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第20课　三国两晋南北朝时期的科技与文化
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
01
核心知识梳理
02
课时达标精练
目
录
一、 单项选择题
1. 据《齐民要术》记载，草人（古官名）……观察某地适宜种什么就
决定种什么……针对作物与土地，决定地形土色与作物种类；像黄白色
土壤该种“禾”（谷子）之类。这意在说明（　D　）
A. 农业要根据节气来安排生产
B. 农业耕作应不误农时
C. 要改进农业生产技术和工具
D. 农业生产要因地制宜
D
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2. 祖冲之“不虚（凭空）推（推崇）古人”“亲量圭尺，躬察仪
漏”。据此可知，祖冲之具有（　C　）
A. 艰苦奋斗的节约意识
B. 锐意进取的改革意识
C. 注重实践的科学精神
D. 公而忘私的奉献精神
C
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3. （2024·徐州三模）有学者认为，汉末是中国古代书法美学的萌芽发
端期，纸的大量供应，使魏晋南北朝时期的书法意境达到新的高度。支
撑这一观点最有力的证据是（　C　）
A. 张仲景的实践 B. 祖冲之的成果
C. 王羲之的成就 D. 顾恺之的创作
C
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4. 北魏统治者崇尚汉族文化，重视书法艺术，流传下来的魏碑书体，
成为中国书法艺术的一种重要形式。如图为某魏碑的拓片（局部），由
此可知，魏碑的艺术特点是（　D　）
A. 飘若浮云，矫若惊龙
B. 线条优美，人物传神
C. 推算精细，务求实效
D. 苍劲厚重，粗犷雄浑
D
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5. （2024·南通期末）“修容饰性”是《女史箴图》的第七段的画面，
描绘了两名妇女对镜梳妆的场景，并在右侧题字“人咸知修其容，莫知
饰其性”，强调个人的品质修养远重要于修饰自己的容貌。这一作品
（　A　）
A. 兼具教化与审美功能
B. 体现魏碑刻书的苍劲厚重
C. 是王羲之的经典之作
D. 凸显了早期山水画的特点
A
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6. 下列三幅图片共同反映了（　C　）
A. 商业贸易的发展 B. 佛教文化的传播
C. 文明的交流融合 D. 中华文明的起源
C
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7. 脍炙人口的《木兰诗》是北朝民歌，也是中华民族文学宝库中一颗
璀璨的明珠。从艺术形式上看，反映了北方民族妇女的特色；从文字来
看，词兼胡汉，“天子”“可汗”并用。这反映了（　B　）
A. 民族交融的趋势开始出现
B. 文学创作受民族交融影响
C. 儒家思想观念已深入人心
D. 北方女性具有男子汉气概
B
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二、 非选择题
8. 阅读下列材料，回答问题。
材料一　《齐民要术》记载的谷物的品种中，除了少数是从前人的书籍
记载中收录的，多数是贾思勰自己搜集补充进去的。他很注重对这些种
子的品种及特性的研究，在《齐民要术》中对它们的成熟期、植株高
度、产量、质量、抗逆性等特性进行了细致的分析比较。
（1） 根据材料一并结合所学知识，指出贾思勰通过哪些途径获得
资料。
整理前人的研究成果；采集民间歌谣谚语；汲取农民的生产经验；自己
的研究分析等。
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材料二　古代中国是农业大国，人们迫切希望制定精确的历法，以把握
季节轮替、气候变化的规律，指导农业生产。而精确历法的关键之一是
精算圆周率。这是因为太阳、月亮等天体是沿着椭圆轨道周而复始地运
行的，圆周率的准确计算对把握这些天体的运行规律有决定性作用。观
象制历是中国古代天文学发展的主要动力。精确历法的需要驱动祖冲之
在继承已有成就的基础上，孜孜不倦地追求圆周率的精确度，为自己制
定《大明历》奠定基础。精确的历法为农业的丰产增收提供了可能，为
南北朝后的隋唐富强奠定了基础。
——摘编自方美玲《历史知识分类与历史教学本质——从“祖冲之和圆
周率”的教学谈起》
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（2） 根据材料二，说说古代中国农业生产和天文历法、天文历法和圆
周率计算之间的关系。
圆周率的准确计算有助于制定精确的历法，精确的历法可以帮助人们把
握季节轮替、气候变化的规律，指导农业生产，合理安排农事。
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材料三　如果从艺术风格来说，云冈石窟的造型反映了北魏前期的生
活，其雕像的线条粗犷洗练，北方少数民族的味道很重……后来北魏南
迁洛阳。北魏政权为了更好地统治和减少民族冲突，全面汉化……这时
