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(共20张PPT)
一室旧痕藏往事，半生悲喜寄轩窗
题目解析
归有光把自己的书斋取名“项脊轩”有什么含义？
言其窄小
如颈脊之间，故名。
追念祖先
其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。
以此自勉
项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号项脊生，立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。
融叙事抒情为一体的文体，用以记人叙事、描摹对象、抒发怀抱。
志
字熙甫，号震川，又号项脊生，世称震川先生。明代散文家。科举不顺，八次落第，60岁才考中进士。
他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚。被黄宗羲誉为“明文第一”,时人称之为“今之欧阳修”。
归有光（1507—1571）
作者简介
名家点评
借一阁以寄三世之遗迹。 ——梅曾亮
予读震川文为女妇者，一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，惟此可歌可泣之精神，长留天壤。
——黄宗羲
归有光在这里寄予了怎样的情感？
“项脊轩”是怎样的一间屋子？
书斋，不仅是一方小小的空间，更是寄寓着读书人的生活情趣、理想追求的精神领地。
诵读感知
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
破旧
狭小
阴暗
明亮
雅致
研读第一段
幽静
活动一：品轩之三境——览破败至雅致，再到荒凉
根据文本信息，为项脊轩制作一份“空间变迁档案”
思考：从“空间变化”中，你能读出作者的生活处境与心境变化吗？
阶 段 空间状态 作者行为 氛围特点
初始阶段 破败、昏暗、狭小 读书、偃仰啸歌 孤寂自在
修葺之后 明亮、雅致、幽静 静坐、与家人互动 温馨宁静
后期阶段 荒凉、分崩离析 独居、回忆往事 冷清伤感
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。
这是情感线索，也是承上启下的过渡句，由叙写项脊轩转到对往事的回忆。
文眼
研读第二段——承上启下
先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
研读第二段——诸父异爨
思考：文中选取了哪些细节显示家道中落的悲伤？
爨
将甑放在灶上的双手
甑，古代炊具，底部有许多小孔，如同现代的蒸锅
灶口的象形
一根根柴火
双手
火
本义：烧火做饭
把一根根柴火推进灶内，火在下面熊熊燃烧着
研读第二段——诸父异爨
研读第二段——老妪忆母
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
研读第二段——祖母励志
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
研读第二段——情感变化
从客观的记述中寄予深长的感叹
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）
情动于中，有泪无声，含蓄而有节制
语未毕，余泣，妪亦泣
情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控
令人长号不自禁
由内向转为
外露
由沉稳渐趋
强烈
情感表达
极有层次
思考：这些“琐事”为何能传递出真挚而深沉的情感？
活动二：忆轩中人事——感热闹至冷清，终归沉寂
以“轩中亲人”为主题，提取细节描写，完成“人物·细节·情感”卡片。
亲人 关键细节（原文摘录） 背后情感
母亲 娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’ 对母爱的追忆
祖母 以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 对祖母的愧疚
妻子 ”或凭几学书”“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’ 对亡妻的思念
研读第三段——轩之变故
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
补写了项脊轩的变故，进一步深化了内容的“悲”。
研读第四段——回忆亡妻
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，
今已亭亭如盖矣。
呜呼！悲哉！吾妻之殇逝虽久矣，往昔之种种犹宛然在目，然人去庭空，天下人之钟情如我辈者，得无悲乎
对比结尾：哪个更感人？
活动三：悟轩外一树——思新植至亭亭，皆为寄托
聚焦“枇杷树”，感悟深情：
树的生长→时光流逝；树的繁茂→思念的绵长。
创意表达：
用1-2句话，以“这棵树，是……”的句式，
描述它在作者心中的意义。
例：这棵树，是妻子未散的温度，是岁月里长出来的思念。
总结回顾
一
两
三
四
间书斋
种感情
世变迁
个女人
项脊轩，旧南阁子也
多可喜，亦多可悲
祖辈，父辈，自己
先大母，妪，先妣，妻子
五
件事情
修葺项脊轩；诸父异爨、
老妪忆母、大母励志、
回忆亡妻
活动四：抒轩之回响——联现实至共鸣，总是牵情
结合自身经历，分享一个“像项脊轩一样的空间/物件”，
说说它承载的回忆与情感。
小结：归有光的“项脊轩”，其实是每个人心中的“情感容器”——平凡的空间/物件，因附着了时光与深情，便成了精神的寄托。生命中最珍贵的，往往是最平凡的日常与温情；而最让人伤感的，也正是这些平凡的、温暖的日常，终将被时间无情地带走，空留一树繁茂的怀念。

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