资源简介 (共7张PPT)专题学习活动 人无信不立第三单元1. 小语同学正参加主题为“诚信做人”的活动,请你和他一起完成任务 (1) [探诚信之义] 为了探究诚信的传统内涵,小语同学搜集了关于“诚信”的名言和故事,请你选出不符合要求的一项( D )A. 贞信以昭,其乃得人 B. 一言既出,驷马难追 C. 商鞅立木D. 韦编三绝解析:“韦编三绝”指因翻动次数多,使穿竹简的皮条断了好几次,后用来形容学习勤奋 与“诚信”主题无关 D12(2) [报诚信之事] 请你帮小语用一句话拟写新闻标题 (不超过20字)首届玉渊潭科研诚信会议成功举办科技日报2024年09月27日电 9月26日,首届玉渊潭科研诚信会议在京举办,围绕“数智新时代的科研诚信”主题,来自科技管理部门 知名科研院所 顶尖高校等的200余名代表展开探讨 专家认为在数字技术与智能技术高度融合的数智新时代,科技创新和科研诚信面临新挑战,需要各方同心协力 携手共治,方能筑牢科研诚信之基,共塑学术道德之魂 首届玉渊潭科研诚信会议成功举办12(3) [品诚信之图] 下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票 请你帮小语简述其主要构图要素和寓意 构图要素: 该邮票以左侧的鼎和右侧的写有诚信二字的卷轴为主要构图要素 最左侧写有邮票面值1.20元 CHINA 中国邮政字样和一个印章 寓意: 做人要诚信,以诚信为立身之本,一言九鼎 该邮票以左侧的鼎和右侧的写有诚信二字的卷轴为主要构图要素 最左侧写有邮票面值1.20元 CHINA 中国邮政字样和一个印章 做人要诚信,以诚信为立身之本,一言九鼎 122. 学校开展以“人无信不立”为主题的专题学习活动,请你参与并完成以下任务 (1) 请你根据以下情境,补全对话 小贴士 一些公益服务中心，在人流密集场所，免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后再归还到任意取用点。12小语和朋友小文一起逛街,正好下雨 小语:小文,我们把伞“顺”回家吧,反正又没收押金,也没人知道 小文: 小语,这种做法是不对的 做人最重要的是有诚信 以前有一个叫季布的人,一生特别讲信用,只要答应办的事情就一定会办到,从不失信于人 我们应该向他学习,做一个有诚信的人 小语:你说得对,听说这个典故还流传为一句谚语“得黄金百斤,不如得季布一诺” 谢谢你,我一定会将伞归还,做一个诚实守信的人 小语,这种做法是不对的 做人最重要的是有诚信 以前有一个叫季布的人,一生特别讲信用,只要答应办的事情就一定会办到,从不失信于人 我们应该向他学习,做一个有诚信的人 12(2) 请你根据以下两则材料,写出两条改变这些不文明现象的措施 [材料一] 某地出现“无人超市”,信用测试后结果显示:有人主动刷卡结账;也有人抱走昂贵的烟酒,只付十元人民币;更有人分文不付 [材料二] 共享单车犹如一把双刃剑 一方面,它以便捷 环保的出行方式为人们带来诸多便利,有效解决了城市出行“最后一千米”的难题,且低碳出行契合环保理念,助力城市可持续发展;另一方面,其乱停乱放现象严重扰乱城市公共秩序,车辆遭恶意破坏 被私自占用等问题也屡见不鲜 示例:① 建立完善的信用监督体系,利用科技手段对公民信用行为进行实时监测和记录 ② 加强诚信教育,建立明确的奖惩制度,提高公民诚信意识 示例:① 建立完善的信用监督体系,利用科技手段对公民信用行为进行实时监测和记录 ② 加强诚信教育,建立明确的奖惩制度,提高公民诚信意识 12(共11张PPT)课外古诗词诵读(一)第三单元一 情景默写 1. 《庭中有奇树》中卒章显志,点明诗旨的诗句: 此物何足贵 但感别经时 2. 《龟虽寿》中表现人虽然老了,但是仍然有远大抱负和雄心壮志的诗句: 老骥伏枥 , 志在千里 ; 烈士暮年 , 壮心不已 3. 《赠从弟》(其二)中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句: 岂不罹凝寒 松柏有本性 4. 《梁甫行》中抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨的诗句: 柴门何萧条 , 狐兔翔我宇 此物何足贵但感别经时老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已岂不罹凝寒松柏有本性柴门何萧条狐兔翔我宇123456789101112二 诗歌鉴赏 庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树,绿叶发华滋 攀条折其荣,将以遗所思 馨香盈怀袖,路远莫致之 此物何足贵 但感别经时 1234567891011125. 分析尾联在全诗结构上的作用 卒章显志,点明诗旨 6. 分析本诗写景抒情的艺术特色 ① 在写景上层层推进,由树到叶,由叶到花,由花到香,而情感也在写景过程中不断酝酿升华 ② 寓情于景,情景交融 眼前的树 眼前的花,谁来欣赏 一个独守闺房 幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上 卒章显志,点明诗旨 ① 在写景上层层推进,由树到叶,由叶到花,由花到香,而情感也在写景过程中不断酝酿升华 ② 寓情于景,情景交融 眼前的树 眼前的花,谁来欣赏 一个独守闺房 幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上 123456789101112龟 虽 寿曹 操神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已 盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年 幸甚至哉,歌以咏志 1234567891011127. 赏析画线句的表达效果 运用比喻的修辞手法,写出诗人虽然到了晚年,但仍想干一番事业的雄心,表达了诗人老当益壮 自强不息的进取精神 8. 本诗开头写“神龟”与“腾蛇”,其用意是什么 神龟的寿命很长,但是终究会归于尘土;腾蛇虽然能腾云驾雾,但是也会有死去的一天 这两个比喻主要说明世上一切事物有生必有死,有盛必有衰的客观规律 运用比喻的修辞手法,写出诗人虽然到了晚年,但仍想干一番事业的雄心,表达了诗人老当益壮 自强不息的进取精神 神龟的寿命很长,但是终究会归于尘土;腾蛇虽然能腾云驾雾,但是也会有死去的一天 这两个比喻主要说明世上一切事物有生必有死,有盛必有衰的客观规律 123456789101112梁 甫 行曹 植八方各异气,千里殊风雨 剧哉边海民,寄身于草野 妻子象禽兽,行止依林阻 柴门何萧条,狐兔翔我宇 1234567891011129. 本诗尾联有什么作用 这里通过对狐狸 兔子的描写,反衬出边地人们生活环境的蛮荒,以及边地人们的恐惧与凄楚 10. 本诗主要运用了什么表现手法 表达了诗人的什么情感 请简要分析 本诗主要运用了白描的手法,描写了边地残破荒凉的景象,以及边地人民穷苦的生活 表达了诗人对下层人民的深切同情 这里通过对狐狸 兔子的描写,反衬出边地人们生活环境的蛮荒,以及边地人们的恐惧与凄楚 本诗主要运用了白描的手法,描写了边地残破荒凉的景象,以及边地人民穷苦的生活 表达了诗人对下层人民的深切同情 123456789101112[甲] 《赠从弟》(其二),见课本原文 [乙] 孤 雁杜 甫孤雁不饮啄,飞鸣声念群 谁怜一片影,相失万重云 望尽似犹见,哀多如更闻 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷 12345678910111211. 乙诗的颔联中是如何描写“孤雁”之“孤”的 请结合诗句赏析 “一片”与“万重”形成对比,构成极大的反差,极言其“孤” “谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情,形象地写出了路远雁孤 同伴难寻的凄苦之情 “一片”与“万重”形成对比,构成极大的反差,极言其“孤” “谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情,形象地写出了路远雁孤 同伴难寻的凄苦之情 12345678910111212. (链接课文)在刻画写作对象的过程中,甲 乙两诗用了同一种写作手法,但具体运用有所区别,请分别进行品读 都运用了象征的手法 甲诗貌似咏物,实为言志,借青松之刚劲,明志向之坚贞 全诗由表及里,由此及彼,寓意高远,气壮脱俗 乙诗以孤雁象征诗人自己 诗中虽然无一字涉及诗人自己,但通过这只不饮不啄 穿飞哀鸣 思寻伙伴的失群的孤雁,暗示了诗人在战乱中孤身一人颠沛流离 怀念亲朋的情状 都运用了象征的手法 甲诗貌似咏物,实为言志,借青松之刚劲,明志向之坚贞 全诗由表及里,由此及彼,寓意高远,气壮脱俗 乙诗以孤雁象征诗人自己 诗中虽然无一字涉及诗人自己,但通过这只不饮不啄 穿飞哀鸣 思寻伙伴的失群的孤雁,暗示了诗人在战乱中孤身一人颠沛流离 怀念亲朋的情状 123456789101112(共15张PPT)12 短文二篇 记承天寺夜游第三单元01积累运用02阅读理解03拓展提优目录1. 