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2026年湖北省中考作文专题指导
专题一 跟着教材学写作
课时 2 议论文的写作技法训练
技巧1　确定好中心论点
　　中心论点是议论文写作的基础和前提。一篇议论文只有一个中心论
点，但可以有多个分论点。中心论点和分论点是统率与被统率的地位。
分论点一般是各个段落层次中所叙述的观点。
如《成长的姿态》中：我们每个人都是航行者，经历着波涛汹涌的
惊险，也享受着风平浪静的安逸。成长的道路，既非坦途也非绝路，它
充满了无数的选择与挑战，如同诗句中所述，“我和一株顶高的树并排
立着，却没有靠着”，这不仅是月夜下的静谧画面，更是成长应有的姿
态。它是独立而不倚靠，坚定而不迷失的。 论点
1. 明确论点的形式
一是明确的判断(表示肯定或否定的判断句)；二是完整的句子；三
是陈述句。
如《遵守做人规则，走出完美人生》中：有人说“人生如棋”，那
么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如
戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说
“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与
枯叶无异。不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩
纷呈的人生之路。
完整的陈述句，且表达出作者的观点。
2. 紧扣论点的要求
(1)正确性(基础要求)：论点正确是议论文的基本要求。
如：自私自利方可成就大业。 观点不正确，不能做论点。
(2)态度明确：赞成什么、反对什么，要态度明确，而不能模棱两可，含
糊不清。
如：人生路上，有时需要精打细算，有时需要慷慨大方。 此观点
模棱两可，含糊不清。
3. 掌握中心论点的提出技巧
(1)开门见山
如一开篇就提出“治学的态度应该持恒专一，只要有锲而不舍的精
神，就一定能达到预期的目的”的中心论点。这种方法简洁明了，简单
易学。
(2)设问作答
如：做学问应秉持怎样的治学态度呢？是半途而废、锲而舍之，还
是坚韧不拔、锲而不舍？治学态度是否正确是决定一个人能否取得成绩
的关键。
【分析】这种方法是先提出一个问题，让人思索，然后自然道出论
点，耐人寻味，发人深思。
(3)引用入题
如：读过《哥德巴赫猜想》一文的人，都会被陈景润的治学态度所
感动，他为了摘取数学皇冠上的明珠，在六平方米的斗室里度过了许多
个冬夏与春秋，演算了整整几麻袋的草稿，终于产生了辉煌的“陈氏定
理”。他的治学态度使我们悟出了一个道理：做任何事情都要有一种锲
而不舍的精神。
【分析】这是引用有关材料，并合乎情理地导出论点的方法，在材
料作文中用得较多。
【注意】在运用这种方法时要注意引用的材料不能太长，引用的内
容要与题旨紧密相关，而且能够从中自然而然地引出论点。
(4)解题溯源
如《锲而不舍，金石可镂》中：荀子在《劝学》中说：“锲而舍
之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话的意思是，如果刻一阵
子就丢开，虽是朽木也不能折断；如果刻个不停，即使是金石，也能雕
刻成功。这个形象的比喻告诉我们，在学习上想取得一定的成绩，应抱
有坚持不懈、精诚专一的态度。
【分析】这篇文章开笔先提出题目的来源，并解释题意，然后提出
论点，这种方法往往用在有出处的题目上。需要注意的是解释要简洁，
引用要恰当，解题溯源的目的是提出论点，不要卖弄学问，长篇大论。
针对训练
　　请判断下列说法能否作为文章的论点，并说明理由。(3分)
①真理诞生于一百个问号之后。
②生命的三分之一
③做人与处世
示例：①可以作为论点，它是一个明确的、表态性的、完整的陈述句；
②③只解释了论述的范围，并未表态，同时也不是句子，而是短语，故
不能作为论点。
技巧2　运用合适的论据
　　论据(用什么来证明)：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理
由和根据。常用论据有事实论据和道理论据。
1. 事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。
以勤出智慧为例。宋代福州人陈正之，反应相当迟钝，读书每次只
能读50个字，小文章也要读一二百遍才能读熟。但他不懒不怠，勤学苦
练，别人读一遍，他就读三遍四遍。天长日久，他的知识与日俱增，他
终于成了博学之士。因此，即使天资较差，反应迟钝，只要勤，同样可
以成为拥有大智慧的人才。 名人事例→事实论据
2. 道理论据：包括公认的道理、格言警句、名人名言、俗语、谚语、
原理、定理等。
以勤能补拙为例。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，著名数
学家华罗庚的经典名句道出了勤奋的重要性。　　　　　　　 名人名
言→道理论据
针对训练
1. 根据下面文段的观点，再补充一个道理论据。(3分)
成就越大，所经受的磨难和所需要的付出就越多。很多人都很
羡慕那些作家的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想过他们的光
鲜背后那些不为人知的艰辛？没有人能随随便便成功，那些作家也
不能例外。“台上一分钟，台下十年功。”他们的功成名就也是
“为求一字稳，耐得半宵寒”换来的。也有很多人说他们的成功是
众力合促造就的。当你这么想的时候，便忽视了一个最基本的哲学
常识——内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用。他们
的功成名就也是主观努力的结果。
示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
2. 请为下面文段补充一个事实论据。(3分)
学会微笑，以柔克刚。《伊索寓言》中有一则表明强大的故事：大风靠狂怒以显示强大，想让老人把衣服脱掉，结果却适得其反；风越大，老人把衣服裹得越紧，恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，靠微笑以显示其力量，结果老人不断地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩！
民间有一俗语：“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。
