资源简介

(共20张PPT)
第1课 我们的生活越来越幸福
统编版新教材·道德与法治三年级下册·第一单元
《多姿多彩的文化生活》第三课时
第三课时核心素养目标及重难点
1.通过了解生活各方面的显著改善，感受丰富多彩的文化生活带来的幸福感，理解国家公共文化服务建设与个人文化生活的内在关联，培养热爱生活的积极情感。增强对社会主义祖国的热爱之情。
一、核心素养目标
2.通过赏析不同类型、不同地域的文化载体，感受多元文化生活的独特魅力，提升对文化美的感知能力。
3.主动关注身边的文化资源，初步树立主动参与文化活动、享受公共文化服务的意识。
二、教学重难点
教学重点：了解身边文化场所与活动，理解其对提升幸福感的意义。
教学难点：理解物质生活与精神生活共同构成幸福生活，初步感悟发展变化背后的原因。
提问导入
同学们，你们平时周末或假期喜欢去哪里？做过哪些有趣的活动？
我们的生活越来越幸福，其中一个重要方面是文化生活越来越丰富多彩。
活动一 ：我们的生活多姿多彩
（一）说一说：我去过的文化场所
随着生活水平的日益提高，人们对精神文化的追求也越来越高了。各种文化场所越来越多，图书馆、电影院、博物馆、科技馆等成为人们学习、休闲放松的好去处。
图书馆：知识的宝库与终身学习的港湾
图书馆的核心功能是搜集、整理、收藏和提供图书资料，以供公众阅览、参考和学习。它不仅是“书的仓库”，更是“人的文化空间”和“城市的精神地标”。
博物馆：历史的见证者与文化自信的课堂
博物馆是为社会服务的非营利性常设机构，主要功能是研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗产。它通过文物讲述故事，是连接过去、现在与未来的桥梁。
电影院（剧院）：艺术的殿堂与精神生活的滋养者
电影院（或更广义的剧院、演出场所）的核心功能是举办和呈现电影、戏剧、音乐会等现场表演艺术。它是一个充满魅力的舞台，通过综合艺术形式打动观众。
科技馆：科学的乐园与创新思维的孵化器
科技馆是展示科学技术成果、普及科学知识、弘扬科学精神的专门场所。其特点是强调互动性、体验性和趣味性。
这四类场所虽功能侧重不同，但共同构成了社会公共文化服务体系的核心支柱：
1.图书馆侧重知识的保存与深度学习。
2.博物馆侧重历史的见证与文化传承。
3.电影院（剧院）侧重艺术的表达与情感体验。
4.科技馆侧重科学的探索与创新启迪。
它们的共同文化意义在于：面向所有社会成员开放，以公益性或普惠性原则，提供教育、欣赏、深思和知识共享的机会，满足人们的精神文化需求，提升全民素养，增强社会凝聚力，并最终推动个人全面发展与社会文明进步。在当今时代，它们都在积极拥抱数字化、智慧化转型，并注重空间功能的复合化发展，致力于成为更具吸引力、包容性和影响力的现代文化空间。
（二）看一看：国家建设的文化场所
近年来，国家不断加大建设投入，广播电视村村通户户通、农家书屋、农村电影放映等工程，使得公共文化服务体系更加健全。2024年，全国乡镇（街道）文化站超过4万个，村级综合性文化服务中心超过57万个，农家书屋超过58万个。
农家书屋：覆盖乡村的阅读阵地
■ 功能定位：
● 乡村阅读空间：提供图书借阅、报刊阅览、数字资源接入
● 文化学习平台：开展农技培训、政策宣讲、亲子共读活动
■ 惠民价值：
打通文化服务最后一公里
满足农民有书读、读好书的现实需求
成为乡村振兴中的精神灯塔
送戏下乡：把优质文艺送到田间地头
观众在身边
老人专注听戏，孩子好奇张望，年轻人用手机记录精彩瞬间。一张张笑脸映着暖光，掌声与喝彩声此起彼伏——文化获得感真实可触。
价值在扎根
不仅是‘送下去’，更是‘种下来’
培育本土文艺骨干，激发村民自编自演
让优秀传统文化在乡土中活起来、传下去
（三）议一议：这些场所和活动给人们带来什么？
学生分组讨论：这些文化设施和服务对农村、对城市、对不同人群的影响。
教师总结：文化生活对学习、休闲、精神提升的帮助，体现幸福感。
活动二 ：我的文化活动记录
（一）回忆与分享：学生填写“活动园”表 格：
（二）小组交流：在小组内分享自己的经历，推选代表进行全班展示。
参观万载县烈士纪念馆
听小讲解员讲革命故事
我们今天的幸福生活是
革命先辈抛头颅洒热血
换来的，我们要好好珍惜！
（三）教师引导总结：
开阔视野、学到知识、增进交流等。
活动三 ：总结拓展
（一）总结提升：
（二）情感升华：
2.国家通过“村村通”“农家书屋”等工程，让城乡共享文化生活。
3.鼓励学生在生活中多走进文化场所，参与文化活动，提升幸福感。
1.随着国家发展，我们的文化场所越来越多，活动越来越丰富。
文化是精神家园，丰富的生活让我们更加幸福、自信；珍惜并积极参与其中，也是对国家文化建设的支持。
随着生活水平的日益提高，人们对 _____________ 文化的追求也越来越高了。各种文化场所越来越多，_____________ 、_____________ 、_____________ 、_____________ 等成为人们学习、休闲放松的好去处。
课外延伸与作业
1.实践作业：和父母或朋友计划一次文化场所参观（如博物馆、科 技馆、农家书屋等），并拍照或写一篇简短日记。
2.调查作业：向家长了解他们小时候的文化生活，与现在进行对 比，感受变化。
3.创意作业：画一幅“我心中最美好的文化场所”并配上解说。
下 课
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