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须开展许多深入细政的工作，比如在陕甘宁边区组织和开展各种群众运动，包括扫疗运动、歌
据运动、大生产运动等。伴随着达些群众运动如火如茶地开展，人民战争和持久战必将取得胜
利的理念很快便深入人心，并在国内外产生了巨大的影响。
高二语文
为了更有效地鲨传抗战并促进相关工作，延安及各解放区纷纷成立了大小不等、分门别类
的文化/文艺如织，如中华金四文艺界抗敌协会延安分会、抗战文艺工作团等，这些组织和成页
积极投入战时宣传活动和文艺运动，为创逃辉煌的莱命宣传史、抗战宣传史作出了极为重要的
贡献。他们的文艺活动和作品大多与抗战有关。如歌曲《黄河大合唱》、活刷《亡国恨】、音乐制
《送邮当红军】，戏剧《侵略》等，用动人的文艺方式动员人民参加抗日斗争。一些“街头诗”和“秧
考生注意：
联刷”，如田间的街头诗假使我们不去打仕》，周而复、苏一平的快歌刷《牛永责负伤》等在战时
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
语境中也发挥很大的澈励作用。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
出于人民革命和全民抗战的需要，战时的革命文艺理论与文艺实戏紧密结合，高效促成了
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
延安文艺走向现代中国文艺史的斯阶段，也缔造了一段挥煌的抗战文艺史。同时还体现了马克
应题目的答案标号涂黑：非遮择题请用直径0.5毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上各题的答
思主义中国化的探余进入了一个关健阶段，也体现了中国现代文化追求与中华倪秀传统文化包
题区战内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
括民间优秀文化的融合进入了斯的境界。
4.本卷命题范国：选择性必修上册、中册第一至三单元。
由此，中国共产党通过组织化手段有力地推动了抗战文艺发展，也形成了独特的“文艺大众
化”实现挟式。恰恰是通过有效的组织化和运动化，不仅根据地的文人被动颈起来，老百姓也被
一、阅读(72分)
动员起来投入抗日的各种各抖的工作中。不仅有许多个体性的创作，包括民间艺人的个体创
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
作，也有不少集体创作，包括来自工农兵各种集体化的创作。连彼时的中央党校也在校长董必
阅读下面的文字，完成1一5题。
或的动员下，投入到集体化的文艺活动与创作中了。而《解放日报N边区屏众报》等报刊，也在
材料一：
推动文艺抗战、文艺大众化等方面发挥了实实在在的重要作用
中国自古以来就有“文以载道“文以明道”“文艺经国”和“文心雕龙”的人文传统。这个传
(镇编自李继肌《是安抗战文学的战时特色和历史性贡就》)
统到了抗战时期便被强力激活，促使延安等革命根据地发起革命丈艺运动、抗战文艺运动。而
材料二：
更为迫切的战时种需，则成为催生抗战宣传的巨大动力。早在中央红军抵达陕北之前便布了民
在血与火的抗日斗争中产生和发展起来的抗战文学，书写中华民族在抵御外敌中同仇敌汽
间演出团体，也先后表淡过若干剧目。在中夹红军到达陕北之后，当地的文艺开始趋于活跃，抗
的不屈抗争，凸显中国共产党在敕亡图存中的中流砥柱作用，战争期间在宣传抗日、鼓舞士气和
战文艺运动也发生了重要的变化，文艺成为宣传全民抗战的必要而又切要的手段。这一时期最
锅露敌人罪行等方面发挥了不可估量的特珠功能，战后时期在铭记历史、歌吟英雄、弘扬抗战材
显著的特征就是文艺运动的频繁和日常化，民众机极参与革命和抗日。
神等方面发挥了不可或缺的重要作用。抗战文孕的这种历史社的重要地位，贯穿性地不断演
在延安抗战文艺运动兴起和发展的过程中，毛译东《在延安文艺座谈会上的讲话（以下简
