资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2026年春统编版语文五年级下册第一单元能力检测情境卷
考试时间：90分钟 满分：100分
班级： 姓名： 成绩：
探寻时光里的童年
时光悠悠，童年如故乡小河中的月光，倒映着纯洁无瑕的梦，请你一起来探寻童年的美好经历吧!
发布“征集令”,寻多样儿童生活
一、为探寻不同时期儿童生活的异同，请完成下面的“征集令”。(16分)
征集令
童年的记忆中，白zhòu( )的太阳总是 (明晃晃 圆滚滚)地刺眼，为万物提供着生长的能量。当破xiǎo( )的晨光酒在村口老yú( )树的虬枝上时，爷爷便会带着我到田地里去。他在一旁耕yún( ),我则是到处闲guàng
( )和xiā nào( )。看燕群掠过一望无垠的田埂，尾尖扫过河面泛起涟漪；追蜻蜓追到yīng( )桃树下，看它们suí yì( )飞舞； (明晃晃 圆滚滚)的蒲公英被凉飕飕的小风一吹，宛如一场雨，好一片旖旎的田园风光。故乡的山水总让人无比眷恋，那些童年的未解之谜也在长大后渐渐清晰。在此，我们诚挚地邀请你与我们一同开启这场探寻多样儿童生活的奇妙之旅。
1.看拼音，将正确的字词写在括号里。(5分)
2.下面选项中，为文中加点字注音全都正确的一项是( )(3分)
A.qiú yíng qǐsōu nǐ B.qióng yín yī sóu ní
C.qiú yín yī sōu nǐ D.qióng yíng yǐsóu ní
3.下面选项中与加点的字读音都相同的一项是( )(3分)
A.供应 供品 燕国 燕麦 B.口供 供给 燕山 燕雀
C.供需 供求 海燕 燕巢 D.供认 翻供 燕窝 燕子
4.文中画波浪线的“解”字，用部首查字法应先查 再找“解”字。根据右边提供的字义，选出下面词语中“解”字的意思。(填序号)(3分)
解：①分开；②解除；部，③理解，懂得；④解释
解暑( ) 解剖( ) 童孙未解( ) 解说( )
5.请在文中画横线处选择并填写恰当的“ABB”式词语，完善“征集令”。(2分)
整理素材集，品不同童年时光
【板块一：古代儿童的童年生活】
二、下面是大家收集到的古代儿童的生活趣事，请按照要求完成整理。(25分)
1.下面的句子描写的是古代儿童的生活场景，其中加点词语使用错误的一项是( )(3分)
A.村头老槐树下，几个稚子正乐此不疲地来回抽打木陀螺，直到很晚才离去。
B.学堂里，小书童涨红了脸，小声承认，他并没有将昨日学的诗句背熟。
C.竹篱边，梳丫髻的小女娃追着粉蝶跑，身影往来穿梭，与竹篱相映成趣。
D.无边无垠的菜园子里，几个孩童望着地上的甜瓜，期待其能快点成熟。
2.下面对加点字词的解释不正确的一项是( )(2分)
A.昼出耘田夜绩麻(在田间除草)
B.忽作玻璃碎地声(一种质地硬而脆的透明物体)
C.草满池塘水满陂(池岸)
D.敲成玉磬穿林响(一种打击乐器，形状像曲尺)
3.你在整理时发现下面两个句子有表情达意的效果，请根据要求，完成句子。(4分)
(1)九三阅兵真让人感到震撼，数百米之外都能听到庄严的国歌，能听到战士们铿锵的口号声，能听到群众骄傲的欢呼声。(从“甜”“乐”“快”中任选一个进行仿写)(2分)
(2)商店里卖的钢笔再精美，书写再顺滑，也比不上学生时代好友送我的那支普通钢笔，对我而言，那支笔承载着我们两人珍贵的友谊。(照样子，用衬托的方式表达感情，写句子)(2分)
4.下面是几个古代儿童的生活场景，请你根据画面，写出对应的诗句。(10分)
(1)寒冬清晨，幼小的孩童欢快地来到铜盆旁。昨夜盆中盛着的水，已凝成厚厚的冰。孩子小心翼翼将冰从盆里取出，又用彩丝灵巧穿过，提在手中轻轻敲打。正如杨万里在《稚子弄冰》中描绘的“ , ”
(2)夕阳西沉，牛背上的孩子晃悠悠坐着，吹着不成调的曲子，慢悠悠往家走，好一幅“ , ”的画面。
(3)农忙时节，大人们忙着耕种织布，小娃娃们虽然不懂，却凑在桑树下，有模有样学着挖坑播种，正如诗人范成大在《四时田园杂兴》(其三十一)中所写的
“ , ”
(4)春日将尽，孩童即将背着母亲缝补好的布包去邻村求学。深夜里，母亲在微弱的灯光下，一针一线地为即将远行的孩子缝制衣物，内心担心孩子迟迟不能归来，衣服的针脚缝得也格外细密。此情此景，让人不禁想起孟郊《游子吟》中描绘母爱的经典诗句：“ , 。
