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树德中学高2023级高三上期期末测试历史试题
一 、选择题
1.《汉谟拉比法典》规定，地方长官和城市官员应当抓获盗贼。如果他们没能做到，有犯罪现象出现 地区的官员必须赔偿丢失的财产。如果凶手没有找到，官员则不得不向被谋杀人的亲属支付罚金。 这反映了古巴比伦( )
A. 重视官员职责的履行 B. 立法蕴含契约精神
C. 维护奴隶主贵族利益 D. 政府保护私有财产
2. 据考古发现及《古代东方的艺术与建筑》《埃及神庙考古报告》等记载，图F“立于(亚述帝国) 王宫大门两侧，铭文称其为‘国王的守护者，驱散敌人与邪恶’”;图2“多柱式大厅的134根石 柱均刻有法老献祭铭文，石柱高度随距离主殿的远近递减，象征法老与神的亲近程度”。图1和图 2的这类建筑艺术共同反映了( )
图1人首飞牛石雕(局部) 图2卡尔纳克神庙多柱式大厅(想象图)
A. 宗教信仰是建筑设计核心动因 B. 不同文明的建筑技术高度统一
C. 民众审美偏好直接决定建筑的风格 D. 建筑成为彰显统治权威的符号载体
3.公元前8世纪左右，地中海地区形成了一个文明交流共同体，下表为该地区经济状况。
地区 经济活动
大多数地区 以本地农业为主要的经济活动形式
古希腊 本地农业仍然是主要的社会与经济基础，城邦的社会与政治力量的主体是自由农民
古代埃及 农业的地位和重要性也远远高于商业活动。商业活动主要是为了获取原料和一些贵 重物品
这反映出当时( )
A. 农业技术的发展较快 B. 社会阶级分化的进程加快
C. 工商业发展面临困境 D. 区域文明交流的规模有限
4. 下图是公元前4世纪的某一帝国形势图。该帝国统治时期( )
A. 地中海成为帝国的内海 B. 伊斯兰教创立并影响阿拉伯半岛
C. 东西方之间贸易被阻碍 D. 希腊文化向欧亚非地区广泛传播
5.1281年，佛兰德尔伯爵镇压布鲁日城市起义后，以旧特许状被毁为由颁布打压城市自治的新特许 状。1296年，法王与伯爵爆发冲突，法王支持市民恢复旧法，颁布了有利于自治的特许状。这反 映了当时法国( )
A. 国王扶持城市扩张权力 B. 已经形成了近代民族国家
C. 封君封臣制度趋于瓦解 D. 城市脱离了封建体制控制
6.下表是中世纪西欧晚期大事年表(部分)有学者认为这些事件构成“中世纪解体的多米诺骨牌”,
1309年 教皇迁居阿维尼翁，开启“巴比伦之囚”时期
1347年 黑死病在欧洲大规模流行，人口锐减约1/3
1356年 《金玺诏书》确立神圣罗马帝国选帝侯制度
1453年 君士坦丁堡陷落，拜占庭帝国灭亡
1455年 古腾堡发明金属活字印刷术
1517年 马丁 ·路德发表《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕
该论断的核心依据是( )
A. 世俗王权与教权的矛盾激化 B. 多元力量共同推动社会转型
C. 古典人文主义思想走向复兴 D. 印刷术的推广促进思想传播
7. 笈多帝国时期，国王扩大了赠赐土地的规模。赐地文书规定，政府放弃所赠土地的行政司法权， 以及包括森林、牧场和矿藏在内的地上地下的全部资源；土地上的耕作者和手工业者同样随土地 转到封地占有者的控制之下。这促进了笈多帝国( )
A. 商品经济的繁荣 B. 专制王权强化
C. 行省制度的建立 D. 封建化的进程
8. 下图是约公元650—850年的玉米神纹陶罐，出土于中美洲的危地马拉。该罐中玉米神以翩翩起舞 的形象出现，如同玉米在风中摇曳。这反映了( )
A. 农业与家庭手工业的结合 B . 经济活动塑造文化特征
C. 阿兹特克人雕塑技术高超 D. 印加文明区域不断拓展
9.1519年，麦哲伦船队出发前与西班牙王室签订协议：“船队发现的新土地归王室所有，王室享有
新土地全部财富的90%,麦哲伦及其船员可获得10%,并享有新土地的贸易垄断权。”该协议( )
A. 掀起了欧洲商业革命和价格革命 B. 反映出新航路开辟的重要动因
C. 满足了王室对土地和财富的追求 D. 旨在打破奥斯曼人的贸易垄断
10.1500年，被纳入西班牙殖民地的美洲各地人口约为5000万人，到1650年，降为约400万人； 1600—1750年，欧洲、中国、印度、中东等地的人口却以空前速度增长。导致上述人口变化的共 同原因是( )