下列句子朗读停顿划分正确的一项是( C )A. 念无/与为乐者B. 相与步/于中庭C. 盖/竹柏影也D. 但少闲人如吾/两人者耳解析:A. 念/无与为乐者;B. 相与/步于中庭;D. 但少闲人/如吾两人者耳 C12345678910111213142. 写出下列加点词的古今义 (1) 月色入户．古义: 门 ;今义: 窗户 (2) 但．少闲人如吾两人者耳古义: 只是 ;今义: 但是,表示转折关系的连词 (3) 但少闲．人．如吾两人者耳古义: 清闲的人 ;今义: 与事无关的人 门窗户只是但是,表示转折关系的连词清闲的人与事无关的人12345678910111213143. 根据课文内容填空 (1) 《记承天寺夜游》中,作者写庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明的句子: 庭下如积水空明 , 水中藻 荇交横 (2) 《记承天寺夜游》中,表现苏轼因月色美好而想到了与自己境遇相同的老朋友的句子: 念无与为乐者 , 遂至承天寺寻张怀民 4. 填空 《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》,作者是苏轼,字 子瞻 ,号东坡居士,是北宋的文学家 他与父亲 苏洵 弟弟 苏辙 合称“三苏”,都被列入“唐宋八大家”之中 庭下如积水空明水中藻 荇交横念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民子瞻苏洵苏辙1234567891011121314(一) 阅读课文,完成后面题目 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝,相与步于中庭 庭下如积水空明,水中藻 荇交横,盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 5. 解释下列句子中加点的词语 (1) 解．衣欲睡 ( 解开 )(2) 遂．至承天寺寻张怀民 ( 于是,就 )(3) 相与步．于中庭 ( 散步 )(4) 盖．竹柏影也 ( 大概是 )解开于是,就散步大概是12345678910111213146. 用现代汉语翻译下列句子 (1) 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民 考虑到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民 (2) 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 哪一夜没有月亮 哪里没有竹子和柏树 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了 7. “积水空明”“藻 荇交横”分别写出了景物怎样的特点 “积水空明”写出了月光清澈透明的特点 “藻 荇交横”写出了竹柏倒影清丽淡雅的特点 考虑到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民 哪一夜没有月亮 哪里没有竹子和柏树 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了 “积水空明”写出了月光清澈透明的特点 “藻 荇交横”写出了竹柏倒影清丽淡雅的特点 12345678910111213148. (教材课后习题变式)“但少闲人如吾两人者耳”一句是全文的点睛之笔 小语与小文读完课文后,围绕“闲”字,展开下列对话,共同探究“闲”之因 假设你在现场,请就“闲”字,发表自己的见解 小语:“解衣欲睡”时见月色便欣然起行,后又“至承天寺寻张怀民”,这种打破常规作息的夜游行为,体现出苏轼无案牍劳形的清闲状态 小文:将庭院月景比作“积水空明”“藻 荇交横”,通过诗意化联想将平凡景物转化为艺术意象,展现闲适的审美心境 我: 苏轼与张怀民不约而同“未寝”,暗示两人同遭贬谪的寂寥,也凸显知己间无须言语的闲适共情 苏轼与张怀民不约而同“未寝”,暗示两人同遭贬谪的寂寥,也凸显知己间无须言语的闲适共情 1234567891011121314(二) 阅读课外文言文,完成后面题目 观 月 记盖余以八月之望①过洞庭,天无纤云,月白如昼 沙当洞庭青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里 余系其下,船尽却童隶②而登焉 沙之色正黄,与月相夺;水如玉盘,沙如金积,光采激射 体寒目眩,阆风 瑶台 广寒之宫③,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳 盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备 书以为金沙堆观月记 (选自《于湖居士文集》,有删改)[注释] ① 望:指农历小月十五日,大月十六日 ② 童隶:书童仆役 ③ 阆风 瑶台 广寒之宫:阆风,山名,相传为仙人所居,在昆仑之巅 瑶台,美玉砌成之台,神话中为神仙所居之地 广寒,神话传说中的月中仙宫 12345678910111213149. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿 (限两处)盖/余以八月之望/过洞庭10. 请根据下面表格中的方法,解释加点词 文言语句 提示方法 例句或字典 义项等 解释月白如昼． 联系成语 昼．伏夜出 (1) 白天 尽却．童隶而登焉 查阅字典 义项:①推辞,拒绝;②退;③表示轻微的转折 (2) ② (填序号) 盖余以八月之望过．洞庭 关连课文 及鲁肃过．寻阳(《孙权劝学》) (3) 经过 //白天②经过123456789101112131411. 用现代汉语翻译下列句子 (1) 天无纤云,月白如昼 天上没有一点云彩,月光明亮如同白昼 (2) 虽未尝身至其地,当亦如是而止耳 即使未曾亲身到达那些地方,应该也不过如此而已吧 12. 作者认为观月最应具备的条件有哪些 ① 中秋之月;② 临水而观;③ 独往而远人 天上没有一点云彩,月光明亮如同白昼 即使未曾亲身到达那些地方,应该也不过如此而已吧 ① 中秋之月;② 临水而观;③ 独往而远人 123456789101112131413. (链接课文)与课文对照,两文都写到了月亮,请你根据课文与选文内容填写表格 《记承天寺夜游》 《观月记》绘月 “庭下如积水空明” “月白如昼”品月 用“积水空明”比喻月光之美,此句妙在写月而不见“月”字;这幅“月光如水”图,反映出作者(1) 寄情美景 悠然自得 的心境 此句写月简洁明了,“白”字概括月光特点,“如昼”突出“白”的程度;这幅“月光如昼”图,紧承“天无纤云”,交代了作者观月时天气(2) 晴 寄情美景 悠然自得晴1234567891011121314品月 以上绘月的选句,都突出了月光(3) 皎洁明亮 (请用一个四字词语概括)的特点 皎洁明亮123456789101112131414. 