资源简介

2025年秋期高中二年级期终质量评估语文参考答案
1.D(A项“主要表现为…记忆”有误；B项句意改变，原句为“历史意识是解释
活动的前提”：C项“直接套用”“外在形式”有误)
2.D(材料一引用了章太炎的话，其目的在于论证历史意识的“当代性”及其对现实
实践的指导功能；材料二引用了马克思的论述，其目的在于论证历史思维帮助人们认清客观
历史条件、把握社会发展规律)
3.C(材料二的核心论述对象是“历史思维”，且材料强调“运用唯物主义历史观认识
现实、把握现实”“反映其客观规律性”等)
4.①材料一：历史意识具有当代性，要求怀抱当代的问题意识来关注历史，其意义在
于通过总结历史经验来指导当代实践。②材料二：历史思维能够帮助我们把握社会发展的客
观规律，从而明确事业发展的正确前进方向。（每点2分，共4分。意思对即可。若有其他答
案，只要言之成理，亦可酌情给分)
5.①要强化历史意识的当代性反思，立足当代具体情境，分析历史经验适用的条件和
范围。②要建立有机联系的历史观，将历史经验置于完整的时代背景中考察，注意各种因素
的复杂关联。③要坚持历史思维的规律性认识，透过现象看本质，把握不同历史时期矛盾的
特殊性和发展规律。（每点2分，共6分。意思对即可）
6.C(“都采用了第一人称近距离跟随人物的叙事方式”有误。本文为第三人称叙事)
7.D(“围绕‘徐昆保护长城’展开”有误)
8.①推动情节发展：由战斗对抗转为狱中交锋，场景与矛盾焦点随之变化。②制造
悬念：被俘后的命运未知，引发读者对后续发展的关注。（每点2分，共4分。其他答案
言之有理亦可的情给分)
9.①军事攻防战。指发生在龙关地区的日伪包围、徐昆等人突围的激烈枪战。②意志
与信念的心理战。在龙关监狱里，安里的“转化”与徐昆“反转化”之间的较量，彰显了徐
昆的忠诚、信仰与气节。③民族文化与精神的保卫战。“龙”象征中华民族，长城是“中国
的魂”，“龙关战事”关乎中华文明命脉，徐昆在狱中捍卫了民族尊严。（每点2分，共6分。
意思对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分》
10.BEG
11.C(“屈平疾王听之不聪也”的“疾”意为“痛心”)
12.B(“凭借互质太子…打动楚王”理解片面，除了上述原因，还有武力威慑)
13.(1)而最终却毫无所获，哪里只是毫无所获，所损失的己经无法用言语说尽了。(“卒”
“特”“胜”各1分，句意1分)
(2)烛之武前去游说，因而解救了郑国的危亡：鲁国的端木出使齐国，因而保存了鲁
国，这些都是说辞中较好的。(“亦其美也”句式，“纾”“存”各1分，句意1分)
14.①张仪以武力威慑、利益许诺等方式，软硬兼施说服楚王，达到了破纵连横的目的，2025年秋期高中二年级期终质量评估
“述”，就是指忠实于原貌而原汁原味地呈现历史。古人对历史现象的研究与对自然现象的
研究一样，都强调实事求是的研究，不从概念或理性原则出发随意剪裁史料，王夫之讲求“有
语
文
即事以穷理，无立理以限事”。中国的历史意识要求以客观原貌呈现历史，是为了保证在时
(考试时间：150分钟试卷满分：150分)
间的维度中对过往经验体验的本真性，也就是为了保证在既成事实的体验中能够顺势引申新
的行动逻辑和行为脉络。
P
注意事项：
坚持有机的历史观。所谓有机的历史观，一是强调历史事件、历史要常的相互联系：二
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上.
2.回答选择题时，选出每小题答聚后，用铅笔把答题卡对应题目的答聚标号涂黑。如
是强调历史的连贯性和传承性。从中国历史经典的叙事方式观之，古人的历史叙事往往遵循
需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的相
如下路径：对各种事件的叙述浑融一贯，尽量让读者在某一时局下窥到历史全貌：注意各事
应位置上，写在试卷上无效，
件之间的相互关涉、相互牵连：注重揭示历史的错综复杂性。同时，也会把先后出现的历史
纸
事件、特别是过去的事件与当下正在进行的事桥联系起来，建立起历史连续性意识。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回，
(摘编自林国标《中华民族的“历史意识”》)
一、阅读(72分)
材料二：
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
历史并非静态地累积，我们对历史的认识，不能停留于简单的经验归纳或纯粹的抽象思
如