A. 传染病的大规模蔓延 B. 美洲粮食作物的推广
C. 世界地理发现的进展 D. 西欧工业革命的影响
高三历史期末 2026-01 第 1 页 共 2 页
11. 有史著谓，达 ·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着威尼斯， 可怕的预感笼罩石头城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，整个城市的 人……都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史著中“可怕的预感”是 指 ( )
A. 传统商路将因新航路开辟而中断
B. 价格革命会冲击欧洲的封建制度
C. “地圆说”的证实势必动摇传统信仰
D. 欧洲商业格局将要发生重大变化
12.16世纪中期，西班牙经院哲学代表弗朗西斯科 · 德 · 维多利亚在神学讲义中道：“印第安人是否 拥有灵魂 若其无灵魂，为何上帝让哥伦布发现他们 若其有灵魂，为何我们却将其变为奴隶 ” 这一 叩问反映了( )
A. 宗教神学与殖民实践的矛盾 B. 欧洲人对人类认知的深化
C. 宗教改革对传统教义的冲击 D. 殖民扩张引发的道德困境
13.15世纪，佛罗伦萨银行家科西莫 · 美第奇是古典文化的重要赞助人。学者韦斯帕夏诺在其名人传 中盛赞科西莫的业绩，并谈到“他良心不安，因为他的一部分钱来路不正”,在教皇建议下，科西 莫斥巨资建造了一座修道院。这反映出当时( )
A. 新教有利于商业发展 B. 资本主义引发教会世俗化
C. 教会开始推销赎罪券 D. 人文主义与宗教信仰并存
14.1775年，法国间接税法庭的庭长在给国王路易十六的谏诤书中写道：“主权权力的所有执行机构， 都应服从三种制约：法律、上级权威以及公众舆论。”该谏诤书( )
A. 蕴含了理性主义精神 B. 宣扬了主权在民思想
C. 确立了法律权威地位 D. 彻底批判了专制统治
15.1885年，美国民主党人克利夫兰执政后不久，媒体批评他犯下“如此多的错误”,“在任命数百名 行政官员时，未虑其是否合适”,且他提名的218名官员，“都与犯罪阶层有染”,因雨他的提名 “是国家的一种耻辱”。该材料反映了，当时美国( )
A. 文官人数急剧膨胀 B. 政党政治弊病凸显
C. 政府工作效率低下 D. 官僚体制逐渐僵化
16.1689年英国《权利法案》以法律限制王权，但当时选举权有高额财产资格限制；1787年美国宪法 确立分权制衡原则，却承认奴隶制的存在；1804年《法国民法典》宣称法律面前人人平等，但已 婚妇女权利受丈夫制约。这体现了近代西方( )
A. 资产阶级代议政体形成 B. 注重保护私有财产
C. 天赋人权成为社会共识 D. 法律制度有待完善
二 、非选择题
17. 阅读材料，完成下列要求。(25分)
材料一 自孔子圣人，其学必始于观书。士之生于是时，得见“六经”者盖无几，其学可谓难矣。而皆习 于礼乐，深于道德，非后世君子所及。自秦、汉以来，作者益众，纸与字画日趋于筒便，而书益多，士莫不 有，然学者益以苟简，何哉 余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之， 皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如 此，其文词学术，当倍蕤(数倍)于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也
——摘自《苏轼文集》
材料二 18世纪，欧洲图书数量急剧增长，书面知识不再局限于教堂、大学和图书馆。与此同时，社会精 英和平民在文化上的差距却拉大了。旅居英国的荷兰医生伯纳德 · 曼德维尔在其引起巨大反响的《蜜 蜂的寓言》 一书中指出：“知识扩展着并成倍的增加我们的欲望……因此，每个国家和王国的繁荣和 幸福，要求贫穷的劳动者拥有的知识应当局限在他们的职业范围内，并且永远不要超出与他们的职业 有关的内容(这是很明显的事)。 一个牧羊人、 一个庄稼汉和任何其他的农民对世界以及与他们的劳动
