资源简介

2025—2026 学年上学期期末质量检测
八年级语文
(时间: 120 分钟 满分: 120 分)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用(共 20 分)
华禹中学八年级举行“文传中华”主题实践活动。各学习小组都按照分工参与活
动，并生成学习成果，你参与了文稿的编审工作，请完成下列任务。
1.第一小组以文字作品为探究对象，并负责活动的启动，下面是本次活动的开场
白的部分内容，请你协助完成。(4 分)
文化是我们民族的灵魂。文字记录赓续着中华文明，传承着中华传统文化。沿文
字这条历史长河漫 sù( )，在《愚公移山》这些经史典籍中我们看到古人的追求
和修行，在诗词歌赋中我们感悟到文人雅士的心胸志向，在各类散文中我们向生命深
处体悟社会、自然、生活；还有纪实作品、传记展现人物品格与精神，说明类文章记
录人类智慧与卓越成就，红色经典散发着理想的光芒……记事语言从容流淌，议论文
字 ① ，事物描写惟妙惟肖，抒情话语 ② ……
(1)语段中横线处应该填写的汉字和加点字的发音，请你帮忙确定一下( )(2 分)
A.溯 xiāo B.溯 xiào C.朔 xiào D.朔 xiāo
(2)结合语境，在语段①②空白处填入四字词语，最恰当的一项是( )(2 分)
A.入情入理 妙手回春 B.自出心裁 妙手偶得
C.入情入理 妙手偶得 D.自出心裁 妙手回春
2.第二小组成员的任务是针对市内的古建筑进行探究，再进行实地探访之前，先在网
上搜索了相关信息，下面是大家整理出的部分材料。(4 分)
禹州城西大街中段，文卫路与之交会，形成了一个丁字路口。在丁字路口南侧，
西大街路南，这里有一座青砖黄瓦的坐南朝北的古建筑。建筑分为上下两个部分。它
的下部是高高的台基，上部则是庙宇主体。庙门前还长着两棵柏树。
这个小庙叫菩萨堂，里面供奉的是观音菩萨，因此也被称为观音阁。老禹州人称
为“一门九狮子”。 。
(素材来自网络)
(1)在材料排版时，弄乱了下面句子的顺序，调整后填入文段横线处，顺序最恰当
的一项是( )。(2 分)
①因此，前后相加就有了 9 只石狮。
②这是为什么呢？
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③后面还有一对体型较小的石狮，每只大狮子下均踩着一只幼狮。
④这对石狮子，西侧为雄狮，东侧为雌狮，与众不同的是雄狮背上还“背”
着只幼狮，雌狮脚下踩着两只幼狮。
⑤如果你走近，就会看到庙门口靠外侧有一对石狮，体型较大。
A.⑤④②①③ B.②⑤④③① C.④③①②⑤ D.②⑤③④①
(2)简要说明材料中画线句子中“在丁字路口南侧，西大街路南”是什么句子成分？
作用是什么？(2 分)
3.第三组成员的探究对象是“文化遗产的保护”，在探究过程中，对有关“文化
遗产”的标志图产生了兴趣。请你参照示例，根据已出示的说明性文字，向同学
们说明中国文化遗产标志的构图特点和寓意。(4 分)
示例世界遗产标志标志由圆形与方形构成；中央正方形代表人类通过技术、
建筑等创造性活动形成的文化遗产，外围圆形代表象征自然界形成的山川、湖泊
等自然遗产，同时圆形轮廓暗喻地球整体性与保护行动的全球属性，两者线条相
接，直观表达文化遗产与自然遗产不可分割的共生关系；图案周围环绕中、英、
法三种文字的“世界遗产”字样。
2005 年 8 月 17 日，国家文物局正式公布采用金沙出土的“四鸟绕日”金饰图
案为“中国文化遗产标志”，图案为镂空设计。这个标志由 。
4.下面是第一小组在文字经典中品读到的中华文化，请你补充完整。(8 分)
……与自然生灵的邂逅，充满了无尽的情味——看，“① ，不觉船移， ② 。
惊起沙禽掠岸飞”(欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》)；听，“争渡，争渡，
③ ”(李清照《如梦令·常记溪亭日暮》)；闻，“无可奈何花落去， ④ 。小园香
径独徘徊”(晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》)。将自然万物融入自我的精神世界，
带给人无限的回味——“常有高猿长啸， ⑤ ，空谷传响，哀转久绝”(《三峡》)，
