资源简介

(共28张PPT)
让我们开启今天的学习之旅吧！
磨课课件
犯罪与刑罚
第四单元 生活在法治社会 第十一课 远离违法犯罪
学习
第一节
叩响法治的“正义之门”
审判员
审判长
审判员
书记员
公诉人
辩护人
被告人
法警
法警
立规明刑，叩响法治的“正义之门”
敲诈勒索公私财物，数额较大或者多次敲诈勒索的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑，并处罚金。
《刑法》第274条
分析刑法的含义和作用？
思考
1.刑法的含义和作用？
规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
含义
保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
作用
学习
第二节
解锁犯罪的“三重密码”
殴打他人或者故意伤害他人身体的，违反了治安管理处罚法，属于行政违法行为。
行为一
故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。
行为二
为何两个行为类似，但性质不同
思考
危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型
行为一
行为二
轻微伤害
严重危害
治安管理
处罚法
刑法
行政处罚
刑罚处罚
一般违法行为
犯罪
两个行为类似，但其社会危害性不同。
提示
2.犯罪的基本特征？
严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。
严重社会危害性
刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。
刑事违法性
刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑和附加刑。
应受刑罚处罚性
最本质特征
法律标志
必然法律后果
根据判决书分析犯罪的特征
对号入座
本院认为，被告人林某多次恐吓他人，并以借款为由多次索要他人钱财，性质恶劣。鉴于林某犯罪时未满18周岁，有坦白情节，认罪认罚，悔罪态度较好，其监护人积极向被害人退款，依法予以减轻处罚。依据《中华人民共和国刑法》第274条之规定，判决如下:
被告人林某犯敲诈勒索罪，判处有期徒刑八个月，并处罚金。
判决书
根据判决书分析犯罪的特征
对号入座
本院认为，被告人林某多次恐吓他人，并以借款为由多次索要他人钱财，性质恶劣。鉴于林某犯罪时未满18周岁，有坦白情节，认罪认罚，悔罪态度较好，其监护人积极向被害人退款，依法予以减轻处罚。依据《中华人民共和国刑法》第274条之规定，判决如下:
被告人林某犯敲诈勒索罪，判处有期徒刑八个月，并处罚金。
判决书
应受刑罚处罚性
刑事违法性
严重社会危害性
3.刑罚的含义和种类？
刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
含义
我国的刑罚分为主刑和附加刑。
种类
拘役
有期徒刑
无期徒刑
死刑
剥夺政治权利
没收财产
驱逐出境
管制
罚金
只能单独适用，
一种犯罪只能适用一个主刑
既能独立适用也能附加适用，
一种犯罪可以同时适用两个以上的附加刑
附加刑
刑罚
主刑
易混淆辨析
刑罚
行政处罚
拘留
拘役
罚款
罚金
没收违法所得
没收财产
行政处罚
刑罚
行政处罚
刑罚
行政处罚
刑罚
学习
第三节
筑牢青春的“安全盾牌”
挑战要求
1.各小组成员利用智慧平板抢答功能，争抢拆解盲盒的机会和顺序。
2.小组讨论抽取的盲盒情境，探究应对策略。
（倒计时2分钟）
3.各小组派代表展示探究成果，组间可点评、补充。
神秘新邻 疑影重重
你家隔壁搬来了一户新租户，你发现屋里的几个人总是显得神神秘秘。有一天你悄悄观察了屋内的情况，发现他们屋里放了几十台手机和十几台电脑，正利用手机、电脑与外界联系，你怀疑他们在实施电信诈骗....
盲盒
盲盒
盲盒
盲盒
家中的不速之客
放学后你独自在家做作业，突然发现有一个盗贼在撬窗户......
公交车上的“三只手”
在公交车内，前排一名中年男子鬼鬼祟祟地将手伸进打瞌睡乘客的背包，周围乘客大多在低头玩手机，而你一脸警觉地发现了这一幕......
校园暗巷的危机
放学后的校园附近偏僻小巷，两名手持棍棒的高年级学生围住一名低年级同学索要零花钱，该同学吓得浑身发抖，你和同桌刚好路过......
神秘新邻 疑影重重
你家隔壁搬来了一户新租户，你发现屋里的几个人总是显得神神秘秘。有一天你悄悄观察了屋内的情况，发现他们屋里放了几十台手机和十几台电脑，正利用手机、电脑与外界联系，你怀疑他们在实施电信诈骗....
盲盒
盲盒
盲盒
盲盒
家中的不速之客
放学后你独自在家做作业，突然发现有一个盗贼在撬窗户......
公交车上的“三只手”
在公交车内，前排一名中年男子鬼鬼祟祟地将手伸进打瞌睡乘客的背包，周围乘客大多在低头玩手机，而你一脸警觉地发现了这一幕......
校园暗巷的危机
放学后的校园附近偏僻小巷，两名手持棍棒的高年级学生围住一名低年级同学索要零花钱，该同学吓得浑身发抖，你和同桌刚好路过......
1.及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助立即报警。
2.虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
3.记住违法犯罪分子的体貌特征。
4.了解违法犯罪分子的去向。
5.保护好作案现场。
4.如何同犯罪行为作斗争？
①我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。
勇敢模式
智慧模式
②我们更要善于斗争，有勇有谋应对犯罪行为。
以小组为单位，设计并实施一次普法宣讲活动；
形式：制作普法海报、举办法律知识问答、开展“预防犯罪”主题宣讲等；
内容：结合所学内容，用通俗易懂的语言解释犯罪与刑罚的知识；
对象：面向社区居民、中小学生或老年人群体等；
1.行动方案
普法宣讲活动
2. 反馈记录
提交活动照片及300字的活动总结，反思普法效果与个人收获。
下课
知法守法，远离犯罪

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