学习了《记承天寺夜游》后,八年级(1)班准备举办“走近苏轼”读书交流会,请你一起参加并完成下列任务 (1) 活动拟分为三个小主题,其中一个已经拟好,请你再拟两个 ① 鉴赏苏轼的文学作品② 品味苏轼的人生观③ 评价苏轼的历史地位品味苏轼的人生观评价苏轼的历史地位1234567891011121314(2) 在进行“鉴赏苏轼的文学作品”活动中,请你写出一例苏轼咏月的诗词名句 示例:明月几时有 把酒问青天 (《水调歌头》)(3) 请你为这次读书交流会写一段开场白,不少于80字 示例:在中国源远流长的文化史上,有一颗璀璨夺目的文学巨星,为北宋文学史增添了浓墨重彩的一笔 他,就是唐宋八大家之一——苏轼 让我们走近苏轼,透过其精妙的文学作品,感受其旷达乐观的人生态度,领略他独特的人格魅力 示例:明月几时有 把酒问青天 (《水调歌头》)示例:在中国源远流长的文化史上,有一颗璀璨夺目的文学巨星,为北宋文学史增添了浓墨重彩的一笔 他,就是唐宋八大家之一——苏轼 让我们走近苏轼,透过其精妙的文学作品,感受其旷达乐观的人生态度,领略他独特的人格魅力 1234567891011121314(共14张PPT)阅读综合实践第三单元一 《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间写的一篇作品,为了探寻苏轼人生轨迹,同学们又搜寻到苏轼贬谪黄州早期写的另一篇作品《记游定惠院》,大家决定围绕话题“苏轼与黄州”,开展阅读综合实践活动,请你参加 记游定惠院①黄州定惠院东小山上,有海棠一株,特繁茂 每岁盛开,必携客置酒,已五醉其下矣 今年复与参寥禅师②及二三子访焉,则园已易主 主虽市井人然以予故稍加培治 山上多老枳木,性瘦韧,筋脉呈露,如老人项颈 花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡 此木不为人所喜,稍稍伐去,以予故,亦得不伐 既饮,往憩于尚氏之第 尚氏亦市井人也,而居处修洁,如吴越间人,竹林花圃皆可喜 醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老③弹雷氏琴④,作悲风晓月,铮铮然,意非人间也 (选自《苏轼文集》,有删改)一二[注释] ① 定惠院:在黄州东南 苏轼初到黄州,一家人寓居定惠院中 ② 参寥禅师:僧人道潜,钱塘人,苏轼通判杭州时与之交游 ③ 崔成老:崔闲,庐山道士,精古琴,曾往黄州访苏轼,成为琴友 ④ 雷氏琴:苏轼题跋有《家藏雷琴》一首,言琴上有“雷家记”字样 谓“此最琴之妙,而雷琴独然” 一二1. 参考表格提示的方法,解释下面句中的加点词 文言语句 方法提示 词义复．与参寥禅师 课内迁移法:复．投之(《狼》) (1) 又,再 以予故． 成语联想法:无缘无故． (2) 缘故 亦得．不伐 语境推断法 (3) 能够 则园已易．主 查阅词典法:①容易;②平易,和气;③轻视;④改变;⑤交换;⑥姓 (4) ④ (填序号)又,再缘故能够④一二2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句 (限两处)主虽市井人/然以予故/稍加培治3. 用现代汉语翻译下面句子 花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡 花为白色,很圆,好像很多颗大粒的珍珠,香气和颜色都很不平凡 //花为白色,很圆,好像很多颗大粒的珍珠,香气和颜色都很不平凡 一二4. 《记游定惠院》与《记承天寺夜游》共同勾勒出苏轼在贬谪生涯中“风景与心灵”的和鸣 请结合选文与课文《记承天寺夜游》内容,以“景与情”为话题,写一段话 (不少于150字)示例:《记游定惠院》与《记承天寺夜游》同为苏轼贬谪时期的作品,通过自然景物与生活片段的描写,展现了作者在逆境中实现心灵与风景的深度交融 《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”,将竹柏影幻化为水中藻荇,营造出空灵澄澈的意境 这种对自然景物的细腻捕捉,不仅是对美的欣赏,更是作者将内心苦闷转化为审美体验的体现 苏轼借月下之“闲”消解了贬谪之“寂”,在自然中寻得精神寄托 与此呼应,《记游定惠院》中定惠院的海棠 竹林等意象,同样成为作者排遣孤寂的载体,通过物我交融达到心灵的澄明 示例:《记游定惠院》与《记承天寺夜游》同为苏轼贬谪时期的作品,通过自然景物与生活片段的描写,展现了作者在逆境中实现心灵与风景的深度交融 《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”,将竹柏影幻化为水中藻荇,营造出空灵澄澈的意境 这种对自然景物的细腻捕捉,不仅是对美的欣赏,更是作者将内心苦闷转化为审美体验的体现 苏轼借月下之“闲”消解了贬谪之“寂”,在自然中寻得精神寄托 与此呼应,《记游定惠院》中定惠院的海棠 竹林等意象,同样成为作者排遣孤寂的载体,通过物我交融达到心灵的澄明 一二二 踏访名山大川,能让我们领略江山的多娇;畅游名城胜景,能使我们视野开阔 为此老师以“山水抚人心”为专题选取了三篇诗文,指导我们开展阅读综合实践活动 请你参加 [甲] 渡荆门送别李 白渡远荆门外,来从楚国游 山随平野尽,江入大荒流 月下飞天镜,云生结海楼 仍怜故乡水,万里送行舟 一二[乙] 答谢中书书山川之美,古来共谈 高峰入云,清流见底 两岸石壁,五色交晖 青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来,未复有能与其奇者 [丙] 游白水书付过①绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院,浴于汤池,热甚,其源殆可熟物 循山而东,少北,有悬水百仞 山八九折,折处辄为潭,深者磓石五丈,不得其所止 雪溅雷怒,可喜可畏 水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也 一二暮归倒行,观山烧,壮甚 俯仰度数谷 至江,山月出,击汰中流,掬弄珠璧 到家二鼓,复与过饮酒,食余甘煮菜,顾影颓然,不复甚寐,书以付过 东坡翁 (选自《东坡志林》,有删改)[注释] ① 文章为绍圣元年苏轼贬官惠州时所作 过,即苏过 一二1. 小语阅读了甲诗,找来一幅图,请你仔细观察图片,为其配上两句诗歌,并就图片写一段说明文字,让同学加深对诗句的理解 我配的诗句: 月下飞天镜,云生结海楼 我写的说明: 夜色中,江水平静如练,皎月倒映水面,宛若一面从天而降的明镜,将银辉铺满人间 云气变幻莫测,宛如海市蜃楼般悬浮天际 月下飞天镜,云生结海楼 夜色中,江水平静如练,皎月倒映水面,宛若一面从天而降的明镜,将银辉铺满人间 云气变幻莫测,宛如海市蜃楼般悬浮天际 一二2. 乙文是一篇写景骈文 文中四字句间穿插少量其他形式的句子,凸现美感,读来令人叹赏不已 下面是小语和小文诵读乙文后的发言 请你另选角度,和大家分享诵读乙文的体会 小语:根据骈文对仗的特点,我在诵读《答谢中书书》一文时,以四字短语为基础划分短句,如“高峰/入云,清流/见底”“晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣” 长句可按主谓结构分割,例如“实是/欲界之仙都” 一二小文:诵读《答谢中书书》一文,我们要注意语气与语调的变化 如“古来共谈”“欲界之仙都”中的“共”“仙”需重读,凸显赞美之情 写景句“夕日欲颓,沉鳞竞跃”要用上扬语调表现生机 读“未复有能与其奇者”语速要适当放缓,流露感慨 我: 朗诵时需融合骈文韵律与书信的亲切感,通过节奏的明快与舒缓 语调的抑扬顿挫,将作者对自然的赞美 对友人的真挚情谊层层递进呈现 朗诵时需融合骈文韵律与书信的亲切感,通过节奏的明快与舒缓 语调的抑扬顿挫,将作者对自然的赞美 对友人的真挚情谊层层递进呈现 一二3. 三篇古诗文都抓住了景物的特征,通过高低 远近等角度变化和视觉 听觉等立体感受,传达自己与自然相融合的生命愉悦 请你任选一句分析说明 A. 山随平野尽,江入大荒流 B. 月下飞天镜,云生结海楼 C. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣 D. 雪溅雷怒,可喜可畏 一二示例: A句“山随平野尽,江入大荒流”,诗人乘船前行,群山逐渐消失,眼前是一望无际的平野,江水奔腾流入广阔的原野 “随”“入”二字化静为动,以动态的视角写出了山势与流水的美,展现了雄浑壮阔的意境,传达出诗人对大自然神奇伟力的赞美以及初出蜀地时的喜悦与憧憬 小贴士借景抒情,情在景之先,是将已有的情附着在景物上借以抒发。在这种抒情方式中,景物是描写的实体,诗人的思想感情没有直接外露,它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。情景交融,也叫寓情于景(物)、融情于景。这种抒情方式将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中。示例: A句“山随平野尽,江入大荒流”,诗人乘船前行,群山逐渐消失,眼前是一望无际的平野,江水奔腾流入广阔的原野 “随”“入”二字化静为动,以动态的视角写出了山势与流水的美,展现了雄浑壮阔的意境,传达出诗人对大自然神奇伟力的赞美以及初出蜀地时的喜悦与憧憬 一二(共16张PPT)12 短文二篇 答谢中书书第三单元01积累运用02阅读理解03拓展提优目录1. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是( D )A. 晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣B. 实是/欲界之仙都C. 自/康乐以来D. 未复有能与其/奇者解析:应为“未复有/能与其奇者” D123456789101112131415162. 一词多义是汉语中的常见现象 下列加点词意思相同的一项是( A )A. 古来共．谈 共．商国是B. 五色交．晖 交．口称誉C. 四时．俱备 审时．度势D. 实．是欲界之仙都 实．至名归解析:A. 都是一起的意思;B. 交相/一齐;C. 季节/时势;D. 实在/真正的学识 本领或业绩 A123456789101112131415163. 写出下列加点词的古今义 (1) 晓雾将歇．古义: 消散 ;今义: 休息 (2) 夕日欲颓．古义: 坠落 ;今义: 萎靡 消散休息坠落萎靡123456789101112131415164. 根据课文内容填空 (1) 《答谢中书书》中,讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子: 两岸石壁 , 五色交晖 青林翠竹 , 四时俱备 (2) 《答谢中书书》中,将听觉 视觉结合起来,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句: 晓雾将歇 , 猿鸟乱鸣 ; 夕日欲颓 , 沉鳞竞跃 (3) 《答谢中书书》中,“ 实是欲界之仙都 ”这一议论句最能体现作者的思想感情 5. 填空 《答谢中书书》的作者是 陶弘景 ,字通明,自号华阳隐居 文题中的第二个“书”字的意思是 书信 两岸石壁五色交晖青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都陶弘景书信12345678910111213141516(一) 阅读课文,完成后面题目 山川之美,古来共谈 高峰入云,清流见底 两岸石壁,五色交晖 青林翠竹,四时俱备 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来,未复有能与其奇者 6. 解释下列句子中加点的词语 (1) 四时俱．备 ( 都 )(2) 晓．雾将歇 ( 早晨 )(3) 沉．鳞．竞跃 ( 指水中潜游的鱼 )(4) 未复有能与．其奇者 ( 参与 这里有“欣赏”“领悟”的意思 )都早晨指水中潜游的鱼参与 这里有“欣赏”“领悟”的意思123456789101112131415167. 用现代汉语翻译下列句子 (1) 两岸石壁,五色交晖 两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映 (2) 夕日欲颓,沉鳞竞跃 夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跳出水面 两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映 夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跳出水面 123456789101112131415168. 文章说“山川之美,古来共谈”,请简要概括文中的“山川之美”表现在哪些方面 ① 山水相映之美,如“高峰”与“清流” ② 色彩搭配之美,如“五色”与“青林翠竹” ③ 晨昏变幻之美,如“晓雾”与“夕日” ④ 动静相衬之美,如“高峰”“石壁”“青林翠竹”等为静景,“沉鳞”等为动景 ① 山水相映之美,如“高峰”与“清流” ② 色彩搭配之美,如“五色”与“青林翠竹” ③ 晨昏变幻之美,如“晓雾”与“夕日” ④ 动静相衬之美,如“高峰”“石壁”“青林翠竹”等为静景,“沉鳞”等为动景 123456789101112131415169. (教材课后习题变式)“实是欲界之仙都 自康乐以来,未复有能与其奇者 ”这两句话有什么言外之意 这两句话有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表 这两句话有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表 1234567891011121314151610. 作者以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色 课堂上,小文和小语就作者写景的笔法进行了研讨 请根据你对文本的理解,完成对话 小文:“高峰入云,清流见底”,寥寥八字,便从(1) 仰视 (2) 俯视 两种视角极力描写山之高 水之净,可谓用笔洗练 小语:是啊,不仅仅有视角的变化,你看“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”一句又从前文的(3) 静 景转入对(4) 动 景的描写,为画面增添了灵动感,展现出生机勃勃的气象 小文:本文写景,没有仅仅停留在景物本身,而是抓住景物的灵魂,通过多角度立体感受的描写,表达了作者(5) 沉醉山水的愉悦之情 仰视俯视静动沉醉山水的愉悦之情12345678910111213141516(二) 阅读课外文言文,完成后面题目 山中与裴秀才迪书北涉玄灞①,清月映郭 夜登华子冈②,辋水沦涟,与月上下 寒山远火③,明灭林外 深巷寒犬吠声如豹村墟④夜舂复与疏钟⑤相间 此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也 当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦⑥出水,白鸥矫翼,露湿青皋⑦,麦陇朝雊⑧,斯之不远,倘能从我游乎 非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀 然是中有深趣矣!无忽 (选自《王右丞集》,有删改)[注释] ① 玄灞:深青色的灞水 玄,黑色,此处指水的颜色深青 ② 华子冈:作者辋川别业中的一处胜景 ③ 远火:远处的灯火 ④ 村墟:村落 ⑤ 疏钟:稀疏的钟声 ⑥ 鲦:鱼名 ⑦ 青皋:青草丛生的水边高地 ⑧ 雊:野鸡鸣叫 1234567891011121314151611. 用“/”给文中画波浪线的句子断句 (限三处)深巷寒犬/吠声如豹/村墟夜舂/复与疏钟相间12. 解释下列句子中加点的词语 (1) 清月映．郭 ( 映照 )(2) 多思曩．昔 ( 从前 )(3) 临．清流也 ( 临近 )(4) 倘能从．我游乎 ( 跟随 )///映照从前临近跟随1234567891011121314151613. 用现代汉语翻译下列句子 (1) 当待春中,草木蔓发,春山可望 等到仲春时节,草木蔓延生长,春天的山景适宜观赏 (2) 然是中有深趣矣!可是这当中有很深的旨趣啊!14. 第一段中,作者从视觉和听觉的角度来描写山中美景,请简要概括,完成下表 视觉 (1)清朗的月色 隐约的城郭 泛涟漪的辋水 落寞的寒山 明灭的灯火 听觉 (2)深巷的犬吠声 村庄的夜间舂米声 山寺的钟声 等到仲春时节,草木蔓延生长,春天的山景适宜观赏 可是这当中有很深的旨趣啊!清朗的月色 隐约的城郭 泛涟漪的辋水 落寞的寒山 明灭的灯火 深巷的犬吠声 村庄的夜间舂米声 山寺的钟声 1234567891011121314151615. (链接课文)同为书信,课文《答谢中书书》与选文写作目的有何不同 《答谢中书书》的写作目的是借景表达对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志 选文的写作目的是邀请裴迪共赏山中美景,委婉地劝他不要热衷功名利禄 《答谢中书书》的写作目的是借景表达对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志 选文的写作目的是邀请裴迪共赏山中美景,委婉地劝他不要热衷功名利禄 1234567891011121314151616. 