这是郦道元眼里的秋日萧索； “大漠孤烟直， ⑥ ”(《使至塞上》)，这是王维
眼里边塞的壮美；“⑦ ，城春草木深”(《春望》)这是杜甫满眼的荒芜；“⑧ ，塞
上燕脂凝夜紫”(《雁门太守行》)这是李贺眼中战争的残酷……文中有情，字里有
意。文字就是这样，一字一句写我心，一简一书传文脉！
二、现代文阅读(共 28 分)
(一)阅读下文，完成 5-8 题。(共 16 分)
如果是“摆烂”，那一定得摆得灿烂
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①一件毛衫被虫儿舔了个指甲盖大小的洞，丢了可惜，找小原去补，跟从前一样，
不用打招呼，拔腿就去。可是，这次竟然撞锁了，门上贴着：“周一休息，波啵要生
产，我去看看。”波啵是小原养过的一只狗狗，他太忙，没时间照顾才让人抱走的，
经常在网上买点狗粮直接快递过去，从没听说过他亲自去看波啵。
②某一日想起来，又去找小原，再次撞锁。
③打电话过去，问小原什么时候开门，听口气那边玩得挺嗨，丢给我一句，我要
是不特别着急穿的话可以等他，言外之意就是着急就别等他了。如果不是跟他认识已
久，脾气秉性烂熟，真以为是怕我补衣服不给钱呢。“你到底在干吗？怎么老不开
门？”我没见过这么不拿买卖当买卖的主儿。小原说：“想休息就休息，反正来日方
长。”多嚣张的老板呀！
④我试着找别家补，人家随手挑了根线就开干，我连忙制止，色差我接受不了，
人家说差不多就行，差不多不行，于是我又找小原，结果又撞锁了，那天小原又去看
波啵了，说满月还去。我恨恨地说：“摊不要了？摆烂了？”我一个劲儿给他扣“摆
烂”的帽子，小原一个劲儿否认。
⑤小原开的是缝补织补绣补店，他家祖训“万贯家私，不如一技傍身”，他向往
的是“万物皆可补”。好多顾客都慕名而来，他补衣服价格不菲，有次我看他补毛衣，
从毛衣的边上拆了点线，小钩针，一针针钩，一个小时完美收工，收费三百元。买一
件才多少钱？人家说那毛衣四千多元，当然值得补。我觉得，这么大价，早晚把人吓
跑了。小原才不怕：“跑的自然跑，留下来的自会留下来。”艺高人自信呀！
⑥小原店里，满墙贴的都是价格表，跟律师写合同似的，字眼抠得细细的。剪休
闲裤脚多少钱；剪牛仔裤脚多少钱；剪西裤手缝裤边多少钱；剪牛仔保留原来裤边多
少钱，不保留原来裤边多少钱；裙子隐形拉链短的多少钱长的多少钱；羽绒服破洞电
脑绣花小洞多少钱大洞多少钱，还备注小洞直径大约一厘米，大洞直径三厘米；裆部
浅改深多少钱……细致得等于把一件衣服拆解了好几回。这倒好，不用打嘴架，总有
一款适合你。
⑦奇怪了，他的顾客都不还价，甚至修补满意了连小费都多给，小原常骄傲地说：
“有什么手艺就有什么客户”小原话不多，从早七点到晚七点，大多时候在埋头干活，
我愚笨，但我还是意识到，织补是孤独的修行，坚持，做到极致，手艺就能赢得顾客
尊重。有的顾客拿着衣服来补，也常常被“劝退”。满打满算几十元的衣服，再花钱
补，不值得，有的人好像非要看看小原的手艺似的，或者衣服有特别的意义，非要补，
那他也不说别的，能给补到跟以前一样，近似还原，所以我们忘了他的本名，直接管
他叫小原。
⑧我再去是被小原电话叫了去的。原来，他是真的想休息就休息了，补这玩意超
级累身、时间长了，职业病出来了，眼花、颈椎疼、腕子也不舒服，大夫说，要么休
息要么改行，好多同行改行了，他舍不得改，就是调整自己，放慢速度了。“这得丢
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多少顾客 ”小原说：“丢不了，能找我的都等得起我。”
⑨某天，小原又去看波啵了，他让我看他直播。波啵母子竟然上镜了，阵容真豪
华，跟服装表演似的，他给波啵的娃娃们有的做了裙子，有的弄了带弹性的网兜，头
上还戴着花，有的戴着伞，有只宝宝太瘦，衣服咣当咣当的，小原说这个回去得好好
改改……小原跟波啵母子穿一样布料的衣服，“一家人”可协调了。我夸小原：“你这
哪儿是摆烂，简直是职业重启。”小原摆了个 pose 说：“摆烂也要摆得灿烂。”
⑩没多久，小原店旁边多了家宠物衣品饰品定制，员工不是小原，但是墙上密密
麻麻的价目的细致劲儿，跟小原如出一辙。我也是好奇，一个劲儿追问幕后老板是不
是小原，小原回答得巧妙：“那不重要，重要的是，专业事专业人在干。”
小原依然开着缝补店，依然时不时关门，想休息就休息。他要将“灿烂”摆到