进，既使得抗战文学成为中国现代文宇的重要一翼，也使抗战文争成为中回当代文学的重要
称《讲话》)发挥了更为集中、更为巨大的引导和战时动员作用，《讲话》不仅具有强烈的现实问
构成。
题意识和鲜明的文艺立场及观点，而且具有文化战略高度和文艺实践策略层面的考量，最顾战
抗战文学成就巨大、意义非凡，这主要体现在：第一，与历史同步行进。因为事件本身的繁
略和策略、现实和来来，连能成为抗战文艺和人民文艺的拥领性文献，对延安抗战文艺乃至全国
要性与重大性，更因为作家自身的敏感性与贡任心，几乎是在抗战爆发的同时，反映它的作品就
革命文艺起到重要的引导作用。“民族解放”任务最主要的便是取得杭日战争的胜利，为了完成
接踵而至，从此文学就与抗战和随和伴、同频共热。这些作品具有鲜明的在场性、及时性，成为
这个光荣而艰巨的任务，革命文艺和抗战文艺理应奉缺相应的力量，给出“更好的协助”。达样
抗战历史的一个重要构成，并且充分发挥了“国结人民，教有人民，打击敌人，消灭敌人”的重要
的开场白已经将抗日战争环境下的“文以栽道”任务摆到了每一位延安史艺工作者的面前。
战斗作用。第二，成就了红色文学。在斯中国成立之后的一二十年里，小说创作特别是长篇小
在抗战时期，中国共产党通过有力的组织化手段，采取了许多行之有效的方式，如加强机构
说创作，一直呈现革命历史题材与农村现实题材两奥写作双华对峙的格局。而在革命历史题材
组织建设、组织作家下乡入伍、发起群众文艺运动、发挥史艺批评导向作用等，促使前方与后方
写作中，抗战题材的小说写作又占据了重要的地位。从断时期到斯世纪，抗战题材创作长盛不
协调一致，促使苹命作家和工农兵深度结合，积极探索为工农兵而创作和工农兵参与文学创作
襄。第三，已成为重要的精神宝库。抗战文学以独特的方式集中展现了伟大的抗战精神。它具
及活动的路径。由此体现出共产党人在战时动员民众的伟力
有文化启架、思想洗礼、新神治捧的这冲性功效与宝库性意义。因此，抗战题材成为中国作家们
事实上，中回共产党人深扣，要取得苹命和战争的最终胜肚利要依靠人民。为了民族解枚和
常写常出斯、中国读者们常读常爱读的重要题材。
最终胜利，要发起应对日寇侵略的“人民战争”。而要动员全国老百灶，在文化/文艺战线上就必
(摘编自白炸《抗战文学意义非凡))
【高二语文第1页（共8页）】
【高二语文第2页（共8页）】高二语文参考答案、提示及评分细则
1.C(A项，“因此‘文艺经国·文心雕龙’等已经逐渐沉寂的人文传统被重新激活”错，根据材料一，应是“文艺经
国”“文心雕龙”等人文传统先被激活，再“促使延安等革命根据地发起革命文艺运动、抗战文艺运动”。B项，
“提出成立文艺组织以促进抗战宣传工作”错，根据材料一，《讲话》并没有直接“提出成立文艺组织”。D项，
“这促使其战时作用远远大于战后作用”错，根据材料二“战争期间在宣传抗日…不可或缺的重要作用”，抗
战文学在战争期间和战后时期均发挥了重要作用，并未比较哪个时期作用更大。)
2.B(“意在强调机构组织建设是推动抗战文艺发展的核心”错，材料一第五段列举诸多文艺作品，印证文艺作品
“动员人民参加抗日斗争”“发挥激励作用”的实践成效，展现机构组织建设推动抗战文艺发展，而不是“推动
抗战文艺发展的核心”。)
3.A(材料一第三段的核心观点是：中国共产党通过多种组织化手段，推动文艺工作者与工农兵结合，实现文艺
为抗战服务、为大众服务。A项，聚焦斐青个人的创作实践，不能支撑材料一第三段观点。B项，通过报刊推
动工农兵参与文艺创作，可支撑材料一第三段观点。C项，成立剧团、发掘民间人才，体现了革命文艺工作者
与民间艺人的结合，可支撑材料一第三段观点。D项，鲁迅艺术学院的师生深人部队，进行采访和演出，契合
“组织作家下乡人伍”的手段，可支撑材料一第三段观点。)
4.①“书写不屈抗争”精准契合材料二中抗战文学“书写中华民族在抵御外敌中同仇敌忾的不屈抗争”的核心内
容，凸显了其记录历史、反映时代的内核。②“铸就精神丰碑”呼应材料二中抗战文学作为“精神宝库”的巨大
成就，强调其具有文化启蒙、思想洗礼等不朽价值，深刻揭示了抗战文学的当代意义。（每点2分，意对即可，
若有其他答案，言之成理则酌情给分)