在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以品味名胜古迹的意蕴……(1) 仿照画波浪线的句子写一写 夏天是个好季节 假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是 画家 ,我 就要用一幅画卷来描绘它的火辣奔放 (2) 在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景 下面这副对联就来自一处景点,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上 盛世 山高 声随 月亮 歌 临风上联:把酒问鲇鱼谁道磁湖水浅下联: 临风歌盛世声随月亮山高 画家就要用一幅画卷来描绘它的火辣奔放临风歌盛世声随月亮山高12345678910111213141516(共14张PPT)写作 学习描写景物第三单元01写作指津02佳作赏析03学以致用目录山水景物,总能引起文人墨客的无限情思,《三峡》《答谢中书书》等优美篇章即是其中的代表作 阅读它们,可以激发灵性,陶冶情操,还可以从中学习描写景物的方法 那么,应该如何描写景物呢 1. 抓住特征,凸显特色美 要写出景物的特色,刻画出景物的形状 色彩 质地 神韵等诸多方面,就必须对景物进行全方位 全过程 多角度的立体观察,用心观察,用心感悟,才能鲜明地呈现出景物的特色美 2. 讲究方法,写出层次美 写景要遵循规律,讲究方法,写出的景物才具有层次美 可利用变换视角 动静搭配 虚实结合等手法 如《答谢中书书》,作者描绘美景,先仰视“高峰入云”,后俯视“清流见底”,再平视“两岸石壁”“青林翠竹” 如此写来,不仅写出景物的层次美,而且让人有如临其境之感 动静搭配是指在写景过程中,先静态后动态,或先动态后静态,甚至化静为动,让笔下的景物意趣盎然 如《三峡》的“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影”,“湍”是动景,“潭”为静景,动静相杂,相映成趣,堪称秀丽俊逸 3. 情景交融,追求情韵美 写景之文,有情,景才会生动,才会有声有色;有景,情才能有所依附,有所寄托 只有做到物中有我,景中见情,方可情韵悠长,意蕴无穷 如《记承天寺夜游》,作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈 疏影摇曳 似真似幻的美妙境界,然后借景抒情——“何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳”,既表达了作者对月光的爱慕,又抒发了作者自解 自矜 自嘲之情 4. 美化语言,打造诗意美 可运用多种表达方式 通过变换句式 妙用多种修辞来增强作文的诗意美 如《与朱元思书》,采用四字句和六字句,并于文章后半部分大量运用对偶句,如“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”,达到了音韵和谐 富有诗意的表达效果,读来朗朗上口,节奏感极强 [佳作一] 写作实践题二窗 外佚 名窗外的鸟儿叽叽喳喳地聊个不停,好像不怕嗓子坏了似的; [① 运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了鸟儿叫声不断的热闹景象 ]大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响,一阵阵刺鼻的气味飘进来;大人们交谈的声音传入耳内,不时还传来一阵犬吠声 鸡鸣声 吵闹声 轰隆声 虫鸣声……凡所应有,无所不有,一时齐发 不一会儿,吵闹声毕绝,只有鸟儿的啼叫声还在空中回荡 循着窗外和蔼而亲切的说话声望去——两位老奶奶正坐在那棵古槐树下交谈,只听见一个奶奶说:“要下雨了 ”确实,天阴沉沉的,不一会儿,传来了雨点落在小草上的声音,雨点越来越气愤,因为它并没有惊吓到柔嫩的小草,小草仍然随着风儿摆动,好似在挑衅雨点 骄傲的雨点不堪挑衅,对小草进行了一阵更为猛烈的攻击 [② 描绘了一幅雨点与小草的“嬉戏”图 生动形象,韵味无穷 ]雨点拥着 挤着,闯进窗子,撞在我的脸上 我急忙关上了窗 雨噼里啪啦地敲打着窗子 不久,雨点收回了它的骄傲,渐渐退去 我推开窗子,发现小草们一个个挺直了腰板,目送着雨点离开 离别之际,雨点带走了它的好哥们儿——风 窗外凉意阵阵,鸟儿的细语仍在继续,它们好像在嘲讽风雨的无能,在夸赞小草们的坚韧不拔 窗外的声音很美妙,只要你愿意去聆听,你会发现:小草的坚韧不拔,风和雨的改变,鸟儿永不停息的鸣叫,以及欣欣向荣的大地,都是那么美好 世界就是这么美好,只要你愿意用耳朵去聆听! [③ 篇末升华主题,启迪心灵 ]赏析:作者以窗户边为立足点,通过自己的聆听,描写了窗外的几幅美景——群鸟啾啾 老奶奶古树下闲谈 风雨同小草“嬉戏” 在作者的笔下,自然界中的一切声响都是生命的象征,都是美好的 文章营造了优美的意境,具有很强的感染力 [佳作二] 写作实践题三寒山寺的钟声佚 名清晨的雾霭还未散尽,我站在枫桥畔,望着远处黛青色的山影 寒山寺的飞檐挑起几缕流云,檐角铜铃被晨风撞出细碎清响,像是千年未改的絮语 这座始建于南朝的佛寺,在张继笔下那首《枫桥夜泊》的浸润中,早已化作中国人心中永恒的文化图腾 穿过青苔斑驳的寺门,香炉缭绕着袅袅青烟 我的指尖抚过碑廊里历代文人的题刻,最令人驻足的是那面《枫桥夜泊》诗碑,拓印在石碑上的文字历经风雨,却仍能触摸到诗人当年停泊时的霜天寒意 据说张继落第归乡途中,正是在这寒山寺的钟声里,将满怀愁绪酿成了千古绝唱 后院的钟楼里悬着的那口传奇的“天下第一佛钟”为仿唐式的古铜钟 当我握住裹着红绸的钟杵敲响它,沉沉撞击声震得胸腔发麻,余音掠过古运河的水面,惊起白鹭掠过两岸垂柳 暮色四合时,我在碑廊转角遇见几位临摹的老者 他们用苍劲的笔锋复刻着碑上的文字,宣纸上的墨痕与古碑遥遥呼应 “这寺里每一块砖都浸着墨香”,老画师说着,笔尖在“夜半钟声到客船”的“声”字上重重一顿,墨色在宣纸上洇开,恰似钟声在历史长河中泛起的涟漪 离开时回首望去,寒山寺的轮廓已隐入暮色,唯有钟楼翘角挑着一弯新月 古运河的水波里摇晃着点点渔火,恍惚间与千年前那艘客船上的灯火重叠 这座承载着无数文人情怀的江南古刹,就像枫桥畔永不老去的守望者,将历史的跫音化作年年岁岁的晨钟暮鼓 赏析:本文是一篇佳作 文中除了描写寒山寺的景观外,还融入了寒山寺的历史传说,具有一定的人文底蕴,文章语言生动形象,既有文采又不显晦涩 表达了对寒山寺的喜爱与赞美之情 你的家乡有什么美景 请围绕“家乡一景”写一个片段,要求按一定的顺序描写景物,200字左右 示例:我的家乡有一座美丽的森林公园 进入森林公园,首先映入眼帘的是“鸟语林” “鸟语林”中有许许多多的百灵鸟和画眉鸟,它们在树林中尽情地飞舞,欢快地唱着优美的歌,歌声是那么动听 我陶醉其中,伴随着那动人的歌声与它们一起舞蹈 在森林公园的中央,有一个很大的人工湖 湖水清澈见底,还能看见湖底的小石子呢 湖水中还有许多五颜六色的小鱼儿,它们有的红白相间,有的是金黄色,还有的是银白色……鱼群在湖里自由自在地游动,像是优雅的舞者在翩翩起舞,漂亮极了 示例:我的家乡有一座美丽的森林公园 进入森林公园,首先映入眼帘的是“鸟语林” “鸟语林”中有许许多多的百灵鸟和画眉鸟,它们在树林中尽情地飞舞,欢快地唱着优美的歌,歌声是那么动听 我陶醉其中,伴随着那动人的歌声与它们一起舞蹈 在森林公园的中央,有一个很大的人工湖 湖水清澈见底,还能看见湖底的小石子呢 湖水中还有许多五颜六色的小鱼儿,它们有的红白相间,有的是金黄色,还有的是银白色……鱼群在湖里自由自在地游动,像是优雅的舞者在翩翩起舞,漂亮极了 (共15张PPT)11 三 峡第三单元01积累运用02阅读理解03拓展提优目录让我们参与“山水游学季”研学活动,跟随郦道元的脚步,去探寻长江三峡的美景吧!研学出发之前,小语重读了美文《三峡》,内容上的细节有些遗忘,请你和小语一起回顾吧!1. 下列句子中含有通假字的一项是( B )A. 有时朝发白帝,暮到江陵B. 两岸连山,略无阙处C. 则素湍绿潭,回清倒影D. 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳解析:“阙”同“缺”,空隙 缺口 B1234567891011122. 解释下列加点的多义词 (1) 长:① 常有高猿长．啸 ( 拉长 )② 巴东三峡巫峡长．( 长,与“短”相对 )(2) 绝:① 沿溯阻绝．( 断 )② 哀转久绝．( 断绝,这里指消失 )(3) 自:① 自．三峡七百里中 ( 这里是“在”的意思 )② 自．非亭午夜分 ( 如果 )(4) 清:① 回清．倒影 ( 清波 )② 清．荣峻茂 ( 清澈 )拉长长,与“短”相对断断绝,这里指消失这里是“在”的意思如果清波清澈1234567891011123. 