和雇佣不相干的事情了解的越多，他便越不可能兴致勃勃的和满足的从事疲劳和艰辛的工作。”
——摘编自E.P.汤普森《共有的习惯：18世纪英国的平民文化》等
(1)根据材料，指出古代中国与近代欧洲知识传播现象的相似之处；并结合所学知识，简述该现象产生 的原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出苏轼与曼德维尔观点的差异，并分别分析二人观点形成的历史背 景。(13分)
(3)结合所学知识，从知识传播与社会文化发展的关系出发，分别评价苏轼和曼德维尔的观点。(6 分)
18. 阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料“和而不同”的意思是在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看 法上却不必与对方一致。这一理念不仅适用于人际交往，而且也适用于不同地区、不同文明的交往， 贯穿于中国历史发展进程，也对世界文明的交流与发展有着深远影响。下图反映了某学者以“和而不 同”为主题认识历史的思维过程。
(
“和而不同”
世界文明
多样性、
包容性
唐朝吸收各国文化，同时唐朝文化
也传播到海外，如日本学习唐朝典
章制度、建筑艺术等；阿拉伯帝国融
合了希腊、波斯、印度等的文化成果
文化繁荣、
各文明共
同进步
交往
交流
相互借鉴
)
选取“和而不同”或者之外的任一主题，参照上图历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题， 并加以阐释。(要求：明确写出所选主题，史观正确、论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述清晰)
19. 阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一中世纪晚期，盛尼斯、热那亚成为海外奢侈品涌入意大利的枢纽，奢侈消费不再为少数统治者 垄断。14世纪中后期，黑死病疫情过后，大量财富流入幸存者手中，末日恐慌催生了及时行乐心态， 引发近乎病态的奢侈消费狂欢。这一风潮被斥为滋养道德堕落，引发社会危机的“毒酒”。锡耶纳、威 尼斯等城市明确提出，需以法令抑制过度消费，保障私人财富与城市利益，避免生产性资金耗费于浮 华。整个文艺复兴时期，意大利40多个自治城市累计颁布近300部禁奢法令，这些法令覆盖服饰、宴 会等领域，按阶层限定消费标准，重点约束女性消费，以强制手段替代道德劝诫，强化政府对消费的 直接干预。
——摘编自尚洁《文艺复兴时期意大利的禁奢运动》
材料二 早在12—13世纪，法国便已出台针对服装、饮食等领域的禁奢法令。进入启蒙时代，传统禁 奢令逐渐淡出历史舞台，而围绕“奢侈对社会是否有益”这一问题，文人学者展开了持续数十年的“奢 侈之争”。伏尔泰等思想家认为奢侈消费能刺激经济活力，创造就业机会；以魁奈为首的重农学派则猛 烈抨击奢侈消费，认为其既阻碍生产资本的积累，又会腐化社会风尚。这场思想交锋深度呼应了现实 ——凡尔赛宫廷贵族生活奢靡无度，服饰等开销巨大，不少贵族为维持体面不惜债台高筑。反奢侈的 社会话语与反贵族的政治诉求相互交织、蔓延传播，动摇了法国旧制度的统治合法性。
——摘编自顾杭《法国历史上的禁奢令》
(1)根据材料一，概括文艺复兴时期意大利禁奢运动的主要目的。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明法国启蒙时代的“奢侈之争”的历史意义。(6分)
(3)根据材料并结合所学知识，对当下消费提出合理建议。(4分)
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树德中学高2023级高三上期期末测试历史试题参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D D D A B D B B C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D A D A B D
17. (25分)【答案】