示例：在西安事变中，中国共产党放下对手上沾满共产党人鲜血的蒋介石的仇恨，与国民党进行多方斡旋，最终让坚决反共的蒋介石接受了共产党的抗日主张，建立了抗日民族统一战线。
技巧3　灵活运用多种论证方法
　　论证是运用论据来证明论点的过程，是论点和论据之间的逻辑关系
纽带。简言之，论证就是解决“怎样证明”的。常用的论证方法有：举
例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
1. 举例论证：也叫事实论证，简单说就是例证法，即列举确凿、充
分、有代表性的事例证明论点。
如《谈创造性思维》中：知识是形成新创意的素材。但这并不是
说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用
知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意
识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械—
—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压
榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器
的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩
笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压
力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
【分析】此处举出了谷登堡发明印刷机、排版术的例子，有力地论
证了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点，使论证
更具代表性。
2. 道理论证：也叫引证法，即用经典著作中的精辟见解、古今中外的
名言警句以及人们公认的原理、定理、公式等来证明论点，增强文章的
权威性和说服力。
如《怀疑与学问》中：孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教
我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
【分析】此处引用了孟子的名言，通过运用道理论证的方法进一步
论证了治学必须有怀疑精神的论点。
3. 对比论证：拿正、反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论
点，有利于全面地论证论点，让人印象深刻。
如《想和做》中：一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠
做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。
在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语
文，就硬读课文。因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课
里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了。他们学习数学，
就硬记公式。因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第
二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，
这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效
的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。我们固然不赞成为
了应付小测想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习各种功课
和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也
得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得
不到。除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。
【分析】
4. 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，作用是使文章浅
显易懂，让读者易于理解和接受。
如《说嫉妒》中：嫉妒不但害人，而且害己。从心理上分析，嫉妒
犹如毒虫，常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍，使人整天处于一
种极不安宁的境况中难以解脱。
【分析】这里把嫉妒比作毒虫，有力地论证了嫉妒害己的观点，生
动而形象，富有感染力，增强了说服力。
针对训练
　　阅读下面材料，以“爱是付出与奉献”为主题，运用至少两种论证
方法写一个论证语段，写出你对这一主题及材料的思考。(6分)
　　小朋友问妈妈，喜欢与爱有什么区别？
妈妈指了指一个孩子，只见他站在花前，为花的美丽迷醉，不由得
伸出手把花摘了下来。妈妈说，这就是喜欢。接着妈妈指了指另一个男
孩，只见他满头大汗地给花浇水，又担心花被烈日晒着，自己站在花前
为花遮阳。妈妈说，这就是爱。
正是因为爱，所以才愿意为之奉献一切。若只是一味占有、索取，
那最多算是喜欢。真正的爱如大树，无私奉献，滋养着树上的小叶；真
正的爱如溪水，无私奉献，滋养着岸边的人们。荆轲刺秦王，为国家奉
献出生命，那是源于对祖国的热爱；陶渊明辞官归乡，为自由而舍弃权
力，那是对自由的热爱；贝多芬双耳失聪，却仍为音乐舞动着双手，那
是对音乐的热爱。小男孩因为爱花，所以不顾自己流汗，也愿为花遮住
烈日。没了奉献的爱，便是离了水的花，虽清香美丽，却不会长久；没
了奉献的爱，便是少了一条腿的鼎，站不住脚；没了奉献的爱，便是缺
少眼睛的龙，只能封锁在墙上，无法腾飞。如果爱国，就为国奉献自己
的力量；如果爱家，就与家人分担痛苦，分享快乐；如果爱，就让爱流
淌在奉献里。
示例：爱流淌在奉献里

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