根据课文内容填空 (1) 课文中从侧面极力渲染山峰高峻 江面狭窄的句子: 自非亭午夜分 , 不见曦月 (2) 课文作者堪称写“水”高手,他用“ 至于夏水襄陵 , 沿溯阻绝 ”写水势盛大,又用“ 则素湍绿潭 , 回清倒影 ”描写江水清澈,语言凝练而意蕴丰富 (3) 文中用“ 重岩叠嶂 , 隐天蔽日 ”描绘了山的挺拔险峻,用“ 林寒涧肃 ”写尽了深秋时三峡的凄婉幽美 自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝则素湍绿潭回清倒影重岩叠嶂隐天蔽日林寒涧肃123456789101112(一) 阅读课文选段,完成后面题目 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处 重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月 至于夏水襄陵,沿溯阻绝 或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味 1234567891011124. 解释下列句子中加点的词语 (1) 或．王命急宣 ( 有 )(2) 虽．乘奔御风 ( 即使 )(3) 不以疾．也 ( 快 )(4) 飞漱．其间 ( 冲荡 )5. 用现代汉语翻译下面句子 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影 春冬季节,激起白色浪花的急流中有回旋的清波,绿色的潭水中有倒映的各种景物的影子 有即使快冲荡春冬季节,激起白色浪花的急流中有回旋的清波,绿色的潭水中有倒映的各种景物的影子 1234567891011126. (教材课后习题变式)作者为何先写“山”后写“水” 写“水”又为何不按四季顺序写 三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可 山为屏障,是峡之外围,所以先写山 先写夏水襄陵之盛,与第一段写山的雄伟气象一脉相承,再写春冬之水与秋天的景象,虽氛围 特色不同,但文脉转缓,文气相贯 7. 阅读选文的第三段,发挥想象,用自己的话描述“清荣峻茂”呈现的画面 示例:每当春冬之际,三峡的景象就格外美丽 江水十分清澈,鱼儿在其中欢跳,树木茂盛,不受拘束地任意生长,山势高耸,青草茂盛,色彩鲜艳,生机勃勃 三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可 山为屏障,是峡之外围,所以先写山 先写夏水襄陵之盛,与第一段写山的雄伟气象一脉相承,再写春冬之水与秋天的景象,虽氛围 特色不同,但文脉转缓,文气相贯 示例:每当春冬之际,三峡的景象就格外美丽 江水十分清澈,鱼儿在其中欢跳,树木茂盛,不受拘束地任意生长,山势高耸,青草茂盛,色彩鲜艳,生机勃勃 123456789101112(二) 阅读课外文言文,完成后面题目 西 陵 峡江水又东,迳西陵峡 《宜都记》曰:“自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲 而两岸高山重障,非日中夜半,不见日月 绝壁或千许丈,其石彩色,形容①多所像类 林木高茂,略尽冬春 猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝 ”所123456789101112谓三峡,此其一也 山松言:“常闻峡中水疾,书记及口传,悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也 及余来践跻②此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣 其叠崿③秀峰,奇构异形,固难以辞叙 林木萧森,离离蔚蔚,乃在霞气之表 仰瞩俯映弥习弥佳流连信宿不觉忘返 目所履历④,未尝有也 既自欣得此奇观,山水有灵,亦当惊知己于千古矣!” (选自《水经注》,有删改)[注释] ① 形容:形状 ② 践跻:登临 ③ 叠崿:重叠的山崖 ④ 履历:经历,经过 1234567891011128. 用“/”给文中 画波浪线的句子断句 (限三处)仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返9. ★请根据下面表格中的方法,解释加点词 文言语句 方法提示 例句或字典义项等 解释常闻峡中水疾． 联系成语 不徐不疾． (1) 快 未尝．有也 查阅字典 义项:①品尝;②经历;③试,试探;④曾经 (2) ④ (填序号)自．黄牛滩东入西陵界 勾连课文 自．钱孔入(《卖油翁》) (3) 从 ///快④从12345678910111210. 用现代汉语翻译下列句子 (1) 绝壁或千许丈,其石彩色,形容多所像类 陡峭的山崖有的高约千丈,壁上的石头颜色缤纷,形状常常类似各种东西 (2) 其叠崿秀峰,奇构异形,固难以辞叙 那重叠的山崖和秀丽的山峰,奇特的构造 怪异的形状,实在很难用言辞来叙述 11. 结合文章说说三峡的山有何特点 山脉高峻重叠,绝壁千丈,山石形态奇异,树木高大茂密,山谷中猿鸣声清厉凄婉 陡峭的山崖有的高约千丈,壁上的石头颜色缤纷,形状常常类似各种东西 那重叠的山崖和秀丽的山峰,奇特的构造 怪异的形状,实在很难用言辞来叙述 山脉高峻重叠,绝壁千丈,山石形态奇异,树木高大茂密,山谷中猿鸣声清厉凄婉 12345678910111212. 班级组织了以“走近三峡”为主题的综合性学习活动,请完成下面的任务 (1) 三峡适合修建水力发电站,可从课文中找出相关理由,请用自己的话概括理由,并写出印证理由的原句 (写出一个即可)理由: 水流急 原句: 有时朝发白帝,暮到江陵(或:虽乘奔御风,不以疾也) (2) 三峡很美,你觉得三峡美在哪里 三峡的 山 美,你看 三峡两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重叠叠的悬崖峭壁,遮蔽天空,挡住阳光,景色十分奇特壮美 水流急有时朝发白帝,暮到江陵(或:虽乘奔御风,不以疾也)山三峡两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重叠叠的悬崖峭壁,遮蔽天空,挡住阳光,景色十分奇特壮美123456789101112借助工具书理解文言实词[考点解说] 借助工具书理解文言实词,是学习文言文的基本要求,也是文言文考查常见的题型,如:请根据下面表格中的方法,解释加点词 [方法指津] 1. 学会使用工具书 如“或”在《古代汉语词典》中的意思:①代词,代人或代事物;②有;③有时;④又;⑤或者,也许;⑥语气助词;⑦迷惑,后作“惑” 根据语境,《三峡》“或王命急宣”中的“或”应是“有”的意思 2. 使用综合推断策略 (1)字形分析法 通过形旁推测词义范围,如“页”部多与头相关(如“顾”) (2)课内迁移法 借助已经学过的实词进行解释 如:“不见曦月”的“见”,可联系课文《卖油翁》中“见其发矢十中八九”理解,“见”为看见 (3)成语对照法 如“隐天蔽日”的“日”,可借助成语“日薄西山”理解,可知“日”为太阳 [典例链接] 参见本课第9题 (共17张PPT)14 唐诗五首第三单元01积累运用02阅读理解03拓展提优目录1. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是( D )A. 相顾/无相识B. 烟波/江上/使人愁C. 月下/飞天镜D. 最爱/湖东行/不足解析:正确停顿为“最爱/湖东/行不足” D12345678910112. 下列句子中使用了典故的一项是( A )A. 相顾无相识,长歌怀采薇 B. 征蓬出汉塞,归雁入胡天 C. 渡远荆门外,来从楚国游 D. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 解析:化用了伯夷 叔齐在首阳山采薇的典故 A12345678910113. 下列文学文化常识表述有误的一项是( B )A. 律诗是近体诗的一种,通常规定每首八句,但也有十句以上的律诗,这样的律诗称为“排律”或“长律” B. 《使至塞上》的作者是唐代诗人王维,字摩诘,有“诗圣”之称,精通书画 苏轼评价说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗 ”C. “渡远荆门外”中“荆门”即荆门山,战国时是楚国的战略门户 D. 白居易,字乐天,晚年号香山居士,唐代伟大的现实主义诗人,与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白” 著有《白氏长庆集》 解析:王维有“诗佛”之称,杜甫是“诗圣” B12345678910114. 