底了。
(作者 蔚新敏 有改动)
5.根据文章内容，补全下面空缺处。(4 分)
6.请结合文本内容，分析手艺人小原的性格特点、(4 分)
7.间接描写可使得人物形象更突出，请你列举出第④段和第⑦段中对小原间接描写的
内容。(4 分)
8.文章标题“摆烂也要摆得灿烂”看似矛盾，却蕴含深意。请结合小原的生活选择，
谈谈你对这句话的理解。(4 分)
(二)阅读下面文本，完成 9~11 题。(共 12 分)
中国书法的线条之美
①中国书法的起源，可追溯至新石器时代的陶器刻画符号，到了殷商，甲骨文走
向成熟。殷商甲骨文几乎均由线条组成，不仅殷商甲骨文，两周的书法也基本上是线
条的艺术。一直到隶书的演化而出，在线条之外出现了多姿多态的点画，从隶书演变
而来的楷书，点画更为丰富。行书也有点画，只是不像楷书这么分明、草书就更不分
明了，像王献之、张旭、王铎等书法家笔下的“连绵草”，则几乎是“满纸线条”。
所以，篆书与草书是五种字体中含线条成分最高的。
②今天我们谈论书法，经常会说一件书法作品的线条怎么美，或者说线条的质量
怎么高，这里的“线条”是一个当代概念，是用一个新的视角来看书法。
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③站在“线条”的角度来说，有什么样的审美理念，就会有什么样的线条形态与
质感。唐代书法理论家张怀瓘曾说：一篇文章要用几句甚至多句文字才能表达出完整
的意旨，而书法呢，只凭一个字就能显现出书写者的志趣与性情，真是很契合“大道
至简”。一字已见其心，一方面表现在字的结构上，另一方面则表现在最基本的线条
上。因此，书法成为最精致的心灵艺术。
④书法的线条，在一般人看来，感觉很抽象。当然，书法艺术由于不像绘画那样
“应物象形”————借助客观物象来入画，而是通过汉字书写形式艺术创作，因此
确实比较“抽象”。例如王羲之的书法，被赞为“龙跳天门，虎卧凤阙”，并非真的
把文字书写搞得像绘画一样，而是作品中有一种意象，让观者联想到此。对于这样抽
象的书法线条，有一些比较常见的欣赏视角。
⑤其一，质与妍。质即质朴，妍即妍美。就整个中国书法审美发展而言，最早呈
现妍美的书家是王羲之，前人说“古质而今妍”，这个从古到今的转折点就是王羲之。
温润如玉，即是王羲之书法线条的质感，将王羲之的行书与之前如西晋的行书对比，
可以看到较大的差异，西晋行书的线条是另一种质感，如向顽石。
⑥其二，直与曲。绘画、建筑、雕塑等艺术比较重视直线与曲线的不同美感，这
一点在书法中也同样存在。如近现代名家吴昌硕与齐白石都擅长篆书，风格差异很大。
吴昌硕喜好战国时期《石鼓文》曲线之美，一辈子在《石鼓文》上着力，最终形成厚
重圆浑的风格；齐白石则是在汉代《祀三公山碑》上着力，最终形成了直来直去、恣
肆淋漓的风格。
⑦其三，虚灵与重拙。早在唐代，书法名家孙过庭就在他的《书谱》中谈到点画
（线条）轻与重的不同美感：“或重若崩云，或轻如蝉翼。”这一美感，在硬笔书法中
是难以实现的。
⑧其四，刚与柔。书法中，每一根线条都要有骨力，这是好作品的基本前提。不
过，具体到每个书法家，对骨力会有着不同的理解。例如，初唐书法名家欧阳询与褚
遂良，两位都以楷书见长，欧阳询下笔斩钉截铁，棱角分明，线条显得比较硬朗；而
褚遂良笔画细瘦，委婉灵动，是一种柔中见刚的线质。
⑨其五，动与静。书法的书写过程是动态的，书写动作完成之后留下的笔迹，表
面上看似乎是静态的，但由于蕴涵了笔势的运动，因此也具有一种“动势”。这种顺
着书写笔顺的“动势”之美，与舞蹈相似。
⑩线条在每个书法家的笔下，虽然形态与美感各异，但并非就没有共性。其中最
重要的一条是，线条要有立体感，不能呈扁平状。米芾曾谈到笔法与线条的关系：
“得笔，则虽细为髭发亦圆；不得笔，虽粗如椽亦偏。”意思是，如果笔法正确，无
论是细线条还是粗线条，看起来都是圆浑饱满有立体感。反之，如果笔法不对，线条
即使写得粗如椽木，也是扁平如纸片，毫无立体感。这是线条审美的基本底线，也是
笔法的基本要求————“得笔”。
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那怎么才能算是“得笔”呢？前人有各种说法，核心的一点是运笔的过程要能
“如锥画沙”，即笔尖无论怎么用，都时刻要在纸上“立”起来，就像跳芭蕾舞一样，
