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借助注释精准认读 “菲、榆、荚、惟” 等生字，厘清 “斗芳菲、惟解、漫天、榆荚” 等核心字词的深层含义，能流畅翻译全诗，梳理诗歌 “百花争艳 — 草木惜春 — 寄寓情志” 的完整脉络。
一
通过反复诵读，把握七言绝句的平仄韵律与节奏美感，学会规范分析拟人、对比、托物言志等艺术手法，精准品味 “斗、解、惟、漫” 等关键字词的炼字之妙，提升古典诗词鉴赏能力。
沉浸式感受韩愈笔下晚春的独特景致，深入理解诗人对春天的珍惜、对生命活力的赞美，以及对珍惜时光、积极进取精神的推崇，体会唐诗 “以物喻人、托物言志” 的情感特质。
二
三
学习目标
1. 理解诗歌 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 的争春景象与 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 的朴素姿态，梳理 “争春 — 惜春 — 言志” 的情感脉络。
2. 体会诗人借草木争春所表达的人生态度，把握诗歌 “以景喻理、以物明志” 的抒情逻辑。
1. 深入理解 “杨花榆荚” 的象征意义，体会诗人对 “无才思却敢争先” 精神的肯定
2. 理解七言绝句 “短小精悍、理趣盎然” 的艺术特点，把握韩愈 “雄奇奔放、说理入诗” 的抒情风格。
重点难点
春天即将离去，你会选择黯然神伤，还是抓住最后的时光尽情绽放？晚唐诗人韩愈，在暮春时节，看到花草树木仿佛知晓春天将逝，纷纷争奇斗艳，展现最后的绚烂。就连没有艳丽姿色的杨花、榆荚，也不甘示弱，化作漫天飞雪，为晚春添色。这首《晚春》，一反传统伤春悲秋的情调，以活泼的笔触，写尽了草木惜春、奋力绽放的生命活力，更寄寓了深刻的人生哲理。今天，就让我们走进这首诗，读懂韩愈笔下的晚春智慧。
课堂导入
韩愈（768—824 年），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，唐宋八大家之首，与柳宗元并称 “韩柳”。他主张 “文以载道”，倡导古文运动，反对骈文的浮华空洞。其诗歌风格雄奇奔放、刚健有力，善以议论入诗，以奇特的想象、生动的比喻描绘景物、抒发情志，往往于寻常景物中寄寓深刻道理，对后世诗歌创作影响深远。代表作有《晚春》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》等。
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走近作者
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题目解析
“晚春” 点明诗歌描绘的时节 —— 春季的末尾，即暮春。此时春光将尽，百花即将凋零，本是易引发伤感的时节，却也是草木展现最后生机的时刻。
题目简洁直白，既交代了创作的时间背景，也为全诗奠定了 “绚烂而不感伤、活泼而有深意” 的基调，让读者一眼便知诗歌聚焦暮春景致，却又跳出传统伤春的窠臼。
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文学常识
传统 “伤春” 题材与破俗之作：在古典诗词中，“晚春” 多与 “伤春” 相连，诗人常借暮春凋零的景致，抒发时光易逝、人生短暂的感伤，如 “流水落花春去也，天上人间”。而韩愈的《晚春》一反传统，不写凋零，只写绽放，不抒感伤，只赞生机，成为 “伤春” 题材中的破俗之作，体现了诗人积极乐观的人生态度。
拟人手法的诗歌运用：拟人是古典诗词中常用的表现手法，指赋予花草树木、鸟兽虫鱼等自然景物以人的动作、情态、思想，让景物更生动鲜活，情感表达更含蓄。《晚春》中，诗人赋予草树 “知春”“斗芳菲” 的情态，赋予杨花榆荚 “无才思”“惟解作雪飞” 的特点，让草木仿佛有了人的意识与情感，极具画面感与感染力。
伤春