(1)共同现象：知识普及，文化下移。(2分)
原因：造纸术的发明和改进，以及纸的普及和传播；商品经济和工商业的发展：书籍价格下降，易普 及；市民阶层的文化需求。(4分，任答两点)
(2)观点：苏轼：反思知识普及带来的学风浮躁、学术水平下移(2分)。
曼德维尔：主张教育和文化知识不应扩展至下层平民。(2分)
背景：苏轼：儒学复兴运动兴起；科举考试导致学术功利化，不利于文化发展；学术范式的转移，研 习儒经义理之风盛行。(4分，任答两点)
曼德维尔：资本主义发展，形成了新的利益阶层；文艺复兴和启蒙运动解放人性，倡导自由平等；社 会流动加剧，冲击固化的社会结构；资产阶级以牺牲平民为代价，维护自身既得利益；社会精英垄断 教育与书面文化。(5分，任答三点)
(3)苏轼的观点反映了知识普及与社会文化繁荣并非正相关，有利于纠正浮躁学风，促进文化发展。 (3分)曼德维尔的观点是出于资产阶级的利益考虑，限制知识普及的范围，易导致文化分化和阶层 固化。(3分)
18. (12分)【答案】 示例 一：
主题：“和而不同”是人类文明共生发展的核心智慧与永恒准则。
阐释：唐朝以开放姿态接纳胡服、胡乐、佛教等异域文化，却始终坚守儒家伦理与中央集权的本土根 基，造就了多元并存的盛唐气象；古罗马吸纳希腊哲学与神话精髓，却独创罗马法体系，形成独具特 色的文明形态。二者皆在文明交融中避免了文化同质化的僵化，又摆脱了文明冲突的困局。
这一智慧超越了历史时空，印证了文明发展绝非单一模式的复制，而是多元文明在包容中共生、 在差异中共荣。它不仅是古代文明延续的密码，更成为当今世界应对文明冲突、构建人类命运共同体 的重要遵循。
示例二：
主题：“革故鼎新”意识指导下的实践推动历史进步。
阐释：中国人锐意革新的社会实践推动了历史进步，在此过程中形成了“革故鼎新”的改革意识。这种 意识强调以思想引领行动，从而推动制度、经济或文化的新发展。北宋中期面临严峻危机，以“富国强 兵”为核心理念，王安石实施变法，推行经济革新和军事改革，整顿教育制度。改革增加了政府财政收 入，缓和了社会矛盾，增强了军队战斗力。虽然改革最终失败，但王安石的改革思想却深深影响后世 影响深远。反之，缺乏“革故鼎新”意识的王朝墨守成规，统治者因循守旧，国家衰落便会接踵而行， 如唐玄宗从励精图治到自恃太平，重用权臣，从而导致了安史之乱的爆发，唐王朝由盛而衰。
综上，中国历史经验表明，在“革故鼎新”意识指导下的社会实践是推动社会历史进步的。
示例三：
主题：近代中国救亡图存的斗争推动中华民族意识的觉醒
阐释：为救亡图存，近代中国各阶级进行了艰辛的探索和斗争。20世纪初，民族资产阶级领导了辛亥 革命，建立中华民国，中国近代民族国家观念形成。巴黎和会中国外交失败，五四运动爆发，这是一
场凝聚民族力量的社会革命运动。九一八事变，标志着中国局部抗战开始；卢沟桥事变后，抗日民族 统一战线形成。中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，带领人民取得了抗日战争的 胜利，中华民族整体意识达到了新的高度。中国共产党领导中国人民建立新中国，开辟了中华民族伟 大复兴的光明前景。
综上，近代中国人民救亡图存的斗争推动了中华民族意识的高度。
19. (15分)【答案】
(1)主要目的：维护社会等级秩序；防范道德堕落与社会危机；保障城市经济发展与私人财富积累。 (5分，答出两点即可)
(2)历史意义：促进了人们对社会经济问题的深入思考，丰富了启蒙运动的思想内涵；呼应了当时 宫廷贵族奢靡的现实，引发了民众对社会不公的关注与批判意识；动摇了法国封建制度的统治合法性， 为法国大革命的爆发创造了条件；促进了近代经济理论的发展；为后世探讨消费与社会发展的关系提 供了参考。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)
(3)合理建议：树立理性消费观念；倡导可持续消费模式；发挥政府政策的引导作用；平衡物质与 精神追求。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)
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