候龙门石窟的雕像造型开始圆滑细致，呈现汉族文化特有的审美观。
（3） 根据材料三，分析北魏时期石窟的造型发生了什么变化。变化的
原因是什么？
变化：从粗犷洗练到圆滑细致，呈现汉族文化特有的审美观。原因：北
魏政权实行汉化改革。
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（4） 综合上述材料并结合所学知识，概括这一时期科技文化辉煌
的原因。
人口大迁徙；江南经济的发展；北方民族大交融；科学家的钻研务实精
神等。（答案言之有理即可）
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8(共21张PPT)
第19课　北朝政治和北方民族大交融
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
01
核心知识梳理
02
课时达标精练
目
录
一、 单项选择题
1. 十六国时期，各国彼此攻战，严重破坏经济，人民颠沛流离。4世纪
后期，氐族建立的政权逐渐强盛，统一了黄河流域。此政权是（　C　）
A. 西晋 B. 东晋 C. 前秦 D. 成汉
C
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2. 如图连环画片段讲述的是（　D　）
A. 长平之战 B. 官渡之战
C. 赤壁之战 D. 淝水之战
D
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3. （2024·苏州姑苏区段考改编）《资治通鉴》有载：“谢玄、谢琰、
桓伊等引兵渡水击之。……秦兵遂溃……其走者闻风声鹤唳，皆以为晋
兵且至，昼夜不敢息，……死者什七八。”这场战役（　C　）
A. 成就了晋国的春秋霸业
B. 奠定了三国鼎立的局面
C. 使北方陷入分裂的局面
D. 加速了南北的统一进程
C
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4. （2024·苏州相城区段考）《通鉴纪事本末》中记载，苻坚专注攻取
江东，大举入侵。属下进言：“鲜卑等虏臣，常盼风云变化以实现他们
的心愿，所献计划，不能听从。富豪子弟不熟军事，只进阿谀奉承之
言，怕不能成就战功。”苻坚不听从……晋军从水、陆两路进发应敌。
这表明淝水之战前秦失败的原因是（　B　）
A. 前秦苻坚骄傲轻敌
B. 前秦军队军心不稳
C. 东晋将士众志成城
D. 东晋将领精妙谋略
B
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5. 下表中的两则材料，可相互印证的是北魏孝文帝（　B　）
材料一 魏初风俗至陋……孝文以仰慕中原文化之故，
至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
材料二 494年，魏孝文帝迁都洛阳。此后，他下诏禁胡服胡语，
并把鲜卑姓改为汉姓，鼓励鲜卑贵族跟汉人贵族结婚。
B
A. 主张把都城迁到洛阳 B. 下令不准使用鲜卑语
C. 强令统一语言和文字 D. 要求改变鲜卑族教育
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6. 某位学者在评价孝文帝改革时指出：“汉族影响少数民族是主流，
但少数民族也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、尊重妇女的
意识等。”材料意在说明，孝文帝改革（　B　）
A. 推行汉化政策增强北魏的实力
B. 为中华民族发展注入新的活力
C. 推动民族隔阂与偏见逐渐减少
D. 使鲜卑文化在北方获主导地位
B
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7. 南北朝时期（420—589年）是中国历史上的一段大分裂时期，也是
中国历史上的一段民族大交融时期，上承东晋十六国，下接隋朝。下列
我国南北朝政权更替示意图中准确的是（　B　）
B
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8. 魏晋南北朝时期，大量少数民族政权的创立者对其祖先的追述
如下：
政权 民族 史书记述 出处
汉（刘渊） 匈奴 汉氏之甥① 《晋书·刘元海载记》
夏（赫连 勃勃） 匈奴 大禹之后，世居幽朔 《晋书·赫连勃勃载记》
北燕（慕 容氏） / 有熊氏（黄帝）之苗
裔②，世居北夷 《晋书·慕容廆载记》
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政权 民族 史书记述 出处
北魏 （拓跋氏） 鲜卑 昔黄帝有子二十五
人……昌意少子受封
北土，因以为号 《魏书·序纪》
（注：① 甥：古代为姑之子、舅之子、妻之兄弟、姊妹之夫的通称。
② 苗裔：后代子孙）
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上述记述可以说明（　D　）
A. 北魏孝文帝改革推动了民族融合
B. 北方民族共同的民族起源
C. 北方民族政权的制度沿革
D. 北方少数民族对华夏文明的认同
D
