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2026年乌鲁木齐地区高三年级第一次质量监测（乌鲁木齐一模）
高三语文作文解析与范文欣赏
【原题回顾（2026乌鲁木齐一模）】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
现在很多博主在自己制作的短视频中总会说：“如果你喜欢我的视频，请关注并转发。”可是，前一段时间，有一位拥有近百万粉丝的主播却主动注销了自己的账号，她说：“有很多粉丝关注我，但我依然感到很孤独。我发现，其实没有多少人真正理解我……”
关于“被关注”与“被理解”，你有怎样的联想与思考 请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意
【审题】出卷老师为了降低难度，也按照《语文课程标准》“让学生的写作指令更加明确，对作文的任务更加清晰”的要求，在写作指令上明确标注“被关注、被理解”这两个关键词。
1、关键词：
依据题目的提示，非常明确的指出“被关注、被理解”这两个关键词，所以，学生的写作必须围绕这两个词语进行。特别提示：此处很多学生进入误区，将关键词替换为“关注、理解”，这样的话，写作的主客体就颠倒了。材料的要求是“被关注、被理解”，这是学生在作文思辨的主要内容，也是关键内容，如果将关键词替换成“关注、理解”，作文整体构思就落入下乘，不能说跑题，但一般评分不会很高。
2、挖掘关键词内涵：这
部分内容必须顺着材料的思路和正确的价值观，材料中“如果你喜欢我的视频，请关注并转发。”可以看出“关注”是喜欢的一种外在表现，进而可以延展出日常生活中我们对一件事、一个人、一件物品的关注都是源于喜欢。材料中：一位拥有近百万粉丝的主播却主动注销了自己的账号，她说：“有很多粉丝关注我，但我依然感到很孤独。我发现，其实没有多少人真正理解我……”却能看出万千人喜欢，这位博主做到了，但是带来的是孤独，因为她没有人理解，这就自然的上升到“理解”这个关键词，理解是高于喜欢的，是懂得事物的内在、内心、需求等。我们可以总结出“关注”是一种喜欢，“理解”是一种内心满足、内心需求等。
当然，到这里，还不够，我们一直都在解读“关注、理解”，而题干的要求是“被关注、被理解”，这也就是从个人为主体出发，当我们从个人出发去思考，对材料的解读就更加清晰，可以大致理解为：我们每个人都希望被大家关注，被大家喜欢，但是我们每个人更需要被大家懂得内心世界。到这里，我们才算对作文的内核有了大致得方向。
3、作者的观点和态度：
材料中“有很多粉丝关注我，但我依然感到很孤独”，这种转折关系的词需要注意，在出题人眼中，被关注（被人喜欢）也仅仅是被人喜欢，但“被关注”也是有缺陷的，会让人感到孤独；作者又进一个层次提出“被理解”，可见命题人眼中“被理解”比“被关注”的层次更高，但要注意的是，作者并没有否定“被关注”的价值，只是说“被关注”有缺陷（带来孤独），所以在写作的时候，完成的基础任务是“被关注”到“被理解”的进阶层次。
4、“你”以及限制：
题干中：“你有怎样的联想与思考 ”，很明确，“你”是18岁的高中生，这个立场和眼光必须明确，以一个高中生或者18岁的视角来写作；这篇作文也并没有“作为新时代的青年”“结合你的学习生活经验”等限制性指令或者情境任务，写作空间相对宽泛。
5、解决一个问题：
梳理出以上四部分的大致内容以后，我们就需要深挖作文的思辨性和写作深度，我们的日常生活中，应该怎么对待“被关注”“被理解”这一组关系，注意，题干一开始就写的是这两个词的理解，想要文章有深度或者有思辨，应该是牢牢把握这二者的联系、区别、关系等，不能是单一、割裂的。基于此，作文的核心思路应该重点放在对二者的深入思考上。
深度思考
如果作文“被关注、被理解”分开来写，作文又落入下乘，想要体现作文的思辨，应该有“被关注”是“被理解”的前提和基础，只有关注你、你换你的人才会去走近你的内心；“被理解”才能更“被关注”，懂你的人会更了解你的一言一行，一举一动……从这样的思维入手才是真正对材料的深度解读。
素材举例
1、李子柒做的美食收到广大网友的关注，被众人喜欢，但是李子柒更希望被大家看到她那份坚守初心，匠心传承的精神内核，时间长了都会对他的作品审美疲劳，长期下去，她不一定会“被关注”，但是他身上更宝贵的是对中华文化传承的内核。这层内核“被理解”，她会被更多的人关注。
2、张桂梅校长因为沿街乞讨筹资建学校的事迹“被关注”，但众多人只是关注新闻事件本身，或者敬佩一下这样的事迹，然而共和国勋章、感动中国等的认可，让张桂梅“被理解”，那份坚定执着、让大山的女孩摆脱贫困的初心被大家理解，又进一步被更多的人关注。
评分标准
1、如果将关键词替换成“关注、理解”，行文又一般，评分38—42分之间.
