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(共12张PPT)
义务教育苏教版二年级下册
活动一 发现“身体尺”
综合与实践 我们的“身体尺”
庹可以看作一种“身体尺”。有时，人们会
用身体某些部位的长度作单位测量物体的长度。
什么时候可以用“身体尺”测量？
有哪些“身体尺”？
关于“身体尺”，你有哪些问题？
……
活动一：发现“身体尺”
你知道哪些常用的“身体尺”？
我知道拃，我们用
拃量过课桌的长度。
可以用步测量一
段路的长度。
大拇指的宽也可
以用来测量长度。
古人最初测量长度时，使用了不同的“身体尺”。阅读下面的材料，说说你知道了什么。
我国古代用成年男子的手掌长作标准，称为“尺”。
我国古代还用成年男子的手指宽作标准，称为“寸”。
古代有些国家用脚长作标准，称为“脚尺”。
古代有些国家用肘关节到中指尖的长作标准，称为“肘尺”。
原来我们的祖先在很久之前就在用“身体尺”进行测量呀！
你的“身体尺”分别有多长呢？先估一估，
再与同学合作量一量，把结果记录下来。
“身体尺”
1拃长
1脚长
1庹长
1拳宽
1手掌长
1步长
估计的结果 测量的结果
（ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 （ ）厘米
我的“身体尺”
我的1拃长比同桌的要长一些。
我的身高和1庹长差不多。
我的手掌长跟1拃长差不多。
比较得到的数据，你能想到什么？
你的“身体尺”跟1米有什么关系？
先估一估，再量一量、填一填。
你对“身体尺”有哪些新的认识？
“身体尺”有很多种，它们长短不同，可以测量不同物体的长度。
不同人的同一种“身体尺”，长度不一定相同。

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