辨，而必须反映其客观规律性。历史思维正是运用唯物主义历史观认识现实、把拯现实的科
拟
阅读下面的文字，完成15题，
学思想方法，其强调把现实置于历史发展的过程中进行思考，深入探索历史变化背后的深层
材料一：
次因素，把极历史发展本质及共根本动力，即揭示出历史并非简单的时间流逝或孤立事件，
历史意识概括地说就是人类对自身发展过程的认识，它表现为人类对历史的记忆、反思、
舒
评判以及对历史经验的总结与运用。历史意识不仅包含了对历史事件、历史人物的记忆，更
而是一个充满冲突、斗争和转型的动态过程。在马克思主义的视域中，现实不仅是既往事实
之结果，也是未来发展之开端，现实的每一刻都蕴含历史发展轨迹，都反映着“人们自己的
重要的是包含了对历史的评判与反思，即理性思考。历史意识是人类特有的认识能力，它使
社会行动的规排”。
人类能够站在历史经验的阶梯上，不断向更高的层级发展。
由此可见，想要充分理解现实，必须运用历史思维分析现实背后的历史条件，从而把提
历史意识毫无疑问是关于历史的意识，但更重要的是，它具有当代性。所谓当代性，就
社会发展的客观规律。而只有剖析现实中内含的深刻矛盾及其运动，才能把提社会变苹的内
是站在当代的立场来关注和评价历史，怀抱当代的问题意识来关注历史。章太炎曾说：“不
在动力，揭示未来社会发展的可能方向，从而获得对社会历史发展的规律性认识。比如，在
读经书，则不知自处之道：不读史书，则无从爱其国家。”历史意识的当代性决定了历史意
《资本论》中，马克思运用历史思维将资本主义生产方式看作历史的、时代的产物，进而揭
识的意义和功能是指向当代实践的。历史意识的功能在于解释，或者说为解释活动提供意义
示了资本主义社会内部生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾，揭示了资本家追求剩余
基础和话语材料。要么站在当今的立场解释过去，要么根据历史经验解释当今。人类通过把
价值的扩张性需求与劳动者受剥削地位之间的对立，从而把提了资本主义产生、发展和灭亡
历史的不同维度按时间顺序进行整理，可以清晰认识到人类实践活动的意义。蕴含在历史深
的历史规律，论证了资本主义被共产主义取代的历史必然性。
处的“意义”，是作为文化形态被解释出来的。人类通过特定方式的解释，阐明历史对其的
马克思指出：“人们自己创造自己的历史，但是他们不是随心所欲地创造，不是在他们
价值，并有放地这种价值作为对象来掌拯和运用，这样，人才能真正有意义地生活。
自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”历
人的自主、自觉、自由的活动，离不开对历史的解释。由于历史意识是“意义”得以形
史思维能够帮助我们可靠地认识创造历史过程中的客观条件，把握社会发展的客观规律，从
成的前提，它通过解释过去的经验而使现在得以被理解并使未来得以被合乎逻辑地预测，从
而明确事业发展的正确前进方向。
而使我们的现实活动都有了深厚的历史背景和明确的目标导向。
(摘编自《光明日报》2025年2月28日)
中国庞大的历史经典体系，完备的史官系统以及丰富多样的民间史学，彰显了“历史”
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
日
在中国人心目中的地位以及中华民族历史意识的独特性。这种独特性表现在三个方面：
A,历史意识是人类对自身发展过程的认识，主要表现为对历史事件和人物的记忆，这是
坚持“历史理性”与“历史经验”相结合的历史观。中国历史意识遵循的是理性主义与
人类区别于其他生物的特有认识能力。
经验主义相结合的逻辑，一方面，我们不喜欢从预设的理念出发剪裁历史材料，而是尽量按
B.历史意识需要解释活动提供意义基础和话语材料，通过解释活动，人们认识到蕴含在
事件本来的样子去记录，顺着芜杂的历史材料和具体的历史实践活动去思考，从中找到解决
其中的“意义”，理解着现在并预测未来。
现实问题的答案。另一方面，中国有“法先王”的传统，“孟子道性善，言必称尧年”“凡
C.“法先王”传统是通过对古代制度与礼仪的直接套用，复刻先王时代的具体举措，为
言不合先王，不顺礼义，谓之奸言”。“先王”代表了历史的秩序，也代表了历史的最高理
现实行动寻找一种标准化的外在形式依据。
想。“法先王”就是回归某种历史的理性和历史精神。
D.有机的历史观与唯物主义历史观都不主张片面、静态地去看待历史，它们把历史看作
坚持实事求是的历史观。“祖迷尧舜，宪章文武”，“述而不作，信而好古”，这里的
是一个相互联系并连续发展的复杂过程。
高二语文第1页（共8页）
高二语文第2页（共8页）

展开更多......

收起↑