2、如果关键词是“被关注、被理解”，但是只按照“被关注”一部分；“被理解”一部分，最后点了一下二者的关系，评分43—47分。
3、如果关键词是“被关注、被理解”，紧紧围绕二者的关系在深入思考，可以从48起评，就根据学生的语言、卷面、论证力度等再往上评级。
4、顺着材料“被关注、被理解”关系的解读，有更进一步的思考，完成真正“有自己的联想和思考”作文任务的作文53分及以上评分。
考场佳作
不拘于被关注，不执于被理解
巴州二中 高三4班 孟克苏荣
被关注，如同站在聚光灯下被众人审视；被理解，却是站在别人的心扉里深度交流。或许像拥有百万粉丝的主播一样被关注是被理解的开始，但她的故事也同样告诉我们，被理解才是被关注的漫漫征途。
被关注是被理解的起点。人心中的想法，终究藏在心墙之后，每日与我们擦肩而过的人纷纷，又有几人曾关注并试图理解我们呢？被关注，意味着有灼热的眼神试图逾过我的心墙。虽然主播因一百万关注者无人理解而心灰意冷，但我相信，若有人理解她，其一定出于一百万粉丝灼热的眼神之下。
被理解是被关注难以抵达的终点。明代朝廷，次辅徐阶备受学士关注。然而其为社稷、为自己的良苦用心，在很长一段时间内都无法被张居正等人理解。他明白被关注只是一个眼神的汇集，而被理解却需要强大的心理共振。被关注始终难以企及被理解的远方。
不过，我常常想，人又何必执念于被关注、被理解？博主注销账号的理由是被广泛关注却没人理解而感到孤独。在我看来，这是心智不明透的挣扎。伯牙子期流水知音被世代奉为佳话。但我们可曾想过，数千年来，有无数对伯牙与子期并不曾相遇，但他们未像主播一般难过。而是继续弹奏心中的仙乐，聆听心中的余音。韩愈“古之学者必有师”的思想被时人关注却并不被理解，但他“余嘉其能行古道”的正气之风却在他死后的千百年一直被后人以及后人的后人理解并奉为圭臬。倘若均和博主一般执念于被关注、被理解，又岂会有今日雄文和退之风骨呢？
或许，在我们渴望自身被关注、理解时，也可以将关注、理解的目光投向他人？凌晨超时的外卖订单，他被差评的心酸苦楚被大家关注，但他更渴望他背后供养着一个家庭被大家理解；操着新型方式的说书艺人，他与时俱进的艺术表演被大家关注，但他更渴望技艺背后的文化传承被大家理解……
但我们似乎忘了，我们一直在渴望被关注、被理解。却忘记真正地生活应该理解别人的理解，也理解别人的不理解。自己的人生不应拘于被关注的目光和审视；也不该执于被理解的触心交流。我们都幻想当伯牙，却从不曾想做子期。我们想当英雄，却常常使未理解英雄暂时的低迷孤胆而让英雄寒心。也许，试图关注理解他人的你，才会被更多人关注理解呢？
账号已然注销，我希望主播能专注于自己热爱的生活。不拘于被众人关注，不执于被人人理解，在不被关注理解的日子过好自己，在被关注理解的日子感谢相遇，在任何日子都给予别人被关注与理解的机会。
教师点评：全文960字，评分一类中55分。孟克苏荣同学在对“被关注、被理解”的思考跳出了大多数人只思考二者关系的思维窠臼，“不执念于被关注、被理解”以及“被关注、被理解”的心态去理解他人的思维很有深度，尤其是“把被关注、被理解投向他人”的见解真正完成题目要求“你的联想与思考”的升华要求，是一种从自我中心到他人中心的认知跃迁。这是作文的闪光点。但是该生在答题卡上卷面较为混乱；在论述“把被关注、被理解投向他人”的观点时逻辑还不够严密，在“文气顺畅”的要求上稍显滞涩，后期若能及时调整书写习惯、强化逻辑衔接训练，必能更臻圆融。（指导/点评教师：新疆巴州第二中学2026届高三（4）班语文教师 王准老师，本讲义由王准、陈鑫、王月娥、吕春宝等老师编辑整理）

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