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9. “北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，
又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以
上材料强调（　C　）
A. 民族交融以汉化为主
B. 民族交融强化
C. 民族交融的方式多样
D. “胡”“汉”观念淡化
C
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10. 魏晋南北朝时期，在相互接触中，北方原有民族格局被打乱，民族
间差异逐渐缩小。各民族间相互学习，形成了民族交融的高潮，为新的
统一局面的出现奠定了基础。这说明（　D　）
A. 丝绸之路是古代东西方的大动脉
B. 赤壁之战为三国鼎立局面奠基
C. 南朝时形成了大规模的人口迁徙
D. 民族交融为隋唐发展创造条件
D
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二、 非选择题
11. 孝文帝改革是北魏政治生活中的一件大事。阅读下列材料，回
答问题。
材料一　北魏皇帝列表（部分）。
谥号 姓名 在位时间 谥号 姓名 在位时间
道武帝 拓跋珪 386—409年 宣武帝 元恪 499—515年
太武帝 拓跋焘 423—452年 孝明帝 元诩 515—528年
献文帝 拓跋弘 465—471年 孝庄帝 元子攸 528—530年
孝文帝 拓跋宏 （元宏） 471—499年 孝武帝 元修 532—534年
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材料二　南朝梁武帝派大臣陈庆之出使北魏，他在宴会上大言不惭：
“魏朝甚盛，犹曰五胡。正朔相承，当在江左。”言词中充满对北魏的
蔑视，自以为长江以南才是“正朔”的所在。但是当他目睹洛阳旧貌换
新颜，一派欣欣向荣的景象，回到梁朝后观点大变：“昨至洛阳，始知
衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”南朝方面自愧不如。
——摘编自樊树志《国史十六讲》
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材料三　孝文帝不加扬弃的全盘汉化，也为北魏后期的统治埋下了无穷
的隐患，特别是孝文帝大定姓族，移植门阀士族制度，在经济利益上一
味向鲜卑贵族让步，这对尚无文化积淀可言的鲜卑贵族来说，无疑是给
了他们滋生腐化的肥沃土壤。凡此种种，销蚀了北魏统治者的锐气与活
力，激化了社会矛盾与冲突，致使北魏统治迅速由盛转衰，归于灭亡。
——摘编自郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的速亡——北魏孝文帝改革的
经验与教训》
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（1） 根据材料一，指出北魏皇帝在谥号和姓名上有什么变化，指出出
现这种变化的原因。
变化：皇帝谥号多采用孝字；皇帝姓氏由拓跋氏改为元氏。原因：改行
汉制；改汉姓。
（2） 根据材料二，指出陈庆之对北魏看法的变化。结合时代背景说明
北魏社会变化的主要原因。
变化：从蔑视北魏野蛮落后到承认它礼仪兴盛。原因：孝文帝改革使北
魏接受了汉族先进文化，促进了北方经济文化发展和民族交融。
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（3） 材料三的观点与材料二有什么差异？你是否同意材料三的说法？
请简要说明理由。
差异：材料二认为北魏孝文帝改革推动了北魏发展进步；材料三认为不
加扬弃的全盘汉化导致北魏的速亡。示例一：同意。理由：孝文帝全盘
汉化政策消磨了北魏统治者的活力，滋生腐败，加速了北魏政权的灭
亡。示例二：不同意。理由：孝文帝改革巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关
系，促进了民族交融，使北方社会经济逐渐恢复，增强了北魏的实力。
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第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
01
核心知识梳理
02
课时达标精练
目
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一、 单项选择题
1. （教材P98“相关史事”改编）“司马昭之心，路人所知也”，意为
阴谋家的野心非常明显，为人所共知。这一典故源于《三国志·魏
书》。当时司马昭所代表的司马家族的野心是（　B　）
A. 实现南北统一 B. 取曹氏政权而代之
C. 消灭吴政权 D. 征服北方少数民族
B
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2. 下面的示意图反映出（　C　）
A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成
C. 统一趋势不断加强 D. 魏晋时期政权并立
C
