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(共31张PPT)
专题十四 世界近现代的思想解放与文化交流
研题定向·破法提能
微专题1 近代欧洲的思想解放运动与科
学革命
高考经典再研
考向1 文艺复兴的特点和影响
例1 （2025·山东卷·13，3分）1508—1511年，拉斐尔在梵蒂冈宫签字
厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》，画作描绘的是以柏拉图、
亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣
礼论辩》，描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了
( )
B
A. 不同文化之间的借鉴与互补 B. 历史发展的渐进与复杂
C. 各种艺术形式的融合与共生 D. 新旧思想的冲突与斗争
解题
关键 设问“这反映了”强调从材料中拉斐尔的行为获得结论。材料关
键信息“1508—1511年”说明此时属于文艺复兴时期、“柏拉图、
亚里士多德”体现复兴古希腊文化、“神学家论辩圣礼”体现基督
教神学，从中可以看出文艺复兴时期存在新旧并存的局面，体
现了历史发展的渐进性和复杂性
错因
分析 虚假关系：材料只体现新旧思想并存，没有体现新旧思想之间
的关系
偷梁换柱：材料涉及的是壁画的艺术形式，而C项的主体是各种
艺术形式
错失主旨：材料只体现了文艺复兴时期新旧思想并存，不能体
现出新旧思想的冲突和斗争
续表
例2 （2025·云南卷·14，3分）随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开
始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物
古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场
能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴( )
C
A. 弘扬了西欧的古典文化 B. 拥有着广泛的社会基础
C. 推动英国社会风尚转变 D. 助推了意大利社会发展
[解析] 材料内容为文艺复兴思潮传入英国后,英国贵族热衷于前往意大
利游学，主动追求古典文化和艺术，这体现了文艺复兴推动英国社会
风尚的转变, C项正确。文艺复兴确实弘扬了西欧的古典文化,但材料主
旨是文艺复兴弘扬西欧古典文化对英国社会风尚产生的影响，排除A项；
材料仅涉及英国贵族，并未提及其他社会阶层,无法体现文艺复兴拥有
“广泛的社会基础”，排除B项;英国人收购意大利古董和艺术精品可能会
为意大利带来短期经济利益,但“社会发展”还涉及文化、制度等多方面,
D项过度推理,排除。
考向2 宗教改革的影响
例3 （2025·甘肃卷·13，3分）研究指出：自亨利八世改革以来，英国
新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才
彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音
乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国
( )
D
A. 文学艺术发展受制于王权 B. 市民文学与骑士文学充分发展
C. 国教会深受罗马教廷影响 D. 宗教改革为文艺复兴作了铺垫
[解析] 英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教统
治地位才彻底确立，此时文学艺术达到顶峰，这表明宗教改革后新教
地位稳固，营造了相对宽松的文化环境，为文艺复兴进一步发展提供
条件，因此宗教改革为文艺复兴作了铺垫，故选D项；材料未体现文学
艺术发展受王权压制或控制，反而强调宗教因素的关键作用，排除A项；
莎士比亚作品属于人文主义文学，与中世纪市民文学或骑士文学无关，
且材料未提及市民文学与骑士文学的发展状况，排除B项;英国国教会
自亨利八世改革即脱离罗马教廷而独立，伊丽莎白一世时期确立新教
国教地位，争端结束表明其不受罗马教廷影响，排除C项。
考向3 启蒙运动对社会转型的影响
例4 （2025·江苏卷·12，3分）伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有
关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他
的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传
闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这 ( )
D
A. 有利于出版行业的兴起 B. 引发了民众攻占巴士底狱
C. 推动了启蒙运动的产生 D. 冲击了封建君主专制统治
[解析] 伏尔泰是启蒙运动的代表人物,他反对君主专制,主张建立君主立
宪制。材料中伏尔泰通过对“铁面人”的刻画展示了专制王权下秘密司
法的行为，揭示了君主专制制度下王权不受限制的事实,这体现了其对
封建君主专制统治的质疑，激起了民众对“无限专横权力”的想象,有利
于冲击封建君主专制统治,故选D项。出版业在启蒙运动之前就已兴起,
排除A项;法国民众攻占巴士底狱是启蒙思想长期传播后,人们迫切要求
摆脱封建专制统治的实践结果,并非由单一著作引发的，排除B项;17世
纪，英国就已出现早期启蒙思想,伏尔泰是18世纪后期启蒙运动高潮时
期的代表人物,排除C项。
考向4 近代科学革命与思想解放的关系
例5 （2024·北京卷·13,3分）透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索
出的一种理论，又称“数学透视法”，在绘画和浮雕创作上掀起划时代
的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结
构，伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示。由此可见
( )
①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法
②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起
③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展
④透视法成为了近代天文学革命的核心理论
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
√
考教
衔接 本题依托《中外历史纲要（下）》第8课“随着文艺复兴和宗教
改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化”的
表述而命制
解题
关键 设问“由此可见”强调抓住时代背景和材料主旨获得结论。据材
料关键信息“透视法是15世纪欧洲艺术家……探索出的……理
论”“‘日心说’是按透视法合理构建的宇宙空间结构”“发明天文望
远镜受到透视法的启示”可知，文艺复兴时期的艺术创作引入了