, ”
5.请你阅读下面这首古诗并回答问题，将其收录到本板块。(6分)
牧童
[唐]吕岩
草铺①横野②六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。
【注释】①铺：铺开。②横野：辽阔的原野。③蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。
(1)“草铺横野六七里”从视觉角度写了 ;“笛弄晚风三四声”从听觉角度写了 。(2分)
(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”描写了 (时间),牧童刚吃饱饭，带着惬意和满足来到这片草地上，他 (动作)的一幅画面。(2分)
(3)下面对古诗理解有误的一项是( )(2分)
A.“六七里”“三四声”并不是具体的数字，而是从侧面突出牧童所处的环境。
B.牧童休息时以地为床，以天为帐，“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童的辛苦和疲惫。
C.“万条垂下绿丝绦”和“笛弄晚风三四声”使用的修辞手法不同。
D.该诗反映了诗人心灵世界的一种追求，以及对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。
【板块二：祖辈的童年岁月】
三、班级开展“听爷爷讲童年故事”主题交流活动，请设计相关的问题清单，并完成交流。(7分)
1.【设计提问】请你从下面两个方面补全对“爷爷童年故事”的提问。(4分)
从不同的方面展开提问：
爷爷，听说你们小时候有抓鱼的游戏是吗
爷爷，你小时候最好的朋友是谁呢
①
围绕爷爷的抓鱼经历展开提问：
爷爷，在抓鱼前需要做什么准备工作
②
③
2.【开展交流活动】下列关于交流和分享的过程中，做法不正确的是( )(多选)(3分)
A.交流时，认真且耐心地倾听对方的讲话。
B.在遇到有疑问的内容时，打断对方，马上进行追问。
C.在倾听过程中专注倾听，不需要做任何记录。
D.在分享爷爷的故事时，根据整理的记录有条理地表达。
E.在分享时，可以分享了解到的情况以及自己的感受。
【板块三：作家的童年时光】
四、下面是你找来的两篇名家散文，请完成各题，感受他们的童年生活。(22分)
(一)祖父的园子(节选)(10分)
①我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗 ”
②祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
③我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上 好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的
了。A.采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
④玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。B.祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”(选文有删改)
1.祖父给“我”讲谷子和狗尾草的区别，而“我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了”体现了“我” 的特点。(3分)
2.第③段中A句描写了作者在园子里 的场景，运用了 描写，表达了作者 的情感。(4分)
3.第④段中B句描写了“我”给菜园浇水的场景，请你阅读并体会作者当时的内心感受。(3分)
(二)乡下的月光(12分)
李清
①记忆中，乡下的夜似乎来得特别早。暮色刚染青瓦檐角，蛙声便从稻田里浮起来。夏天的时候，家里经常在门口摆张小长桌吃晚饭，吃着吃着，月亮就从东边的林梢升起来了。吃完晚饭，爸妈常把小竹床搬到外面来，有时我干脆就睡在吃饭的小长桌上。