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3. 西晋太傅何曾每天所用饭钱为一万钱，还说没有下筷子的地方。如
图西晋壁画记录了西晋贵族的日常生活。二者共同反映出西晋王朝
（　D　）
A. 民族矛盾极为尖锐
B. 皇帝极其昏庸无能
C. 宗室诸王势力强大
D. 统治集团奢侈腐化
D
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4. （2024·无锡江阴期末）“只过了十多年的安定日子，就出现了全面
的危机。内部爆发‘八王之乱’的同时，各少数民族部落也纷纷起
兵……西晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴贵族刘渊父子的铁马强
弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是（　A　）
A. 纷争不断，短暂而亡
B. 统治集团奢侈腐化
C. 内迁各族起兵反晋
D. 民族交融，大权旁落
A
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5. （2024·南通崇川区段考）如图为现存于洛阳博物馆的一枚金印，印
面呈正方形，阴刻“晋归义胡王”五个字，印纽是一头跪卧的骆驼。从
印文看，是晋朝降服了胡王的意思。专家研究认为，印文中的“胡”应
当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领。此印可以用来研究（　D　）
A. 西晋统一全国
B. 晋武帝分封同姓王
C. 西晋“八王之乱”
D. 北方游牧民族内迁
D
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6. 有些人把东汉末到魏晋时期的北方游牧民族内迁至黄河流域的史实
称为“五胡乱华”。这样的定义（　C　）
A. 彰显了少数民族内迁的功绩
B. 铸牢了中华民族共同体意识
C. 否定了少数民族地位和贡献
D. 加强了中华民族大家庭团结
C
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7. （教材P101“课后活动”改编）据西晋史料记载，从北方迁入内地
的少数民族中，鲜卑族说自己是黄帝后代，匈奴的铁弗部认为自己是大
禹后代。这些历史现象说明（　B　）
A. 北方地区出现了民族大交融
B. 少数民族对中原文化产生认同
C. 鲜卑族、匈奴族完全融入汉族
D. 内迁民族受到西晋的残暴统治
B
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二、 非选择题
8. 阅读下列材料，回答问题。
材料一　晋武帝恢复古代的分封制，封二十七个同姓王，以郡建国。之
后不断扩大宗室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员，收取封国
的租税。公元277年，又制定了王国置军的制度，将封国分为大、次、
小三等，不同级别可置不同数目的军，但各王无地方行政权。
（1） 材料一中的“晋武帝”指的是谁？请结合所学知识，谈谈晋武帝
实行分封制的原因。
晋武帝：司马炎。原因：晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致
孤立而亡，于是他大封同姓诸王。
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材料二　八王之乱严重破坏了社会经济。数十万人丧生，灾荒连年，疫
病流行，广大人民田荒家破，陷于水深火热中。关中诸郡，百姓饥馑，
白骨蔽野，百无一存。长安城中，户不过百，墙宇颓毁，蒿棘成林。全
城公私用车仅四辆，一斗米值金二两，人相食，死者过半。
（2） 根据材料二和所学知识，回答“八王之乱”的目的是什么。“八
王之乱”对当时的统治有什么影响？
目的：争夺中央政权。影响：给北方社会造成巨大灾难，经济遭到严重
破坏，人民饱受痛苦，民不聊生；中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃
离，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙；成为西晋由盛而衰
的转折点。
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材料三　在古代汉语中，“胡”字常常用于对我国古代北方和西方民族
的称呼，并无贬义。秦汉时多指匈奴。后来由于民族交流增多，“胡”
字含义扩大，凡是和西北地区或域外有关的人或物，前面都冠以“胡”
字。如指人的有胡人、胡商、胡妇，指物的有胡麻、胡萝卜、胡豆、胡
桃、胡椒、胡饼、胡瓜、胡琴、胡床等。
从东汉中期开始，气候变得寒冷起来，原来居住在边塞内外的胡人
纷纷向内地迁徙。东汉末年，黄河流域又发生了长期的战乱与大规模的
瘟疫，人口剧减。魏晋官府鼓励胡人内迁，胡人大量移居黄河流域，使
内迁人口达到高峰。
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内迁的胡人纷纷卷入中原权力的斗争，成为权力角逐的重要力量，
一时间北方地区政权分立、“你方唱罢我登场”。
（3） 根据材料三，概括胡人内迁的原因。