科学方法，艺术理论（透视法）和实践促进了近代科学研究发
展
[解析] 根据材料并结合所学可知，“透视法”是文艺复兴时期欧洲艺术
家在实践中探索出的理论，“数学透视法”这一名称能够体现其科学性,
说明此时的艺术创作引入了科学方法,①正确;哥白尼、伽利略都是近代
科学革命的重要人物,其研究受到透视法影响,体现出艺术理论和实践对
近代科学研究发展的促进作用,③正确。故选C项。欧洲近代科学兴起
的标志是哥白尼等人提出一系列理论,②错误;透视法对近代天文学革命
起到了促进作用，但并非其核心理论,④错误。排除A、B、D三项。
突破 核心整合
一、西方思想解放运动对人文精神的诠释
比较项 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
内涵 强调人的尊严和人的价
值;肯定人的现世生
活，要求个性解放;对
教会与贵族的虚伪和腐
败进行猛烈批判，揭露
禁欲主义对人性的扭曲 主张信仰得救,实
际上否定了教皇的
权威，使人们获得
精神上的自由和灵
魂得救的自主权,
具有鲜明的人文主
义色彩 由思想领域深入
政治领域,要求实
行法治和一整套
民主政治制度;倡
导自由、平等、
民主、分权与制
衡
侧重 文艺领域 宗教领域 政治领域
比较项 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
内在联
系 文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础,宗教改革是文艺复兴的
深化和实践，启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展,三者共同
唤起了人对自身解放的觉醒，推动了政治学说的发展,为新兴
资产阶级取得政治上、经济上的统治地位作了思想上的准备
续表
二、近代西方思想解放促进社会转型
夯筑经
济基础 文艺复兴和宗教改革解放和肯定了人们追求财富的热情，有
力地促进了资本主义在欧洲的发展，从而塑造了西方社会现
代化的经济基础和价值取向
推动革
命浪潮 启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级
革命和改革的进行，成为资产阶级夺取政权、建立政权的强
大思想武器
影响国
家政体 启蒙思想在资本主义制度的确立中运用，促使欧美主要国家
从法律上确立资本主义自由、平等、人民主权等原则，建立
相比于封建制度进步的资产阶级政治制度
开启近
代文艺 从禁欲枷锁到人文主义再到理性主义，推动了近代西方文化
的发展与繁荣
续表
三、近代思想解放与科学技术产生、发展的关系
引领命题趋势
1. （2025·陕晋青宁卷·13,3分）16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻
译古罗马建筑论著,曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人
阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些
学者( )
C
A. 注重提升人的社会地位 B. 复兴了希腊罗马古典文化
C. 重视发挥人的聪明才智 D. 推动了人文主义教育兴盛
[解析] 根据材料并结合所学可知，16世纪正值文艺复兴时期。材料中
意大利和德意志学者主动向有专业知识的人学习，反映出学者们对专
业技能和实践智慧的肯定，体现了这些学者重视发挥人的聪明才智，C
项正确。材料未体现学者关注人的社会地位变化，排除A项；巴尔巴罗
校订、翻译古罗马著作属于复兴古典文化,但阿格里科拉撰写关于采矿
的著作已超出希腊罗马古典文化的范畴，排除B项；材料仅反映了学者
个人的研究方法，与人文主义教育无直接关联,排除D项。
2. （2025·广东卷·14，3分）某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱
那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，
一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果
将是灾难性的。该思想家强调的是( )
C
A. 权力制衡 B. 主权在民 C. 理性判断 D. 社会平等
[解析] 材料中启蒙思想家的主张包含两个层面:一是独立思考的必要性,
强调通过独立思考摆脱传统权威的束缚,这体现了启蒙运动的精神内
核——理性;二是服从的界限,在特定情境（如军事指令）中，质疑的
“结果将是灾难性的”,因此需要服从,这并非否定理性,而是强调独立思考
需结合现实情境作出判断。综上可知,该思想家强调的是理性判断,故选
C项。材料仅论及个体理性与服从的关系,未涉及国家权力制衡机制,排
除A项;材料强调的独立思考与绝对服从聚焦个体行为准则,与主权归属
无关,排除B项;材料强调的是理性判断,未提及等级差异或平等诉求，排
除D项。
3. （2024·湖南卷·13,3分）18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具
备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原
因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了( )
C
A. 这些学者对人类起源学说的颠覆
B. 这些学者对人类知识系统的重构
C. 启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D. 人文主义与民族主义的相互影响
[解析] 18世纪的法国成为启蒙运动的中心，启蒙运动蓬勃发展，材料
“探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种
差异的性质和原因”呈现出理学、科学的光芒，也是对人文主义的深化，
这反映了启蒙运动与文艺复兴的内在联系，故选C项；A项“颠覆”这一
说法材料无从体现，排除；B项涉及面较大，材料仅体现了西方人类学
的形成，排除；材料没有涉及民族主义的内容，排除D项。
4. （2025·四川乐山三调）18世纪，启蒙思想家不单是在向人们传播具
体有用的知识，更是在捍卫和巩固以理性为基础的思维方式，即用理
性来假设，“凭假设和条件的推理”建构学说，如依据从“自然”“理性”等
推演出来的“人权”之类的原则，主张实现有法律保障的自由平等。材
料反映出启蒙运动( )
C
A. 追求人的本能和情感 B. 反对宗教迷信宣扬理性
C. 深受科学革命的影响 D. 相关理论包含虚假成分
[解析] 18世纪科学革命蓬勃发展，强调通过观察、实验与理性推理得
出结论，启蒙思想家“凭假设和条件的推理”建构学说，如从“自然”“理
性”等推演出“人权”之类的原则，这与科学革命的思维方式相符，可见
启蒙运动深受科学革命影响，故选C项；追求本能和情感是浪漫主义的
特征，而启蒙运动的核心是理性而非感性，排除A项；反对宗教迷信虽
属启蒙思想内容，但材料未直接涉及宗教批判，而是聚焦理性思维方
式的建构，排除B项；材料肯定理性推理的积极作用，未对理论真实性
提出质疑，排除D项。

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