根据课文内容填空 (1) 王绩在《野望》中表达因知音难觅而孤独抑郁的诗句: 相顾无相识 , 长歌怀采薇 (2) 《黄鹤楼》一诗中,情景交融,抒发游子思乡之情的诗句: 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (3) 王维在《使至塞上》中,抓住沙漠中典型的景物进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句: 大漠孤烟直 , (4) 《渡荆门送别》中以移动的视角描写渡过荆门进入楚地时所见的壮阔景象的诗句: 山 , 江入大荒流 (5) 白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的诗句: 乱花渐欲迷人眼 , 浅草才能没马蹄 相顾无相识长歌怀采薇日暮乡关何处是烟波江上使人愁大漠孤烟直长河落日圆山随平野尽江入大荒流乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄1234567891011(一) 阅读课内古诗,完成后面题目 黄 鹤 楼崔 颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 5. 诗歌颔联 颈联大胆使用叠词描写景物的特点:用“悠悠”形容 白云 的飘飘荡荡,用“历历”形容汉阳树的清晰可数,用“萋萋”形容 草木茂盛 白云草木茂盛12345678910116. 两位同学围绕本诗展开了讨论:甲同学:李白登临黄鹤楼曾言:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头 ”由此可见李白对崔颢之诗的推崇 乙同学:本诗写景层次分明,远近结合,虚实结合 神异渺茫 明丽如画 朦胧凄迷的景色前后三变 (教材课后习题变式)请你从乙同学的讨论“写景层次分明,远近结合,虚实结合”中任选一点分析本诗在写景方面的精妙之处 示例:远近结合 首联描绘黄鹤楼的近景,隐含着此楼枕山临江,峥嵘缥缈之形势;颔联描绘了黄鹤楼的远景,表现了此楼耸入天际 白云缭绕的壮观 示例:远近结合 首联描绘黄鹤楼的近景,隐含着此楼枕山临江,峥嵘缥缈之形势;颔联描绘了黄鹤楼的远景,表现了此楼耸入天际 白云缭绕的壮观 1234567891011(二) 阅读课外古诗,完成后面题目 夏 夜韦 庄傍水迁书榻,开襟纳夜凉 星繁愁昼热,露重觉荷香 蛙吹鸣还息,蛛罗灭又光 正吟秋兴赋①,桐景下西墙 [注释] ① 秋兴赋:西晋文学家潘岳的代表作《秋兴赋》 12345678910117. 请简要赏析颔联的妙处 “星繁”“露重”和“荷香”分别从视觉 触觉和嗅觉的感官角度描写景物,多感官结合,形象生动地描绘了夏夜之景 “星”是远景,“露”“荷”是近景,远近结合,富有层次感 8. 本诗抒发了诗人的哪些情感 ① 白天暑热带给诗人的烦闷和焦躁 ② 夏夜纳凉时的舒畅和惬意 ③ 对官场生活的厌倦,对田园生活的向往 “星繁”“露重”和“荷香”分别从视觉 触觉和嗅觉的感官角度描写景物,多感官结合,形象生动地描绘了夏夜之景 “星”是远景,“露”“荷”是近景,远近结合,富有层次感 ① 白天暑热带给诗人的烦闷和焦躁 ② 夏夜纳凉时的舒畅和惬意 ③ 对官场生活的厌倦,对田园生活的向往 1234567891011(三) 阅读下面两首古诗,回答问题 钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 1234567891011春题湖上白居易湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺 松排山面千重翠,月点波心一颗珠 碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲① 未能抛得杭州去,一半勾留是此湖 [注释] ① 蒲:水生植物名 12345678910119. 白居易离任杭州时写道“处处回头尽堪恋”表达了留恋之情,从《钱塘湖春行》中“ 最爱湖东行不足 ”一句和《春题湖上》中“ 一半勾留是此湖 ”一句中也能看出他的留恋之意 10. (链接课文)这两首诗都描写了西湖春景,哪首诗描绘的春更早 请结合两诗内容简要分析 《钱塘湖春行》描绘的春更早 从“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”可知其描绘的是早春的风光 《春题湖上》中“碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲”意思是早稻犹如一块巨大的绿色毛毯上的线头,舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带,可知其描绘的是早春之后的风光 (意对即可)最爱湖东行不足一半勾留是此湖《钱塘湖春行》描绘的春更早 从“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”可知其描绘的是早春的风光 《春题湖上》中“碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲”意思是早稻犹如一块巨大的绿色毛毯上的线头,舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带,可知其描绘的是早春之后的风光 (意对即可)123456789101111. 阅读下面的材料,回答问题 [材料一] 《中国诗词大会》徽标(如下) [材料二] 《中国诗词大会》以“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”为主旨,通过演播室比赛的形式,重温经典诗词 节目中的诗词题目几乎都出自中小学课本,涵盖豪放 婉约 田园 边塞 咏物 咏怀 咏史等各个类别,聚焦忠孝 仁义 爱国等中华优秀传统文化主题 1234567891011[材料三] 《中国诗词大会》一方面运用舞美 动画 音乐等视听技术手段,对演播室进行360度意境营造,让诗词在演播室中“活”起来;另一方面精心设计嘉宾解读环节,让“冷”知识在“热”背景中复活 (1) 结合材料,解释下列词语的含义 ① “活”: 传统诗词在舞美 动画 音乐等视听技术手段中变得生动起来 传统诗词在舞美 动画 音乐等视听技术手段中变得生动起来 1234567891011② “热”: 现代流行的 多元的呈现方式 (2) 小马同学想编辑一部诗集《金戈铁马——唐代经典边塞诗赏析》,请你从下列作品中推荐合适的篇目(多选)( BD )A. 白居易《钱塘湖春行》B. 岑参《逢入京使》C. 杜牧《泊秦淮》D. 王维《使至塞上》现代流行的 多元的呈现方式 BD1234567891011(3) 《中国诗词大会》播出后,网友对其徽标赞声一片 请你说说徽标设计的妙处 示例:徽标的上半部分为极具中国特色的月和云,下半部分为极具书法特点的“中国诗词大会”六个字 其中,“中”字作了变形处理,让我们似乎看见一位古代文人在望月,其衣袖化成长长的卷轴,象征诗词文化源远流长,给人一种浓郁的诗意感 示例:徽标的上半部分为极具中国特色的月和云,下半部分为极具书法特点的“中国诗词大会”六个字 其中,“中”字作了变形处理,让我们似乎看见一位古代文人在望月,其衣袖化成长长的卷轴,象征诗词文化源远流长,给人一种浓郁的诗意感 1234567891011(共18张PPT)13* 与朱元思书第三单元01积累运用02阅读理解03拓展提优目录1. 下列句子中含有通假字的一项是( D )A. 急湍甚箭,猛浪若奔B. 夹岸高山,皆生寒树C. 负势竞上,互相轩邈D. 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝解析:转同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣 D1234567891011121314152. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是( C )A. 急湍/甚箭,猛浪/若奔B. 泉水/激石,泠泠/作响C. 蝉则千/转不穷,猿则百/叫无绝D. 疏条/交映,有时/见日解析:正确停顿为“蝉/则千转不穷,猿/则百叫无绝” C1234567891011121314153. 解释下列加点的多义词 (1) 绝:① 天下独绝．( 绝妙的 )② 猿则百叫无绝．( 断绝,这里指停止 )(2) 上:① 负势竞上．( 向上 )② 横柯上．蔽 ( 在上边 )绝妙的断绝,这里指停止向上在上边123456789101112131415(3) 直:① 直．