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(共10张PPT)
义务教育苏教版二年级下册
活动二 用“身体尺”测量
综合与实践 我们的“身体尺”
你想用哪个“身体尺”测量上面的物体？
《新华字典》的厚度，可以用拇指宽来量。
教室门的高度，
可以用拃或手
掌长来量。
从校门口走到教室的路程，可以用步来量。
你还能举例说一说怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度吗？
小组合作，在教室或校园里选择一些物体，借助
“身体尺”估一估、量一量，把结果记录在下表中。
测量的物体
选用的“身体尺”
估计有多长
测量的结果
交流用“身体尺”测量的过程和结果，
说说你的体会。
应根据物体的长度，选择不同的“身体尺”来量。
用拃量时，如果结果不是整拃数，可以用几拃多一些来表达。
“身体尺”很有用，能帮助我们解决问题。
我知道为什么要规定统一的长度单位了。
课后先用“身体尺”测量生活中一些物体的长度，再用米尺或直尺量一量，与用“身体尺”量的结果进行比较。
回顾活动过程，你有什么收获？
反思与评价
测量物体长度，如果不需要很精确的结果时，可以用“身体尺”。
要根据测量物体的长度，选择合适的“身体尺”。
用直尺或米尺等测量工具量出的结果比较准确。
你对自己在活动中的表现满意吗？
小组同学呢？互相说一说、评一评。
谢谢观看

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