气候变冷；黄河流域发生战乱与瘟疫，人口剧减；政府的鼓励。
（4） 根据材料三并结合所学知识，归纳“胡人大量移居黄河流域”带
来的影响。
胡人大量移居黄河流域，充实了黄河流域的人口（或劳动力），促
进了北方民族交融，给中原文化注入新的血液和元素，加剧了北方
的动荡等。
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第四单元整合提升
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
01
单元要点精讲
02
中考真题体验
目
录
1. 官渡之战和赤壁之战的比较。
官渡之战 赤壁之战
不
同
点 时间 200年 208年
交战
双方 曹操和袁绍 曹操和孙刘联军
主要
策略 曹操采取声东击西、避实击
虚、打击敌人要害的战术。 孙刘联军实施诈降计策和火
攻战术。
结果 曹操打败袁绍 孙刘联军打败曹操
官渡之战 赤壁之战
不
同
点 获胜/ 失败
原因 曹操方面：挟天子以令诸
侯，拥有政治优势；招揽人
才；实行屯田，增强经济实
力；正确的战术。袁绍方
面：骄傲轻敌；不善用人，
拒绝正确意见。 孙刘联军指挥得当；曹军远
道奔走，兵士疲惫，军中多
是北方人，不服水土，又流
行疾病；曹军不习水战等。
官渡之战 赤壁之战
不
同
点 意义 为曹操日后统一 北方打下基础 为三国鼎立局面的
形成奠定了基础
相同点 都是中国古代史上以少胜多的战役
2. 商鞅变法和北魏孝文帝改革的比较。
商鞅变法（公元前356年开始） 北魏孝文帝改革
（5世纪后期）
背景 战国时期，新兴地主阶级势力增强。
为了适应社会政治经济的变化，各诸
侯国统治者实行变法改革。 439年，北魏统一北方，
结束十六国以来分裂割
据的局面；出现民族交
融的趋势。
目的 确立新的政治经济秩序，富国强兵 加强对北方地区的治理
性质 由奴隶制向封建制过渡的改革 少数民族向汉族学习先
进文化制度的改革
商鞅变法（公元前356年开始） 北魏孝文帝改革
（5世纪后期）
内容 （1） 政治：确立县制，由国君直接
派官吏治理；废除贵族的世袭特权；
改革户籍制度，加强对人民的管理；
严明法度，禁止私斗； （2） 经济：废除旧的土地制度；鼓
励耕织，生产粮食、布帛多的人可免
除徭役；统一度量衡； （3） 军事：奖励军功，对有军功者
授予爵位并赏赐土地。 （1） 迁都洛阳：494年
孝文帝把都城迁到了洛
阳；
（2） 汉化措施：官员在
朝廷上必须使用汉语，
禁用鲜卑语；以汉服代
替鲜卑服；改鲜卑姓为
汉姓；鼓励鲜卑贵族与
汉人贵族通婚等。
商鞅变法（公元前356年开始） 北魏孝文帝改革
（5世纪后期）
影响 使秦国国力大为增强，提高了军队战
斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为
以后秦统一全国奠定了基础。 改善和巩固了鲜卑拓跋
部与汉人的关系，促进
了民族交融。
共 同 点 都属于自上而下的封建性质的改革；都促进了社会经济的发展
1. （2024·青海西宁）孙刘联军屯南岸，两军夹江而阵。战时“火烈风
猛，往船如箭”，曹军“人马烧溺死者甚众”。该事件（　B　）
A. 为以后统一北方打下基础
B. 为三国鼎立局面的形成奠定了基础
C. 使西汉再也无力挽回败局
D. 使北方再度陷入分裂和混战的状态
B
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2. （2024·湖北武汉）如图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导
图。依此判断，他学习的是（　A　）
A. 江南地区的开发 B. 北方各族的内迁
C. 黄河流域的统一 D. 中外文化的交流
A
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3. （2023·宿迁）某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘
由”。第2组同学按任务搜集了以下信息：3世纪初中国又进入一个寒冷
期，《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10—20
天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾
荒。据此判断，这一小组研究任务应是侧重追寻迁都的（　D　）
A. 政治因素 B. 文化因素
C. 军事因素 D. 环境因素
D
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4. （2024·淮安）如图是魏晋南北朝时期汉族士大夫的生活场景想象
图，它们主要体现了（　B　）
A. 国家统一 B. 民族交融
C. 商贸繁荣 D. 江南开发
B
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5. （2024·徐州云龙区三模改编）魏晋南北朝时期的科技与文化在中华
文明发展过程中地位特殊，有继承更有创新。
[第一组：科技类]
① 顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。——
《齐民要术》