②凉风从远处吹过来，裹着稻花的甜香。老槐树的影子斜斜地印在地上，风一吹，叶子簌(sù)簌地动，地上的碎银便跟着晃。风掠过林梢的呜咽，树叶摩挲(mó suō)的沙响，蛐蛐儿在篱笆下的吟唱，都响了起来。空气中还有栀(zhī)子花的味道，在月光里酿得愈发浓烈。
③我总爱数天上的星星，起初天是靛(diàn)蓝的，星星一颗接一颗探出头，妈妈用扇柄轻轻点着夜空，教我辨认北斗七星的方位。
④银河慢慢显了形，在墨色里漾开一片朦胧的白。她给我讲牛郎织女隔着银河相望的故事，声音很轻。我仰头盯着那道窄窄的光带，不解地问：“这银河明明比村里的水沟还细，他们怎么就过不去呢 ”妈妈笑得眼角弯起：“等你长大了，就懂啦。”
⑤天上的月亮有时候圆圆的，像刚揭盖的蒸笼里浮着的米糕。爸爸教我读李白的“小时不识月，呼作白玉盘”,让我觉得特别有趣。有时候月亮会缺个边，可我眯着眼仔细看，总能瞧见完整的轮廓，仿佛有谁用青纱遮了小半边脸。更多时候，月亮是弯弯的月牙，像外婆梳妆匣里落下的银簪子，有时它还会调皮地躲进云絮里，不过一会儿就又探出头来。据说月亮上有嫦娥和吴刚，可是，月亮变成月牙的时候，他们在上面怎么居住呢
⑥月亮特别亮的时候，星星稀稀拉拉，像缀在蓝缎子上的小银钉。但偶尔有流星拖着长尾巴划过，像灶膛里迸出的火星，耀眼得让人屏住呼吸。不过即便星星不多的夜晚，也不会寂寞。萤火虫会提着灯笼在空中巡游，有时聚成流动的星河，有时散作飞舞的流萤，与天空中的星光融成一片，让我分不清哪些是真正的星星，哪些是飞动的萤火虫。它们与月亮一起，共同构成了乡下夜晚最神奇的灯市。
⑦现在，我站在城里的阳台上，望着窗外被楼影切碎的月光，好想能马上回到儿时生活的老家，让乡下的月光再把我浇透，再去好好数数银河两岸的星星，再听妈妈用带着稻香的方言，为我讲一遍那个已讲过千百遍的故事。(选文有删改)
1.下列对文章内容理解错误的一项是( )(3分)
A.文章第①段描写了作者记忆中的乡村夜晚，将景色变化和人的行为融在一起，勾勒出了作者小时候无忧无虑、轻松自在的乡村生活。
B.文章第④段“这银河明明比村里的水沟还细，他们怎么就过不去呢”一句写出了“我”年幼时的天真烂漫，懵懂可爱。
C.文章第⑥段重点描写了月亮的皎洁明亮，而星星在明亮的月亮下显得十分暗淡，通过“星星稀稀拉拉”可以看出作者对星星并不感兴趣。
D.文章第⑥段写“萤火虫会提着灯笼在空中巡游，有时聚成流动的星河，有时散作飞舞的流萤”,体现了萤火虫灵动多变和充满生机的特点。
2.赏析文章中的画线句，完成题目。(6分)
(1)文章第⑤段画线句运用了 、 的修辞手法，体现了月亮
的特点。(3分)
(2)第⑦段画线句中，作者想“让乡下的月光再把我浇透”,月光是光影而非雨水，作者使用“浇”字 (恰当/不恰当),因为 。(3分)
3.自古以来，月亮就寄托了中国人的许多情感，请你对比本文和课内文章，体会作者表达的思想情感，完成下表。(3分)
文章名称：《月是故乡明》、《乡下的月光》
主旨情感：本文和《月是故乡明》都描写了故乡的月亮，本文侧重于描描写者童年的记忆，而《月是故乡明》侧重于描写作者心中月亮的模样，但表达的情感相同，两文都表达了
的共同情感
重温童年时，忆重要成长时刻
五、童年的屋檐下，长辈的叮咛与背影藏着成长的微光。在某个时刻，某个瞬间，你觉得自己长大了。请你回忆成长中印象最深的一件事，以“ ,让我长大了”为题，把自己成长的经历写出来。
要求：补全题目，把事情的经过写清楚、写具体，表达出真情实感，字数不少于400字，不要出现真实的学校和姓名。(30分)
参考答案
一、(16分)1.(5分)昼晓 榆 耘 逛 瞎闹 樱 随意(每字0.5分)
2.(3分)C 3.(3分)C
4.(3分)角②①③④(第一空1分，第二、三、四、五空各0.5分)
5.(2分)明晃晃 圆滚滚(每空1分)
二、(25分)1.(3分)D 2.(2分)B
3.(4分)(1)(2分)示例一：蜜枣好甜呀，甜得像掉进了蜜罐里，甜得仿佛置身于糖果的世界，甜得似乎连空气都变得香甜。示例二：妙妙获得了冠军真快乐呀，乐得像在幸福的云端飞翔，乐得仿佛沉浸在喜悦的大海中，乐得连微风都带上了欢乐的旋律。示例三：他跑得好快呀，快得像飞驰的猎豹，快得像离弦之箭一闪而过，快得连影子也追不上他的步伐。
(2)(2分)示例一：我吃过很多美食，但是外面的食物再美味，也比不上家乡的黏豆包软糯香甜。示例二：它的花朵藏在叶子下面，不像牡丹、玫瑰、百合那样，把娇艳欲滴的花朵大大方方地绽放在显眼处，但却让人念念不忘。
