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2025~2026学年普通高中供题训练
高一历史
2026.2
本训练卷共7页，32小题，满分100分。训练用时为75分钟。
注意事项：
1,答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号、试室号和座位号填写在答
题卡上。将条形码械贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2作答选择題时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目后面的答案信息点
涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在训练卷上。
3,非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区战
内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液作答。不按以上要求作答无效。
4,考生必须保持答題卡的整洁。训练结束后，请将答题卡交回。
一、选择题：满分60分。本大题共30小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项最符合题目要求。
1.距今5000多年的南佐遗址（今甘肃省庆阳市)有九座“U”型对称的夯土台、居住区、沟
渠水利设施，其宫城居中。同时，遗址里还出土了不见于黄河流域的绿松石饰以及少见于
黄河流域的炭化水稻。这表明当时
A.早期国家已经成熟
B.中华文明多元一体
C.社会组织水平较高
D.南北区域贸易活跃
2据学者研究，“父”称是商朝对父辈亲属的称谓。周人克商以后，殷商遗民用“考”称（周
人父辈亲属称谓)取代原来的“父”称。这说明
A.内外服制度瓦解
B.华夏观念形成
C.宗法制日趋强化
D.商周文化融合
3在统一六国进程中，秦始皇表现出对东方文化的尊重，在咸阳逐一复制被征服国的宫殿，
还设置“博士”制度，迎纳儒家、法家和墨家等众多东方士人参与议政。这反映秦朝
A,实用主义治国策略
B.消弭东方文化差异
C.思想多元并存格局
D.法家丧失主导地位
4东汉中后期，门生故吏（指学生和老部下）通过共同立碑等活动，形成了超越同僚、同学
关系的人际网络，在一定程度上消解了中央集权的力量。据此可知，当时
A.地方篆强势力兴盛
B.选官制度存在弊端
C.诸侯王国势力衰微
D.门阀政治已经成熟
5均田制是北魏、北齐、北周、隋至唐前期施行的国家土地制度，依等级高低而对“官”“民”
不同社会阶层拥有土地数量作出差额规定的国家土地制度。均田制的推行
A.解决了土地兼并问题
B.抑制了商业发展
C.缓和了社会阶层矛盾
D.保障了官民利益
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6南朝时期，前溪（今浙江省内)乐舞在江南地区兴起并传播，逐渐在建康（今南京）等地
的北方侨民聚居区流行，并改造了北方歌谣传统和侨民的文化特质。这一现象表明
A.区域交流促进文化更新
B.江南地区得到开发
C.北民南迁推动乐舞发展
D.中原文化地位下降
7唐代敦煌石窟中，宝相花纹样在造型上逐渐融入了牡丹纹等中国花卉的特征，整体风格从
早期的宗教庄严（图1）转向后期的富丽华美（图2）。这一变化说明
图1北魏时期云冈石窟装饰的宝相花莲花纹样图2盛唐敦煌石窟宝相花牡丹纹样
A.儒学影响石窟艺术
B.商品经济高度繁荣
C.文人成为创作主体
D.佛教呈现本土特征
8政论家叶适评论道：“昔之立国者，知威柄之不能独专也，故必有所分：控持之不可尽用
也，故必有所纵。…然则尽收威柄，一总事权，视天下之大如一家之细，孰有如本朝之
密者欤？”下列符合作者所处朝代的描述是
A.“封建亲戚，以藩屏周。”（左丘明《左传》）
B.“众建诸侯而少其力。”（贾谊《治安策》）
C.“兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。”（朱熹《朱子语类》）
D.“行中书省…掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。”（宋濂等《元史》）
9.南宋时，朝廷发行的“会子”面额较大，民间日常“米盐之易”仍依赖铜钱。随着纸币发
行量增大，铜钱多被储藏或退出流通，导致“零细交易”困难，出现“市井荒凉”的景象。
这揭示了当时
A.商品流通规模扩大
B.金融管理亟需改革
C.市民阶层群体缩小
D.民族之间贸易活跃
10辽朝皇帝耶律阿保机自称“中国”，标榜中华正统：西夏皇帝李遵顼热衷科举制，并考中
科举状元：金朝皇帝完颜亶能用汉文赋诗作文，喜雅歌儒服。这说明上述时期统一多民族
国家的发展表现在
A.文化认同
B.制度认同
C.政权认同
D.地域认同
11元代西藏高僧邬坚巴在面对朝廷官员的指控时，丝毫没有借助自己的宗教身份或“神通”，
而是熟练引用元朝法律术语与公文制度进行抗辩。这可以用来说明元代
A.在西藏实施行省制
B.边疆管理与内地一体化
C.地方势力急剧膨胀
D.“四等人制”有所松动
12.明朝末年，丹阳县令为筹辽饷，召集民众耕种练湖（今江苏）田亩。后因漕运压力增大，
朝廷重启练湖漕运，官员又清退农户、修复湖闸。上述政策的变化体现了
A.倭寇威胁东南地区稳定
B.农耕经济发展受挫
C.边疆危机决定水利兴废
D.国家治理的复杂性
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