② 祖冲之在数学方面的主要研究成果，收集在他与其子合著的数学名
著《缀术》一书中。这部书在唐朝时被朝廷规定为算学的主要课本，唐
代数学考试多从中出题，后来传到日本、朝鲜，也被用作学校的课本。
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（1） 研究这一时期的科技发展情况，请指出第一组材料中哪一条史料
价值更高（填序号）？归纳材料①中所反映的生产经验并概括其突显了
中国古代科学家怎样的精神。割圆术是具有“极限”思维的圆周率计算
方法，祖冲之用此方法取得了怎样的突出数学成就？
史料价值高的史料：①。生产经验：农业生产要遵循自然规律，种植农
作物必须因地制宜，不误农时。精神：以民生为本、务实等精神。成
就：祖冲之在世界上第一次把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界
近千年。
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[第二组：文化类]
（2） 第二组材料出示的书法作品突出反映了魏晋南北朝时期的文化艺
术成就。曹魏时期的锺繇特别擅长的书法写法是什么？东晋王羲之的
《兰亭集序》收放自如、浑然天成，具有怎样的美誉？
书法写法：楷书。美誉：“天下第一行书”。
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（3） 这两组材料涉及的科技文化名人有很多值得我们效仿和学习的地
方，请你举例说明。
示例：祖冲之：治学严谨，从不盲从。贾思勰：以民生为本的务实精
神。王羲之：从小就坚持练习书法，持之以恒，最后取得成功。
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5(共5张PPT)
单元知识导航
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
01
课标要求
02
时序脉络
目
录
03
知识体系
通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口
迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中
华民族发展的意义；通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的
数学成就，认识传统文化的继承与创新。
西晋
三国
西晋
官渡之战赤壁之战
曹丕建魏刘备建汉孙权称帝魏灭蜀西晋代魏
西晋灭吴
灭亡
200年
208年220年
221年
229年
263年266年
280年
316年
南北朝
东晋
南朝陈灭亡北魏孝文帝迁都北魏统一北方
南朝宋建立
东晋灭亡
淝水之战东晋建立
589年
494年
439年
420年
383年
317年
政权更替
三国鼎立
西晋统
东晋兴亡
南北朝对峙
政治
战争纷繁
官渡之战
赤壁之战
淝水之战
迁都洛阳
北魏孝文帝改革
促进了民族交融
汉化措施
经济
江南地区的开发
三国两晋
南北朝时期：
民族关系
北方游牧民族内迁
北方民族大交融
政权分立
贾思勰和《齐民要术》
与民族交融
科技
祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字
书法：“书圣”王羲之
绘画：东晋著名画家顾恺之
文化
雕塑：云冈石窟和龙门石窟
文学：曹操父子的诗、陶渊明的田园诗、南北朝民歌(共15张PPT)
第16课　三国鼎立
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
目
录
01
核心知识梳理
02
课时达标精练
一、 单项选择题
1. 春秋时期，齐桓公通过“尊王攘夷”确立了自己的政治优势。东汉
的曹操为达到相似的目的采取的措施是（　A　）
A. 挟持天子，以令诸侯
B. 实行屯田，保证供应
C. 安抚流民，组织生产
D. 收编降军，壮大队伍
A
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2. 辛弃疾所作《南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生
子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是（　A　）
A. 完成了北方统一
B. 结束了州郡割据的局面
C. 改善了民族关系
D. 加强了大陆与台湾联系
A
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3. 诸葛亮在《出师表》中说：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三
军，北定中原……兴复汉室，还于旧都。”曹操在《龟虽寿》一诗中写
道：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”他们的共同理想
是（　D　）
A. 发展经济 B. 争权夺利
C. 打败孙权 D. 统一全国
D
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4. 关于曹操兵败赤壁，史学家裴松之评价说：“赤壁之败，盖有运