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晚春
〔唐〕韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲（fēi）。
杨花榆荚（jiá）无才思，
惟（wéi）解漫天作雪飞。
读一读·正字音
读一读·明节奏
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本诗为七言绝句，核心节奏 “二二三”，结合语义情感调整停顿：
常规节奏：草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲，杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞；
情感停顿：草树知春/不久归，百般红紫/斗芳菲，杨花榆荚/无才思，惟解漫天/作雪飞。
七言绝句押平声韵，
本诗韵脚为 “归（guī）、菲（fēi）、飞（fēi）”，均押 “ei” 韵，读来明快流畅，贴合诗人活泼昂扬的情感基调。
读一读·晓诗意
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草树：春日草木。
不久归：春将结束。
百般：种类多。
红紫：代指百花。
斗芳菲：争艳芬芳，“斗”显争春活力。
杨花：柳絮。
榆荚：榆树果实，春日飘落。
才思：此处指艳丽姿色。
惟解：只懂得。
漫天：形容飘落范围广。
草树 / 知春 / 不久归，
百般 / 红紫 / 斗芳菲。
杨花 / 榆荚 / 无才思，
惟解 / 漫天 / 作雪飞。
读一读·晓诗意
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似乎所有的植物都明白，春天即将结束，
繁多的美丽花朵，竞相展示它们的香气与多彩。
即便是柳絮和榆钱，缺乏显著的容貌与才艺，
也仅会化作满天飘扬的雪花，尽情舞动，为春末带来一丝活力。
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
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任务一·理解内容，体会情感
诗歌开篇 “草树知春不久归”，诗人为何说草木 “知春”？这种拟人化的写法有何妙处？
草木 “知春” 的内涵：诗人赋予草木人的感知能力，仿佛它们能察觉到春天即将逝去，并非草木真的有知觉，而是诗人将自己的惜春之情投射到草木身上，以草木的 “知春”，凸显春光易逝的现实，也为后文草木争春做铺垫。
写法妙处：拟人化的手法让草木变得鲜活生动，仿佛有了人的意识与情感，打破了人与景物的隔阂；同时，以草木的 “知春”，引出后文的 “斗芳菲”，让争春的景象更具合理性与感染力，也让惜春之情的表达更含蓄、更别致。
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任务一·理解内容，体会情感
“百般红紫斗芳菲” 一句，“斗” 字用得极为精妙。请分析 “斗” 字如何描绘百花争春的景象，又传递出怎样的情感？
描绘景象：“斗” 是 “争奇斗艳” 的意思，将百花拟人化，写出了各色花朵竞相开放、比拼艳丽与芬芳的姿态，仿佛一场盛大的春日竞赛，生动展现了晚春百花绚烂、生机勃勃的景象，极具画面感与动态美。
传递情感：“斗” 字不仅写出了百花的绚烂，更传递出草木珍惜春光、奋力绽放的活力，暗含诗人对这种积极向上、不负时光的精神的赞美，也流露出诗人对晚春景致的喜爱，一扫传统伤春的感伤之气。
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任务一·理解内容，体会情感
诗歌后两句写 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人为何要写杨花榆荚？这与前文的 “百般红紫” 形成了怎样的对比？