不可“趴”在纸上。
可以说，每个书法家的书写过程都在享受“如锥画沙”的感觉，但由于个性、
审美、时代、师承以及书写工具材料等方面的差异，每个人的笔下产生了不同的线条
形态与质感。
（作者方建勋 有改动）
9.下面对文章内容的理解与分析，不正确的两项是( )(4 分)
A.文章指出，“线条”是品评书法的一个当代视角，篆书和草书是五种字体中含线
条成分最高的。
B.文中引用张怀瓘的话，是为了证明书法能够通过一个字的结构和线条，直接而
精妙地传达书写者的志趣与性情。
C.作者认为，王羲之的书法被赞为“龙跳天门，虎卧凤阙”，主要是因为其书写
形象地模拟了龙虎的动态。
D.在论述线条“虚灵与重拙”的美感时，作者以孙过庭的观点为例，并指出这种
美感在硬笔书法中同样可以实现。
文章最后强调，“得笔”是笔法的基本要求，其核心是运笔时笔尖要能在纸上“立”
起来，形成圆浑饱满、具有立体感的线条。
10.本文是介绍“中国书法的线条之美”，全文采用了怎样的说明顺序？请结合文章
内容简要分析。(4 分)
11.本文与课文《苏州园林》在说明语言上各有特色。请以本文第⑤段和《苏州园林》
中下面的这段话为例，简要分析两者在说明语言风格上的一个不同点。(4 分)
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景
致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实
际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装
上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
三、古诗文阅读(共 15 分)
(一)阅读下面两个文段，完成 12~15 题。(共 11 分)
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，
母命之。往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇
之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，
独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(《孟子·滕文公下》)
【乙】天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云
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取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市
③，意气扬扬自若，观者如堵④。临⑤刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰⑥为
南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
(节选自《文山先生全集》)
【注释】①自赞：自我总结、自述。②庶几：差不多，大概。③市：街市。④观
者如堵：围观的人多得像一堵墙。⑤临：即将。⑥孰：哪里。
12.下面对两个文段中词语的解说，不正确的一项是( )。(2 分)
A．甲文中“戒之曰”与“必敬必戒”中的“戒”意思不同，前者是“告诫”，
后者是“谨慎”。
B 。甲文中“丈夫之冠也”的“丈夫”意思和现代汉语意思相同，“冠”读音为
“guàn”，意思是“行冠礼”。
C．乙文中“吾事毕矣”的“毕”与“吾与汝毕力平险”(《愚公移山》)的“毕”
的意思不同，意思是“完结”。
D．乙文中“俄有使使止之”的两个“使”与“于是上乃使使持节诏将军”(《周
亚夫军细柳》)的两个“使”一样，词性各不同。
13.把下面这句话翻译成现代汉语。(2 分)
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
14.孟子是运用什么手法批驳景春的错误观点的 (3 分)
15.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上是如何具体体现的？请结合乙文