数。实由疾疫大兴，以损凌厉之锋，凯风自南，用成焚如之势。天实为
之，岂人事哉？”据此可知曹操的失败（　C　）
A. 事先早有预料 B. 完全可以避免
C. 有其客观因素 D. 因其大意轻敌
C
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5. （2024·南通三模）图示法是我们学习历史的一个重要方法。下面哪
幅图能直观反映三国鼎立的形势（　D　）
D
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6. 230年，吴国孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲（即现在的台
湾），这一举动（　B　）
A. 是台湾成为中国领土的开始
B. 加强了大陆与台湾的联系
C. 是中国成为海洋强国的标志
D. 促进了吴国造船业的发展
B
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7. （2024·南通海门区二模）如图是据《三国志》整理的景元元年（260
年）蜀、魏、吴三国的人口数量统计状况。这一状况（　C　）
A. 主要缘于南方政局动荡不安
B. 有利于曹操完成北方的统一
C. 奠定了国家重新统一的基础
D. 大大加速了江南地区的开发
C
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二、 非选择题
8. 学习三国时期历史时，历史学习小组在老师指导下完成了一系列任
务，现邀请你参与其中。
[品诗词]
材料一　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国
周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪
杰。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
（1） 材料一与我国古代历史上哪一著名战役有关？结合所学知识，指
出此事件的影响。
战役：赤壁之战。影响：为三国鼎立局面的形成奠定基础。
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[辨史事]
材料二
周瑜故意提出限十天造十万支箭，机智的诸葛亮一眼识破这是一条害
人之计，却淡定表示只需要三天。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮又利用
曹操多疑的性格，调了草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。
——摘编自《三国演义》中的著名典故
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权（孙权）乘大船来观军，公（曹操）使弓弩乱发，箭著其船，船偏
重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。
——《魏略》
（2） 材料二讲述的是哪一典故？两则材料中哪一则材料更可信？请说
明理由。
典故：草船借箭。《魏略》更可信。因为《魏略》是史籍，更具有可信
度，而《三国演义》是小说，不能等同于真实的历史。
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[析影响]
材料三　三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局
部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的
全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促
进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民
族的关系，进一步促进了民族大交融。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》
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（3） 据材料三，概括三国鼎立局面产生的重大影响。据此，你认为三
国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？
影响：为全国统一准备了条件；促进了经济的恢复和发展；促进了民族
大交融。（意思相近，任意两点即可）
进步。
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8(共16张PPT)
第18课　东晋南朝政治和江南地区开发
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
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核心知识梳理
02
课时达标精练
目
录
一、 单项选择题
1. 如图漫画可以反映的是（　B　）
A. 西晋统一的条件
B. 东晋建立的因素
C. 民族交融的内容
D. 分封制度的弊端