对比关系：前文 “百般红紫” 是艳丽出众、才华尽显的草木，后文 “杨花榆荚” 是朴素平凡、无才无思的草木，二者形成鲜明对比 —— 一艳一素、一出众一平凡，却都在珍惜春光、奋力绽放，既丰富了晚春的景致，也凸显了 “无论优劣，皆当惜时进取” 的道理。
杨花榆荚平凡，却抓住春光尾巴飞舞绽放。诗人写它们，赞其“无才思敢争先、平凡不放弃”的精神，使晚春更生机，诗歌理趣更深刻。
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任务一·理解内容，体会情感
从 “知春不久归” 的惜春，到 “斗芳菲” 的争春，再到 “作雪飞” 的绽放，草木的情态经历了怎样的变化？这种变化如何体现诗歌 “积极昂扬” 的基调？
情态变化：① 开篇：草木感知春光将逝，暗含惜春的不舍；② 次句：百花争艳，展现争春的活力，不舍化为行动；③ 后两句：杨花榆荚漫天飞舞，朴素绽放，将争春的精神延伸到平凡草木，生机更盛、更纯粹。
体现基调：草木情态从 “惜春” 到 “争春”，再到 “全力绽放”，层层递进，没有丝毫的消沉与感伤，始终充满活力与朝气，即便春光将逝，也依然积极向上、奋力展现自我，完美体现了诗歌 “积极昂扬、乐观进取” 的基调。
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任务一·理解内容，体会情感
诗中 “杨花榆荚无才思”，诗人是在贬低杨花榆荚吗？结合 “惟解漫天作雪飞”，谈谈你的理解。
并非贬低：“无才思” 并非贬义，而是客观描述杨花榆荚没有百花的艳丽姿容，看似平凡；而 “惟解漫天作雪飞” 则是赞美，即便没有出众的才华，它们也不自卑、不放弃，只懂得抓住机会，尽情飞舞、绽放自我，以朴素的方式为晚春添色。
深层内涵：诗人通过这种 “看似贬实则赞” 的写法，肯定了平凡事物的价值 —— 无论自身条件优劣，只要珍惜时光、尽力而为，就能展现自身的价值，传递出 “不慕浮华、务实进取” 的人生态度，让诗歌的理趣更深刻。
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任务一·理解内容，体会情感
对比杜甫《江南逢李龟年》的 “正是江南好风景，落花时节又逢君”，分析两首诗对 “晚春” 的情感表达有何不同？
情感表达不同：杜甫的《江南逢李龟年》借 “落花时节” 的晚春凋零之景，抒发世事变迁、人生沧桑的感伤与悲凉，晚春是伤感的载体；韩愈的《晚春》借晚春草木争春、杨花飞舞的绚烂之景，赞美珍惜时光、积极进取的精神，晚春是生机与理趣的载体，毫无感伤，满是昂扬。
杜甫的表达沉郁感伤，贴合其 “诗圣” 沉郁顿挫的风格；韩愈的表达活泼昂扬，贴合其雄奇奔放、以理入诗的风格，一悲一喜，一沉郁一昂扬，展现了不同诗人对晚春的不同解读。
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任务二·分析写法，欣赏语言
全诗运用 “拟人化” 的核心手法，请结合诗句分析其艺术效果。
拟人化
手法分析：诗人赋予草树 “知春” 的感知能力，赋予百花 “斗芳菲” 的争春情态，赋予杨花榆荚 “无才思”“惟解作雪飞” 的朴素姿态，将草木当作人来写，让它们有了人的意识、情感与行动。
艺术效果：拟人化的手法让晚春景致更生动鲜活，草木仿佛有了生命，极具画面感与感染力；同时，将抽象的 “惜春、进取” 之情，寄托于具象的草木情态之中，让情感与道理的表达更含蓄、更生动，避免了直白说理的生硬，实现了景、情、理的完美融合。
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赏析 “斗、惟、漫、无” 四个关键字的表达效果，说说它们如何共同构建起诗歌 “理趣盎然” 的意境？
炼字
“斗” 字：赋予百花争春的动态，凸显生机与活力，为诗歌奠定昂扬基调，也引出 “惜时进取” 的核心内涵。