内容简要分析。(4 分)
(二)阅读下面两首诗，完成 16 题。(共 4 分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
野 望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
16.这两首诗都描写了隐居时的田园暮色，但两个诗人融入自然时的情感有何不同？
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请结合诗句具体分析。(4 分)
四、整本书阅读。(5 分)
17.“信仰如磐石，任凭风雨侵袭，屹立不倒。”在《红岩》的阅读，你一定强烈地感
受到了这句话的含义。请你以甫志高和刘思杨这两个人物对待物质生活态度的具体情
节，谈一谈对这句话的理解。
五、作文。(50 分)
18.请从下面两个任务中任选一个进行作文。
任务一“爱你老己”这句话火了。“爱你老己”其实就是“爱你自己”的意思，网
友们用“老己”自称，用亲近又略带调侃的口吻进行爱自己的温暖表达。一个学期过
去了，此刻的你不妨也在此刻好好夸一夸一直在不断成长的“老己”——学会了一项
新技能？战胜了不自信？获得了一项荣誉？交了一个知心好友？变得更加坚强(成
熟)？……
请“这次，我要夸夸老己”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。
写作要求：
①内容要具体，能表达出对“老己”的夸赞之情。
②注意通过典型的语言和重要行为表现人物。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
任务二农用无人机、智能家居、可穿戴设备、数字支付 现实生活中的科
技新产品、新应用层出不穷。
请选取你最熟悉的一个，自拟题目，写一篇说明性文章，向家中的老人介绍这一
产品或应用。不少于 600 字。
写作要求：
①要突出说明对象的主要特征，如基本功能、技术特点、应用场景等。
②围绕主要特征从不同角度进行说明，可以恰当使用一些说明方法，增强说明的
效果。写作时要注意文章的写作对象是老人，要使自己的介绍更有针对性。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
六、卷面。(2 分)
要求：书写规范；卷面整洁；布局合理。
8 / 8河南许昌市禹州市 2025—2026 学年八年级语文期末答案
一、积累与运用（20 分）
1.（4 分）
（1）A（溯 sù，2 分） （2）C（2 分）
2.（4 分）
（1）B（2 分） （2）状语（1 分）；作用：准确交代菩萨堂的具体位置，使说明更精准
（1 分）。
3.（4 分）
构图特点：标志由镂空设计的“四鸟绕日”金饰图案构成，四只神鸟围绕太阳飞行，线
条流畅灵动（2 分）；寓意：象征中华民族对太阳的崇拜与对光明的追求，体现了中华文
明的源远流长与生生不息，彰显了团结奋进、和谐共生的文化内涵（2 分）。
4.（8 分）
①无风水面琉璃滑 ②微动涟漪 ③惊起一滩鸥鹭 ④似曾相识燕归来 ⑤属引凄异
⑥长河落日圆 ⑦国破山河在 ⑧角声满天秋色里（每空 1 分，有错别字不得分）。
二、现代文阅读（28 分）
（一）《如果是“摆烂”，那一定得摆得灿烂》（16 分）
5.（4 分）
①两次撞锁，小原因照顾狗狗或休息关门 ②小原解释关门是因职业病需调整，放慢速
度 ③小原直播照顾波波母子，为小狗制作衣物 ④店旁新增宠物衣品饰品定制店，风
格与小原一致（每空 1 分，意思对即可）。
6.（4 分）
①技艺精湛：织补水平高，能近似还原高价衣物破损处，收费合理且顾客认可；②个性
鲜明：坚持自我，想休息就休息，不迎合顾客，有原则；③热爱生活：关爱曾经的宠物
波波，延伸技艺到宠物衣品定制；④细致严谨：店内价格表分类细致，一目了然（每点
1 分）。
7.（4 分）
第 4 段：“我”尝试找别家补衣服，因色差和敷衍放弃，侧面突出小原对织补的精益求精
（2 分）；第 7 段：顾客不还价、满意后多给钱，被“劝退”仍坚持要补有特殊意义的衣
物，侧面体现小原技艺高超、赢得尊重（2 分）。
8.（4 分）
“摆烂”并非消极颓废，而是小原对过度劳累、违背本心的生活的调整，是放慢节奏、
关爱自我的选择（2 分）；“灿烂”是他坚守织补技艺的极致追求，延伸技艺到宠物领域，