B
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2. 东晋初年，祖逖率军北伐，经过苦战，收复了黄河以南广大失土。
正当他秣马厉兵，准备进军河北时，朝廷派戴渊为都督指挥祖逖，并扼
制祖逖后路。材料描述的是，东晋初年（　B　）
A. 政府决意收复中原 B. 政府阻挠将领北伐
C. 政权为文臣所控制 D. 政权落入武将手中
3. 如图，①②所示政权的都城大致位于今（　D　）
A. 洛阳 B. 长安 C. 成都 D. 南京
B
D
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4. 南朝宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不超过60年，最短的仅
有23年。由此可知南朝时期（　B　）
A. 阶级矛盾尖锐 B. 政权更迭频繁
C. 社会相对稳定 D. 经济发展快速
B
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5. 下表为公元313—450年从北方地区迁到南方地区的人口分布。据此
可知（　A　）
地区 苏南、 浙北 安徽 四川 汉中 湖北 江西、 湖南 闽、
粤、
桂
人口 30多 万人 约17 万人 约15 万人 约6 万人 各1万 多人 少量人
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A. 南方开发具有地域不平衡性
B. 南方自然环境优越适合定居
C. 北方地区长期以来战乱不休
D. 南方地区商品经济繁荣昌盛
答案：A
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6. （2024·苏州期末）东晋南朝时期，江南地区水稻由原来的直接播种
变成育秧移栽，普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植
药材等。这表明（　C　）
A. 南方赋轻役稀，社会相对安定
B. 南方农业发达，经济重心南移
C. 江南开发加速，农业多种经营
D. 南方商业活跃，城市经济繁荣
C
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7. （教材P105“材料研读”改编）梁朝吴筠《咏宝剑诗》：“我有一
宝剑，出自昆吾溪。照人如照水，切玉如切泥。锷边霜凛凛，匣上风凄
凄。寄语张公子，何当来见携。”与诗中内容相关的手工业是（　B　）
A. 制瓷业 B. 冶铸业
C. 织布业 D. 缫丝业
B
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二、 非选择题
8. 某校组织关于“中国古代经济文明”的专题学习。阅读下列材料，
回答问题。
材料一　农业生产工具的改进，促进了农业上的深耕细作，并为开发山
林、扩大耕地创造了条件。
（1） 分别写出材料一中两种农业生产工具的功能。
图一：播种工具。图二：灌溉工具。
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材料二　江南地区在我国历史上与黄河流域相比较，发展起步较晚。两
晋南北朝以后，北方战乱较多，江南地区则相对稳定。……晋代以后，
北方人口大量南迁，使南方人口剧增，市场需求剧增，要求南方广大地
区加快开发。南方特有的自然条件与北方先进的生产技术相结合，使其
发展速度加快。——摘编自何炼成主编《中国经济史》
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（2） 根据材料二并结合所学知识，分析两晋南北朝时期江南地区农业
经济得到发展的原因。
北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带来了中原先进
的生产工具和生产技术；南下移民和当地民众的共同努力；北方战乱
多，江南地区则相对稳定；南方自然条件优越；市场需求剧增的刺激；
南方特有的自然条件与北方先进的生产技术相结合；统治者的重视。
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材料三　我们之所以使用“经济发展与社会进步的和谐”，是因为把经
济与社会的和谐关系看作一个动态的过程更有利于我们认清两者之间的
关系，也有益于我们更好地建设和谐经济与和谐社会。我们知道，经济
发展是社会进步的基础，而社会进步又是经济发展的目标追求。但是，
由于受自身能力与知识积累所限，人们对经济发展与社会进步间关系的
认识并非一开始就是科学的，甚至我们也不能保证目前的理解已经一劳
永逸地解决了两者间的关系问题。经济发展与社会进步两者间的关系是
一个动态过程，人们的认识也是一个动态过程。
——摘编自刘光岭《和谐经济理论研究》
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（3） 依据材料三，谈谈经济发展与社会进步的关系。
经济发展是社会进步的基础，社会进步是经济发展的目标追求，二者间
的关系是一个动态过程。
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