂风中无法保持平衡，最终坠落。这就像现实中的自由：没有规则约束的 “自由”，看似摆脱了限制，实则会失去稳定的支撑，最终导致混乱或伤害，反而无法真正 “飞翔”。
就像交通规则限制了车辆的行驶速度和路线，却保障了所有车辆和行人的安全通行；学校的纪律限制了课堂上的随意打闹，却保障了大家安静学习的自由。没有这些限制，自由会变成 “想干什么就干什么” 的任性，最终伤害自己或他人。
限制是自由的保障
自由不是随心所欲，而是在道德、纪律、法律等社会规则范围内的自主。比如，我们有说话的自由，但不能造谣诽谤他人；有上网的自由，但不能传播不良信息。这些规则划定了自由的边界，让每个人的自由都能被尊重。
自由与规则不可分
正是因为有了对 “伤害他人、破坏秩序” 的限制，我们才能在安全的环境中享受真正的自由 —— 比如免于被欺负的安全感、发挥个性的空间、追求梦想的机会。就像风筝的线，看似约束，实则让它能稳定地拥抱蓝天。
限制让自由更有意义
必要的限制
总之，必要的限制不是自由的敌人，而是自由的 “保护伞”，
只有在规则的框架内，我们才能享有真正、持久的自由。
保障、规范、约束自由（ ）
束缚、限制自由（ ）
×
√
请你评论唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空同不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
探究与分享2
请你评论唐某的言行。
如果我是关某，我会怎么做？
唐某的行为是对言论自由的滥用，既不道德也违法。关某指出其诗歌格律问题是合理交流，唐某却辱骂对方并虚构不检事例，侵犯了关某的名誉权，违反法律规定。这说明言论自由必须以尊重他人权利为前提，超越法律边界就要承担道歉、赔偿等法律后果，网络空间同样受法律约束。
我会先保留唐某辱骂、虚构事实的证据，然后向法院提起诉讼，依法要求唐某公开道歉、消除影响并赔偿精神损失。因为当合法权益受侵害时，要通过法律途径维护自身权利，这既是对自己的保护，也能警示他人遵守法律，守住自由的边界。
01
02
（3）尊重他人的权利。
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
3.如何珍视自由：P60-P61①②③
①珍惜宪法和法律赋予的权利。P60
②依法行使权利。P60
③尊重他人的权利。P61
课堂练习
03
1.（25-26八年级上·全国·期末）作为中学生，珍视自由我们应努力做到（ ）
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②必须依法行使权利
③树立守法光荣、违法可耻的法治观念
④自觉守法，遇事找法，解决问题靠法
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
D
随堂练习
2.（25-26八年级上·全国·课后作业）网民吴某经常将一些新闻事件加上“佐料”后发到网上，声称“言论自由是公民的权利”。下列对吴某行为的评价恰当的是（ ）
①行使言论自由，参与政治生活
②触碰法律红线，应担法律责任
③超出自由界限，可能失去自由
④突破自由限制，导致混乱伤害
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
随堂练习
3.（25-26八年级上·全国·课后作业）有歌词唱道：“我要像梦一样自由，像风一样自由。”这句歌词表达了人们（ ）
A．渴望自由
B．追求平等
C．珍爱生命
D．追求梦想
A
随堂练习
4.（25-26八年级上·全国·课后作业）自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们应该正确对待自由，实现自由的价值。下列做法符合这一要求的是（ ）
①知晓自己的权利，正确认识权利的价值
②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利
③在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利
④每个公民自由行使自己的合法权利，不必在意他人的权利
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
D
随堂练习
5.（25-26八年级上·全国·课后作业）我们应该正确对待自由，实现自由的价值。为此，我们应该（ ）
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②摆脱所有束缚和限制，完全按自己的意志生活
③依法行使权利
④坚持自由的实现不触碰法律的红线
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
随堂练习
6.（25-26八年级上·全国·课后作业）有人曾说：“自由向来是一切财富中最昂贵的财富。”这是因为拥有自由，能（ ）
①过有尊严的生活
②培养多方面的才能
③让人们不受任何拘束
④推动社会的繁荣进步
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
随堂练习
7.（25-26八年级上·全国·课后作业）有人认为：“讲自由，就不能有任何的约束；有纪律的约束，就谈不上有自由。”这种看法（ ）
A．不懂得纪律是有约束力的
B．不懂得自由是有限制的
C．不懂得纪律的重要性
D．认识到自由是非常宝贵的
B
随堂练习
8.（25-26八年级上·全国·课后作业）在一辆列车上，一名“霸座男”辱骂乘客和乘务员，态度嚣张跋扈。铁路警方对他作出了行政拘留7日的处罚。该男子的行为告诉我们（ ）
①自由是有限制的、相对的
②要珍视自由，依法行使权利
③辱骂他人必然受到行政处罚
④要在法律等社会规则的前提下行使权利
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
随堂练习
9.（25-26八年级上·全国·课后作业）随着自媒体的急速发展，造谣、传谣等典型的违规违法行为带来的负面影响不容小觑，某些自媒体认为言论自由是自己的权利，可以无所顾忌地发表言论。对此，我们应该劝诫这些自媒体（ ）
①依法行使权利，不越界
②网络空间是法外之地
③畅所欲言，法律保护言论自由
④行使权利不得损害其他公民的合法权利
A．①④ B．①③ C．②③ D．③④
A
随堂练习
10.（25-26八年级上·全国·课后作业）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对自由的无限向往。自由的重要性在于（ ）
①自由能够增强个人的幸福感
②自由能够促进人们的全面发展
③自由能够推动社会的繁荣进步
④自由能够使个人为所欲为
A
随堂练习
11.（25-26八年级上·全国·课后作业）[教材素材改编]辨别下列同学对社会主义核心价值观倡导的自由的观点正确的是（ ）
①是绝大多数人的、真实的自由
②是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由
③与一定的经济社会发展条件相适应的自由
④是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
D
随堂练习
12.（25-26八年级上·全国·课后作业）每个人都希望生活在一个自由的环境中。下面对自由的认识正确的是（ ）
A．自由就是想说什么就说什么，想做什么就做什么
B．自由应该是完全由自己做主，不受任何限制
C．我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由
D．人们依照自己的意志活动，拥有绝对的自由
C
随堂练习
汇报人：稻小壳
下 课
Thanks!
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