资源简介

一摘自新华网
()图中箭头所示路线即我国古代的，沿此道传入我国的宗教是
。(2分)
(2)对开通这条路线贡献最大的人物是
。他第一次出使西域有何目的？(2分)
(3)今天中国重提此路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值？(2分)
23.统一多民族国家的建立和巩固
材料一：魏晋南北朝时期大多数时间处于分裂割据的状态，但正是在这一时期，各民族之间加强了交流与交
融，继续传承和发展着中华文明阅读下列材料，回答问题，
材料二：正因时局的动荡，中原地区的民族·向南迁移江南之地，汉时火耕水耨，而无积聚：东晋南朝时，
鱼盐杞梓之利，充仞八方布帛之饶，覆衣天下莫不有中原民族的足迹，有利于增进当地的文化.
一摘编自吕思勉《中国通史》
(1)写出材料一中科学家①领先世界的数学成就和书法作品②的作者。(2分)
(2)据材料二，描述江南地区经济发生的变化。(3分)
(3)综合材料，说明魏晋南北朝时期各族人民是如何继续传承和发展中华文明的。(1分)》
24.阅读材料，回答问题。
材料一：材料一下面为三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。
材料二：(·东汉末年到魏晋南北朝时期，北方的游牧民族迁入内地，与汉族混杂而居；到西晋末年北方
大乱，北方的汉族先后南下，迁移到长江中下游一带··据史学家考证，当时迁居到南方的中原人有70
多万，这个历史事件是中国历史上六次人口大迁徒最早的一次，被称为“衣冠南渡”。
材料三：江南……地广野风，民勤本业，一岁或稳（丰收），则数郡忘饥….…丝绵布帛之饶，覆衣天
下。
(1)结合所学知识，指出材料一图示中①和②处的政权名称？(2分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出东汉末年到魏晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。并结合所学知识，
分析材料二与材料三所反映的两个历史现象之间的关系。(2分)
(3)综合以上材料和所学知识，概括这一时期的时代主题。(2分)
25.请以“杰出人物·创新发展”为话题，展开论述。（从改革创新、制度创新、科技创新等角度，选取
三个人物作答。要求论题观点明确，史论结合，表述清晰。)(6分)
待选人物：商鞅秦始皇汉武帝张仲景祖冲之
(24题材料一图片)
(23题材料一图片)
七年级历史第4页（共4页）
2025-2026学年上学期历史期末试卷
一、选择题（每小题1分，共20分）
1.考古学家通过对元谋人、勋县人、北京人和山顶洞人的研究，可以揭示人类的()
A.进化过程
B.农耕生活
C.王朝更迭
D.政权并立
2.“华夏民族，非一族所成，太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大网，渐化合以成
一族之形，后世所谓诸夏是也。“由此可见，华夏民族的形成是()
A.由多部族交融而成
B.由单一的华夏族演变而来
C.靠部落战争完成交融
D.完全保留了各部族的差异性
3“家天下”是中国古代政治制度的重要转变，其核心是权力在家族内部传承。下列选项中
最能直接体现“家天下”制度确立的历史事件是()
A.黄帝部落统一黄河流域
B.禹建立夏朝C.商汤灭夏建商
D.启继承禹的王位
4.据《左传》记载，夏启镇压了争夺王位的有扈氏，并召集各方国首领，在钧台之上举办献祭上
天的活动，这实际上是一次政治会盟，确立了夏启“共主”的地位，史称“钧台之享”，“钧台之
享”()
A.开启了“家天下”的时代B.反映了王权开始与神权结合
C.体现了“敬天保民”思想D.说明了中央集权制度的形成
5.《礼记》记载：“大道之行，天下为公，选贤德之人，讲信修睦，传位依次…”材料所体现的
制度是()
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.君主专制
6.2024年夏、四川一座已运转两干多年的古老水利工程迎来了近10年最大洪峰过境，滚滚岷江
水四成被引入成都平原用于灌溉，六成被排出起到防洪作用，再现“四六分水、自然分流”奇
观、该工程是()
A.都江堰
B长城
C.灵渠
D.大运河
7.孔子作为伟大的教育家，提出很多著名的教育观点，下列观点中属于关注学习态度方面的是()
A温故商新，可以为师矣B学而时习之，不亦说乎
C有教无类
D.知之为之，不知为不知，是知池
8.殷墟出土的文物对人们识别甲骨文提供了些帮助。通过以下示意图，我们可以看出()
般被育钢痛
甲骨文的“鼎”字股缩离渐（①
邱骨文的“蒿”字
A.甲骨文是刻写在青铜器、陶器上的文字B.甲骨文记载的内容仅仅涉及祭祀和饮食
C象形是甲骨文使用的重要造字方法之一D.我国有文字可考的历史是从周朝开始的
9.《汉书》中有记载：“至于秦始皇，兼吞战因，遂毁先王之法，灭礼谊之宫，专任刑罚，
躬操文墨，昼断狱，·天下愁怨，溃而叛之。”由此可知，秦末农民起义爆发的根本原因是
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七年级历史第1页（共4页

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