在热爱的事物中实现自我价值，活出精彩（2 分）。这句话体现了在生活中既要坚守热爱、
精益求精，也要懂得适度调整、关爱自我的生活智慧。
（二）《中国书法的线条之美》（12 分）
9.（4 分）
CD（C 项“模拟龙虎动态”错误，是线条蕴含的意象；D 项“硬笔书法中同样可以实现”
错误，原文指出“在硬笔书法中是难以实现的”）。
10.（4 分）
逻辑顺序（1 分）。首先追溯书法线条的起源与发展，指出篆书与草书含线条成分最高；
接着提出“线条”是品评书法的当代视角，强调线条能传达书写者志趣性情；然后从质
与妍、直与曲等五个角度分析书法线条的审美视角；最后阐述线条的共性要求“得笔”
及实现方法（3 分）。
11.（4 分）
本文语言兼具科学性与文学性，第 5 段用“温润如玉”“顽石”等比喻，生动形象地说明
王羲之与西晋行书线条的质感差异，语言典雅且精准（2 分）；《苏州园林》语言平实朴
素、简洁明了，如“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”，用通俗的
语言直接说明花墙和廊子的作用，不事雕琢，通俗易懂（2 分）。
三、古诗文阅读（15 分）
（一）文言文阅读（11 分）
12.（2 分）
B（“丈夫”古义指成年男子，与现代汉语“丈夫”意思不同）。
13.（2 分）
富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服（2 分）。
14.（3 分）
运用对比论证（1 分）。将景春眼中“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的公孙衍、张仪与
孟子心中“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”的大丈夫进行对比（1 分），
批驳景春对“大丈夫”的错误理解，阐明真正大丈夫的标准（1 分）。
15.（4 分）
①文天祥临刑前从容自若，意气扬扬，问明南北方向后南面再拜就死，体现了“威武不
能屈”；②写下绝笔自赞“孔曰成仁，孟云取义”，践行“富贵不能淫，贫贱不能移”的
操守，用生命诠释了孟子“大丈夫”的论断（每点 2 分）。
（二）诗歌阅读（4 分）
16.（4 分）
《饮酒（其五）》中，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了诗人隐居田园、悠然自
得的场景，抒发了对宁静自由生活的热爱和超脱世俗的闲适心境（2 分）；《野望》中，
王绩“相顾无相识，长歌怀采薇”写诗人登高远望，却无相识之人，抒发了孤独寂寞之
感和避世隐居的高洁情怀（2 分）。
四、整本书阅读（5 分）
17.（5 分）
示例：甫志高贪图安逸、意志不坚，在狱中被敌人威逼利诱就叛变投降，背叛了革命信
仰，最终沦为叛徒（2 分）；刘思杨出身富裕家庭，却甘愿为革命事业奉献，在狱中面对
敌人的物质诱惑和酷刑折磨，始终坚守信仰、坚贞不屈，用生命践行了对革命的忠诚（2
分）。两人对待物质的不同态度，印证了“信仰如磐石”的道理，只有坚守信仰，才能在
诱惑与考验面前屹立不倒（1 分）。
五、作文（50 分）
18. 作文评分标准（50 分）
| 等级 | 评分标准 |
| --- | --- |
| 一类文（45-50 分） | 立意深刻，中心突出，内容充实，细节生动，情感真挚，结构
严谨，语言流畅有文采，符合文体要求 |
| 二类文（38-44 分） | 立意明确，中心明确，内容具体，细节较生动，情感真实，结
构完整，语言流畅，符合文体要求 |
| 三类文（30-37 分） | 立意基本明确，中心基本明确，内容单薄，细节不足，情感平
淡，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病 |
| 四类文（20-29 分） | 立意不明确，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，
语病较多 |
| 五类文（20 分以下） | 偏离题意，内容虚假，结构残缺，语言晦涩，语病严重 |

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