视无碍 ( 直接 )② 争高直．指 ( 笔直 )(4) 百:① 自富阳至桐庐一百．许里 ( 数词,十的十倍 )② 猿则百．叫无绝 ( 众多,多次 )(5) 无:① 直视无．碍 ( 没有 )② 猿则百叫无．绝 ( 不 )直接笔直数词,十的十倍众多,多次没有不1234567891011121314154. 根据课文内容填空 (1) 文中写在江上自由自在地行舟的句子: 从流飘荡 , 任意东西 (2) 文中的“ 急湍甚箭 , 猛浪若奔 ”描写了湍急的水流,与《三峡》中“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙 5. 填空 《与朱元思书》的作者 吴均 是 南朝梁 (填朝代)文学家,字 叔庠 ,吴兴故鄣人 他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“ 吴均体 ” 从流飘荡任意东西急湍甚箭猛浪若奔吴均南朝梁叔庠吴均体123456789101112131415(一) 阅读课文,完成后面题目 风烟俱净,天山共色 从流飘荡,任意东西 自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝 水皆缥碧,千丈见底 游鱼细石,直视无碍 急湍甚箭,猛浪若奔 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 1234567891011121314156. 解释下列句子中加点的词语 (1) 负．势竞上 ( 凭借 )(2) 互相轩．邈．( 往高处远处伸展 )(3) 泉水激．石 ( 冲击,撞击 )(4) 鸢飞戾．天者 ( 至 到达 )凭借往高处远处伸展冲击,撞击至 到达1234567891011121314157. 用现代汉语翻译下列句子 (1) 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 那些像鸢鸟一样飞到天上(极力追求名利)的人,看到(这些雄奇的)山峰,(就会)平息名利之心;那些筹划人世间的俗务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返 (2) 横柯上蔽,在昼犹昏 横斜的树枝在上边遮蔽着,(即使)在白天,也还是像黄昏时那样昏暗 那些像鸢鸟一样飞到天上(极力追求名利)的人,看到(这些雄奇的)山峰,(就会)平息名利之心;那些筹划人世间的俗务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返 横斜的树枝在上边遮蔽着,(即使)在白天,也还是像黄昏时那样昏暗 1234567891011121314158. (教材课后习题变式)作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景色 请分别说说富春江的山“奇”在哪里,水“异”在哪里 (用原文语句回答)山“奇”:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰 水“异”:水皆缥碧,千丈见底 游鱼细石,直视无碍 急湍甚箭,猛浪若奔 泉水激石,泠泠作响 9. 本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果 使景物更有立体感,加深读者印象,更全面地展示了富春江的美景,使人仿佛身临其境 山“奇”:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰 水“异”:水皆缥碧,千丈见底 游鱼细石,直视无碍 急湍甚箭,猛浪若奔 泉水激石,泠泠作响 使景物更有立体感,加深读者印象,更全面地展示了富春江的美景,使人仿佛身临其境 123456789101112131415(二) 阅读课外文言文,完成后面题目 与元微之①书仆去年秋始游庐山,到东西二林②间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。因置草堂,前有乔松十数株,修竹千余竿 青萝为墙援③,白石为桥道,流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲,罗生池砌 大抵若是,不能殚记 每一独往,动弥旬日 平生所好者,尽在其中 不唯忘归,可以终老 此三泰④也 计足下久不得仆书,必加忧望⑤,今故录三泰以先奉报,其余事况,条写如后云云 123456789101112131415微之微之!作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书 封题之时,不觉欲曙 举头但见山僧一两人,或坐或睡 又闻山猿谷鸟,哀鸣啾啾 平生故人,去我万里,瞥然⑥尘念,此际暂生 (选自《白氏长庆集》,有删改)[注释] ① 元微之:元稹,唐代诗人,白居易的好友 ② 东西二林:指庐山的东林寺和西林寺 ③ 墙援:篱笆墙 ④ 泰:安宁的事 ⑤ 忧望:挂念,盼望 ⑥ 瞥然:形容时间短暂 12345678910111213141510. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿 (限两处)今/故录三泰/以先奉报11. 解释下列句子中加点的词语 (1) 因置．草堂 ( 建造 )(2) 修．竹千余竿 ( 长,高 )(3) 大抵若是．( 这样 )(4) 随意乱书．( 写 )//建造长,高这样写12345678910111213141512. 用现代汉语翻译下列句子 (1) 每一独往,动弥旬日 每次(我)独自一人前去,常常(住)满十天 (2) 举头但见山僧一两人,或坐或睡 抬头只见一两个山中的和尚,有的坐着,有的睡着 每次(我)独自一人前去,常常(住)满十天 抬头只见一两个山中的和尚,有的坐着,有的睡着 12345678910111213141513. 作者在第一段向友人写了什么值得宽慰的事 请用自己的话回答 去年秋天,作者在庐山的香炉峰下,建造了一座草堂 周围环境极其幽美,天下独 绝 14. (链接课文)选文与课文都是写给友人的书信,选文写于白居易遭受被贬江州这一沉重打击的第三年 请与课文比较,说说两者所表达的思想感情有何异同 同:都表达了热爱自然 寄情山水的情怀 异:课文流露出对追求利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣,选文体现了安处偏远之地的旷达情怀和对友人的思念 去年秋天,作者在庐山的香炉峰下,建造了一座草堂 周围环境极其幽美,天下独绝。同:都表达了热爱自然 寄情山水的情怀 异:课文流露出对追求利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣,选文体现了安处偏远之地的旷达情怀和对友人的思念 12345678910111213141515. 秋天的韵致使得富春江别有一番引人入胜的魅力 小语带着好奇,参加了“秋游富春江”的旅行活动 (1) 如果你是旅行社的导游,你将如何向小语介绍富春江呢 请结合课文《与朱元思书》中的相关描写,写一段导游词 示例:各位游客,大家好 现在我们正置身于有“奇山异水,天下独绝”美誉的富春江 瞧,那“争高直指,千百成峰”的高山,雄奇壮丽,令人心生敬意 那“游鱼细石,直视无碍”的江水,潺潺流淌,游动的小鱼嬉戏其间 面对如此人间仙境,你是否已经陶醉其中,“窥谷忘 反”了呢 示例:各位游客,大家好 现在我们正置身于有“奇山异水,天下独绝”美誉的富春江。瞧,那“争高直指,千百成峰”的高山,雄奇壮丽,令人心生敬意 那“游鱼细石,直视无碍”的江水,潺潺流淌,游动的小鱼嬉戏其间 面对如此人间仙境,你是否已经陶醉其中,“窥谷忘反”了呢 123456789101112131415(2) 行至一处,小语看到在富春江岸边的石头上有一副对联,只可惜下联已经模糊不清,请你为其配出合适的下联 上联:千峰争雄,奇山飘出天籁响下联: 百舸竞流,异水传来鼓角声 百舸竞流,异水传来鼓角声123456789101112131415 展开更多...... 收起↑ 资源列表 11 三 峡.pptx 13 与朱元思书.pptx 14 唐诗五首.pptx 专题学习活动 人无信不立.pptx 写作 学习描写景物.pptx 课外古诗词诵读(一).pptx 阅读综合实践.pptx 答谢中书书.pptx 记承天寺夜游.pptx
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