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教学质量监测试卷
高二历史
注意事项：
1.全卷共6页，两个大題，共28题，满分100分。考试时长90分钟。考试形式为闭卷。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑：如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷
上无效。
4.考试结束后，交回答题卡。
一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是
符合题目要求的。
1.里耶秦简记载，官吏名字带有“秦”字应更名，岳麓秦简中规定百姓、刑徒和奴婢中名字带
“秦”应该更名。这说明秦朝
A.注重教化基层
B.推行文化统一
C.实行身份管理
D.强化政治权威
2.东汉时就有人建议进行察举时附加考试，曹魏时这一建议逐渐制度化，南北朝时期便形成常
规，隋代则改行科举。这
A.表明官员选拔方式趋向规范
B.说明选拔标准发生根本转变
C.将选官权力逐步收归中央
D.会推动阶层流动渠道拓宽
3.西汉时，甲将子乙送丙，乙由丙抚养长大。甲醉酒后对乙说：“汝是吾子”，乙怒，杖甲二十，甲
以乙是其子，生气告官，按律乙当诛。董仲舒认为“甲与乙已无父子关系”，所以“杖甲，不应
坐”。这一事件反映汉代
A.严刑峻法维护家长权威
B.儒家伦理影响司法判决
C.皇权直接干预司法过程
D.社会等级秩序得到强化
4.魏晋时期，礼议运作既有依托官文书的正式朝议，更存在大量口头辩论、私笺往复等非正式形
式。许多士族家礼议题直接绕过朝议机制，由士族私下咨询礼家或家族长老定夺：部分朝臣
因权位过盛，使礼议向私化偏移，甚至以私议替代公议。这一现象本质上反映了当时
A.中央集权制度的严重削弱
B.皇权与士族势力存在博弈
C.儒学正统地位的相对弱化
D.官僚政治体制的灵活调适
5.唐代开元后期，边吏奏报圈縻当州别驾董惩运已死父原当州刺史连年纵酒、行事乖疏。董惩
运上书申诉，张九龄训斥其：“久袭冠带，复拘法式，宁不知此？”并提醒其“若蕃部不安，岂虚
此位？”据此可知唐朝
A.注重对羁縻州的控制
B.承认羁縻官世袭传统
C.以法治约束边疆官员行为
D.促进边彊地区的民族交融
高二历史第1页（共6页）
6.陆贽认为，两税法设立之时“不立科条（调整赋税额度）”，使臣至各地收税时又“专行其意”，
返回中央复命时“无类会裁处（平衡）”，其言论反映出两税法
A.制度设计存在缺陷B.弱化中央财政权力C.改变赋税征收方式D.强化地方割据基础
7.宋代，理学家张载、程顾最早对宗法制度进行系统研究，提倡复兴宗族制度。范仲淹、司马光、
朱熹等从家谱、家规、家礼、祠堂、义门等方面探索宗族发展的具体形式，勉励“敬宗收族”。
他们旨在
A.巩固儒学主导地位B.重建基层治理秩序C.践行经世致用思想D.维护宗法血缘关系
8.宋太祖乾德元年(963年)下令“禁公荐”，禁止官员向主考官推荐考生：开宝六年(973年)正
式确立殿试制度，由皇帝亲自主持最终考试，将取士大权收归皇帝，变“恩归有司”为“恩由主
上”，使及第者成为“天子门生”。这
A.重塑了官僚集团的利益依附关系
B.强化了君主对官僚选拔的掌控
C.完善了中央行政权力的运行机制
D.体现了科举取士的公平化趋势
9.2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是：所有的货物，所有现存的和
曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在
这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。据此可知罗马帝国
A.不同地区联系加强B.航海事业世界领先C.贸易发展存在局限D.人民负担不断加重
10.14世纪中期英国国王需借议会获支持，议会可向国王请愿；1689年《权利法案》限制国王立
法、征税等权力。这一政治演进的特点是
A.政治转型依赖暴力革命
B.王权始终处于主导地位
C.英国议会权力渐进强化
D.君权神授理念彻底消亡
11.英国《文官制度法》规定高级文官需具大学文凭，候选人多选自牛津大学、剑桥大学，1952年
调查显示67%的高级文官来自公学或文法中学（多为上层子弟）。这一规定
A.强化文官选拔的阶层属性
B.实现民主政治的全民覆盖
C.促进社会各阶层流动均衡
D.保障公共服务的绝对公平
12.某学者研究中华人民共和国与旧中国法律体系构成比较时制成表1，据此可知中华人民共
和国的法律体系
表1
序号
中华人民共和国
1949年以前的旧中国
1
宪法与宪法相关法
宪法
2
行政法
行政法
3
社会法
￥
经济法
5
民法商法
民法
6
刑法
刑法
7
诉讼与非诉讼法
民事诉讼法、刑事诉讼法
A.沿用旧中国法律主体框架
B.构建更加完备的法律体系
C.立法技术取得显著进步
D.司法体系专业分工明确
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