5.①《侵略等抗战文艺源于抗敌斗争的真实场景，表现出鲜明的在场性，这启示我们写作应立足真实、扎根生
活，获取鲜活素材，使文章内容充实饱满。②抗战文艺聚焦民族解放、救亡图存等核心任务，休现“文以载道”
的传统，这启示我们写作应明确立意，让文字服务于思想表达，而非堆砌形式。③抗战文艺采取街头诗、秧歌
剧等形式，通俗易懂，有效传达了抗战精神，这启示我们写作应根据需求选择风格，让表达形式适配内容，而
非仅求华丽。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则的情给分）
6.C(A项，“以至于对孙子的询问都没有回应”错，陶春丽先是没有回应孙子，然后才走到庭院外，陷入回忆
B项，“但是这名伤兵却为人怯懦”错，伤兵最初听到陶春丽的叫声时没动，可能是因为不知道外面的情况，不
敢轻举安动，后来他选择暴露自己保护陶春丽，因此不能推断伤兵就是为人怯懦。D项，“暗示他们对其精神
状态的质疑”错，人们说其“越讲越神”是对故事中奇幻色彩的评价，并非质疑陶春丽的精神状态。)
7.B(“将其白发比作涟漪”错，“春风撩起几根银丝，像撩起岁月深处的涟漪”是说春风吹动陶春丽的白发，唤起
了她对往昔岁月的回忆，这里并不是将白发比作涟潸，而是把唤起陶春丽的回忆比作撩起涟漪。)
8.①本文中陶春丽发现伤兵时，先是愣住，然后扔下锄头走过去，试探地伸出手，她虽然内心不安，但还是选择
伸出援手，这一系列细节生动展现了她的善良与勇敢。②%荷花淀》中水生嫂听到丈夫参军的消总时，手指被
苇眉子划破，她把手指放在嘴里吮了一下，这一细节展现了她的震惊与不舍，同时吮手指的动作也体现了她
的克制与隐忍。（每点3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分）
9.①增强感染力：现实与回忆的穿插，突破了时空限制，使读者能跟随陶春丽感受到那个时代的风云变幻和苦
难，增强了情感张力。②丰富人物形象：现实中的陶春丽年迈、沉默，回忆中的她善良、勇敢、坚韧，现实与回
忆的交织，使得陶春丽的形象更加立体丰满。③深化小说主题：回忆中的战乱和苦难，与现实中的和平和宁
静形成鲜明对比，突出了战争给人民带来的创伤以及和平的珍贵，深化了有关反对战争的主题。（每点2分，
意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
10.BEG(原文标点为：一旦用错计，擿其罪过而削夺之，则天下忿然，皆有不直汉之心。)
11.A(A项，文中加点的“非”指不，“非礼勿视”中的“非”指违背、不符合，二者意思不同。B项，“放窃异室以利
其室”中的“异”指其他的、别的，与文中加点的“异”意思不同。C项，“诸侯曲而汉直”中的“而”表示转折，
“其吏不听而止”中的“而”表示顺承，二者用法不同。D项，“单于闻陵与子卿索厚”中的“素”指平素、素来，
与文中加点的“素”意思相同。)
12.D(“徐铉并不认同”错，根据材料二“诚皆然也”，徐铉认为李观说的都是对的，只是他认为晁错自己也有
过错。)
13.(1)这个时候唐朝如果斩杀杨国忠来向天下人谢罪，那么安禄山怎么能到达长安呢？(“谢”1分，反问句1
分，句意通顺2分)
(2)汉文帝振奋精神寻求治国之道，能够采纳好的建议，所以（袁盎、晁错）竭尽忠城议论政事，一起得到任
用。(“励精”“听用”各1分，省略句1分，句意通顺1分)
14.①材料一认为虽然袁盎主张斩杀晁错是出于私心，但其建议本身是符合战略需要的正确决策，并未表现出
对袁盎的道责。②材料二认为袁盎因为私仇陷害晁错，不顾国家大事而争权夺利，与晁错有同等罪责，对袁
盎持遗责态度。（每，点1分，答出两点给3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分）
文言文参考译文：
材料一：
我听说世上议论的人，都认为汉朝采用袁盎的计谋，斩杀晁错来向天下人谢罪是不正确的。在我看来，汉
【高二语文参考答案第1页（共4页）】

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