4.(10分)(1)稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲；(2)牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹；(3)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜；(4)慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归(每空1分)
5.(6分)青草在辽阔的原野上铺开有方圆好几里，晚风中断断续续地传来(牧童)吹奏笛子的声音。(牧童)回来吃饱了饭已是黄昏之后，(他)连装衣都没脱就躺在草地上看天空中的明月。
(1)(2分)原野的辽阔，到处充满生机 笛声悠扬，环境静谧，烘托出乡村傍 晚的宁静(每空1分)
(2)(2分)黄昏过后 示例：没有脱去身上的蓑衣，便随意地躺下来，欣赏起 月亮(每空1分)
(3)(2分)B【解析】“不脱蓑衣”更多地展现的是牧童的随性自在、天真烂 漫和对自然生活的热爱与享受。故选B项。
三、(7分)1.(4分)示例：①爷爷，你们小时候有哪些玩具呀 ②爷爷，你们会在河流的哪些地方抓鱼呢 ③爷爷，你们抓鱼会用到哪些工具呢 (第①空2分，第②③空各1分)
2.(3分)B C(漏选得2分，错选不得分)
四、(22分)(一)(10分)1.(3分)天真烂漫、贪玩可爱(意思对即可)
2.(4分)采花、捉蚂蚱玩耍 动作 对童年自由玩耍时光的怀念(第一二空各1分，第三空2分)
3.(3分)B句运用了动作、语言的描写方法，描写了孩童在玩耍时全身心投入、自由自在的模样，体现了作者当时作为孩童无忧无虑、快乐自在的内心状态。(意思对即可)
(二)(12分)1.(3分)C
2.(6分)(1)(3分)拟人 比喻 纤细优美、灵动俏皮(每空1分)
(2)(3分)恰当“浇”字将无形的月光化为可以感知的“月光雨”,让读者 感受到月光的皎洁明亮，而“浇透”一词更体现了作者对故乡月光的深厚情感，故恰当(第一空1分，第二空2分)
3.(3分)作者对童年月光美景的喜爱，对故乡的深切眷恋与思念，以及对童 年美好时光的怀念(意思对即可)
五、(30分)【佳作赏析】
那碗热汤，让我长大了
去年冬天的一个傍晚，寒风敲打着窗户。
“丫头，帮妈把阳台的腊肉收进来呗 ”厨房传来妈妈的声音，带着一丝沙哑。我含糊应了句“等会儿”。过了会儿，没听见动静，我探头一看，只见妈妈正扶着腰，踮着脚够阳台最高处的腊肉，她裹着厚厚的棉袄，后背却湿了一块，咳嗽声断断续续飘过来——她前几天就感冒了，一直没好利索。
我猛地站起身。妈妈看见我，还笑着说：“没事，妈自己来就行，你忙你的。”我没说话，快步走过去，一把接过她手里的竹竿。妈妈愣了愣，随即笑了：“丫头长大了，能帮妈干活儿了。”
收完腊肉，我瞥见厨房灶台上炖着汤，妈妈正弯腰切姜片。我走过去，轻轻按住她的手：“妈，你坐着歇会儿，我来。”她有些惊讶，却还是顺从地坐到了餐桌旁。我学着妈妈平时的样子，把姜片放进汤里，搅拌时溅出的热汤烫到了手背，我没吭声——原来妈妈平时做饭，早受过无数次这样的小伤。
汤炖好后，我盛了一碗递到妈妈手里。她捧着汤碗，碰了碰我的手背：“不烫吗 刚才看你被溅到了。”我摇摇头，看着她小口喝着汤，眼眶突然发热。原来长大从不是学会什么惊天动地的大事，而是懂得看见妈妈的疲惫，替她分担一点重量。
那天晚上，我陪妈妈坐在沙发上聊天，听她讲我小时候的趣事。窗外的雪还在下，可我的心里暖暖的——就在递出那碗热汤的瞬间，我知道，自己再也不是那个只会索取的小孩了。
【名师点评】①结构上，文章为总分总结构，全文起承转合自然，从“忽视”到“行动”再到“感悟”,情感与情节层层递进，结构完整且逻辑清晰。②内容上，聚焦“收腊肉”“放姜片”“盛热汤”等日常小事，以小见大呈现成长。③语言上，质朴鲜活且富有画面感。用简洁字句勾勒出冬日冷意与厨房暖意的对比，让读者能快速代入场景，能感受到亲子间的温情与成长的力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