“无” 字：客观描述杨花榆荚的平凡，不贬反赞，与前文的 “百般红紫” 形成对比，丰富诗歌层次，凸显 “平凡亦可贵” 的道理。
“惟” 字：强调杨花榆荚的专一，只懂得绽放自我，不慕浮华、不自卑，凸显朴素进取的精神，深化理趣。
“漫” 字：描绘杨花榆荚漫天飞舞的壮阔景象，展现平凡草木的生机，让晚春景致更完整，也让 “皆当进取” 的道理更具说服力。
任务二·分析写法，欣赏语言
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本诗运用 “托物言志” 的手法，请结合诗句分析诗人借草木争春寄寓了怎样的人生志向？
托物言志分析：诗人借草木 “知春不久归” 却 “斗芳菲”，借杨花榆荚 “无才思” 却 “作雪飞”，将草木的争春情态与人的人生态度相连，以草木惜春、进取的姿态，寄托自己的人生志向。
寄寓的志向：① 珍惜时光：春光易逝，人生短暂，要抓住有限的时光，积极进取、不负韶华；② 积极进取：无论自身条件优劣，无论是否出众，都要尽力展现自我、实现价值，不自卑、不放弃；③ 乐观向上：面对时光流逝，不感伤、不沉沦，始终保持积极乐观的心态，奋力绽放生命的光彩。
任务二·分析写法，欣赏语言
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本诗作为七言绝句，“借景抒怀、言简意赅” 的特点非常突出，请结合全诗分析。
借景抒怀：诗人未直接阐述哲理，而是借助晚春时节草木竞相生长、杨絮飘扬的生动画面，将“珍惜光阴、积极向上、保持乐观”的理念，寄托于这些栩栩如生的景象里，用晚春的景致比喻人生的道理，使得哲理更加形象、易于领悟，避免了哲理诗的单调乏味。
言简意赅：整首诗仅有二十八字，却包含了晚春的自然风光、植物的生长状态、以及人生的智慧，文字简洁而意象清晰，没有多余的描述，每一行都旨在描绘景色、表达情感、传达道理，尽管篇幅简短，却内涵深刻、趣味横生，充分展现了七言绝句“言简意赅、内容丰富”的艺术魅力。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
《晚春》：韩愈写景说理诗经典，七言绝句代表：
内容以“晚春争春”为线索，四句融晚春景致、草木情态、人生哲理于一体，凝练且层次丰富；
情感上，诗人赞草木惜时进取，肯定平凡价值，积极昂扬；
手法上，用拟人、对比等技巧，炼字精妙，“斗、惟、漫、无”四字贯穿，既生动景致又深刻道理，彰显韩愈风格，为千古名篇。
课堂练习
下列对《晚春》的理解与分析，不正确的一项是（C）
C有误（“无才思” 并非贬低，而是客观描述，后文 “惟解漫天作雪飞” 是赞美杨花榆荚朴素进取的精神，故 C 错误。）
A. 首句 “草树知春不久归” 运用拟人手法，赋予草木人的感知能力，暗含惜春之情。B. 次句 “百般红紫斗芳菲” 中的 “斗” 字，生动写出百花争艳的活力，凸显晚春生机。
C. 第三句 “杨花榆荚无才思” 是诗人贬低杨花榆荚，认为它们平凡无奇、毫无价值。D. 全诗借草木争春寄寓珍惜时光、积极进取的道理，以景喻理，理趣盎然。
课堂练习
请结合全诗，分析诗人是如何通过 “百花” 与 “杨花榆荚” 的对比，寄寓深刻人生哲理的？
① 对比造景：百花艳丽出众、斗艳争芳，杨花榆荚朴素平凡、无才无思，一艳一素、一优一劣，形成鲜明对比，丰富了晚春的景致层次，让画面更完整；
② 对比明理：二者虽有优劣之分，却都珍惜春光、奋力绽放 —— 百花以艳丽争春，杨花榆荚以飞舞添色，无论自身条件如何，皆不负时光、尽力而为，借此寄寓 “珍惜时光、积极进取，平凡亦能绽放光彩” 的道理；
③ 对比升华：对比中不贬平凡、不赞浮华，肯定所有生命的价值，传递出乐观向上、务实进取的人生态度，让诗歌的理趣更深刻、更具感染力。
布置作业
仿照本诗 “拟人、托物言志” 的写法，以 “秋日落叶” 为主题，写一段 150 字左右的文字，借秋日景物寄寓一种人生态度或道理。
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